【正文】 2021七年級(jí)語文上冊(cè)教案　　2021最新七年級(jí)語文上冊(cè)教案1　　教學(xué)目標(biāo)：　　有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律?！　◇w會(huì)詩人表達(dá)的情感，理解詩歌中所蘊(yùn)含的哲理。　　學(xué)習(xí)知人論世的閱讀詩歌的方法。　　教學(xué)方法：誦讀法、合作探究法　　學(xué)法：自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合?！　≌n前準(zhǔn)備：布置學(xué)生查找作者的簡(jiǎn)介和每首詩的寫作背景。反復(fù)誦讀詩歌，結(jié)合思考探究自主探究詩歌?！　≌n時(shí)：2課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、學(xué)習(xí)《登幽州臺(tái)歌》　　激發(fā)興趣，導(dǎo)入古詩　　同學(xué)們,有這樣一位詩人，他胸懷大志，博覽群書。有這樣一位詩人，他屢受排擠，報(bào)國(guó)無門。有這樣一位詩人，他獨(dú)上高樓，難尋知音。于是他百感交集，不禁悲從心中來，寫下了一首千古絕唱的詩。今天我們一起走進(jìn)唐代詩人陳子昂的內(nèi)心世界。板書課題《登幽州臺(tái)歌》?！　≌故咀詫W(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)　　1)作者簡(jiǎn)介　　陳子昂，唐代文學(xué)家。字伯玉，梓州射洪(今屬四川)人。少任俠。舉光宅進(jìn)士，以上書論政，為武則天所贊賞，拜麟臺(tái)正字，右拾遺。后世因稱陳拾遺。敢于陳述時(shí)弊。曾隨武攸宜征契丹。后解職回鄉(xiāng)，為縣令段簡(jiǎn)所誣，入獄，憂憤而死。于詩標(biāo)舉漢魏風(fēng)骨，強(qiáng)調(diào)興寄，反對(duì)柔靡之風(fēng)。是唐代詩歌革新的先驅(qū)，有《陳伯玉集》傳世?！　?)寫作背景　　武則天萬歲通天元年(696),契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營(yíng)州。武則天委派武攸宜率軍征討,陳子昂在武攸宜幕府擔(dān)任參謀,隨同出征。武為人輕率,少謀略。次年兵敗,情況緊急,陳子昂請(qǐng)求遣萬人作前驅(qū)以擊敵,武不允。稍后,陳子昂又向武進(jìn)言,武不聽,反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折,眼看報(bào)國(guó)宏愿成為泡影,因此登上薊北樓(即幽州臺(tái),遺址在今北京西南),慷慨悲吟,寫下了《登幽州臺(tái)歌》?！　≌b讀經(jīng)典，理解詩句意思　　請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽詩歌朗誦錄音，然后大聲朗讀詩歌，結(jié)合注釋既工具書理解詩句的意思?！　?)讀準(zhǔn)下面字音?！　砣?chu224。ng)涕下(t236。)　　2)讀出韻味和節(jié)奏。　　前/不見/古人,后/不見/來者。念/天地/之/悠悠,獨(dú)/愴然/而/涕下?！　?)理解重點(diǎn)詞語的意思?！　∮闹菖_(tái):即薊北樓,是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王為招納天下賢士所建,故址在今北京西南。　　前:過去。古人、來者:那些能夠禮賢下士的賢明君主,指燕昭王?！　∧?想到。悠悠:形容時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大?！　砣?悲傷的樣子。涕:眼淚。　　4)結(jié)合注釋和工具書疏通詩句意思?！　∽g文：(在幽州臺(tái)上)我向歷史長(zhǎng)河的前端和后面望看去,也看不到像燕昭王那樣的賢君?！　‘?dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí),只見茫茫宇宙,天長(zhǎng)地久,不禁感到孤獨(dú)寂寞,悲從中來,悵然淚下?！　≈苏撌溃w會(huì)詩歌的意境　　請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)誦讀這首詩，結(jié)合作者的寫作背景，靜下心來，設(shè)身處地想象自己在古代，自己就是才華橫溢的陳子昂，寂寞地獨(dú)自登臺(tái)遠(yuǎn)望，心中是怎樣想的呢?　　1)你能不能把登臺(tái)的這個(gè)情景詳細(xì)的描述出來呢?　　示例：夜已深了吧?迷霧阻擋著我的前路,荊棘撕破我單薄的衣服?！　∥要?dú)自一人登上這高臺(tái),借著微微的月光眺望遠(yuǎn)方。此時(shí)此刻,我忽然感覺自己迷失了方向,我不知身在何處,身后無人跟隨,前方也沒人引路。難道我錯(cuò)了嗎?難道上天是公平的嗎?遙望歷史，燕昭王那樣的賢君已經(jīng)遠(yuǎn)去，后世也許會(huì)有明君賢士的風(fēng)云際會(huì)，然而我卻無緣相見。我感到無比的悲傷,仿佛有巨大的石塊壓在我的胸口,使我透不過氣,那種感覺強(qiáng)烈地壓抑著我的本就孤獨(dú)的心?！　∽怨乓詠?成大事者,總是孤獨(dú)的。只是誰又知道我的心酸楚,誰又懂得我內(nèi)心的痛苦?面對(duì)這茫茫的天宇和原野，我感覺自己是多么反渺小，滄海一粟而已，人生只有幾十年罷了。我忍不住仰天長(zhǎng)嘆!我的悲傷已充滿肺腑,無法抑制。人們都說，男兒有淚不輕彈，我說，只是未到傷心時(shí)。在這清冷的夜晚，在這幽靜的幽州臺(tái)上，我禁不住淚流滿面，沾濕了衣襟!　　2)你能否理解詩人為什么“獨(dú)愴然而涕下”呢?　　點(diǎn)撥：“前不見古人，后不見來者?！边@里的古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。但是，像燕昭王那樣前代的賢君既不復(fù)可見，后來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時(shí)。當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí)，只見茫茫宇宙，天長(zhǎng)地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。　　合作交流，探究作者情感　　請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，齊聲朗讀詩歌，然后合作交流，探究下面重點(diǎn)問題?！　?)前兩句詩是從什么角度寫的?“古人”指誰?“來者”指誰?寫出了作者怎樣的境遇?　　點(diǎn)撥：前兩句詩是從時(shí)間角度(前、后)寫的。古人指古代禮賢下士的明君,來者指現(xiàn)代禮賢下士的明君。寫出了作者生不逢時(shí)、懷才不遇的境遇，表達(dá)了作者內(nèi)心的愁苦之情?！　?)后兩句詩是從什么角度寫的?詩人為什么見此景而涕下?　　點(diǎn)撥：后兩句詩是從空間角度(天、地)寫的。在無限的時(shí)間與空間面前,詩人感到孤獨(dú)、寂寞、悲涼。自己生不逢時(shí)，懷才不遇，功業(yè)未成，空老一生，面對(duì)此景，想到自己的境遇，怎么能不“愴然涕下”。　　3)你看到一個(gè)怎樣的陳子昂?用幾句話描繪你感受到的詩人的形象。(外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)等)　　點(diǎn)撥：我看到一個(gè)沉思的陳子昂。我看到一個(gè)為自己不能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而愴然涕下的陳子昂。我看見一個(gè)有著積極的人生追求,渴望實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的陳子昂……　　詩人獨(dú)自站在幽州臺(tái)上,他仰望長(zhǎng)天,俯視大地,潸然淚下?！　?)這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情?　　點(diǎn)撥：這首詩通過寫登臨幽州臺(tái)的所想所感，抒發(fā)作者懷才不遇、寂寞無聊的愁苦情懷?！　】偨Y(jié)：這首詩是陳子昂的壓卷之作，創(chuàng)造出了空曠蒼茫、慷慨悲涼的意境。表達(dá)了詩人懷才不遇、壯志難酬的悲憤之情和孤獨(dú)之感?！　《W(xué)習(xí)《望岳》　　激發(fā)興趣，導(dǎo)入古詩　　同學(xué)們，五岳之首泰山風(fēng)景以壯麗著稱。重疊的山勢(shì)，厚重的形體，蒼松巨石的烘托，云煙的變化，使它在雄渾中兼有明麗，靜穆中透著神奇。古今中外眾多文人墨客被泰山所吸引，紛至沓來欣賞，留下了許多詩文名句，抒發(fā)自己的豪邁情懷。今天,我們就來學(xué)習(xí)唐代詩人杜甫的一首詩《望岳》，了解杜甫看到泰山后抒發(fā)了怎樣的感情。　　展示自學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)　　1)作者簡(jiǎn)介　　杜甫,字子美,自號(hào)少陵野老。舉進(jìn)士不第,曾任檢校工部員外郎,故世稱杜工部。是唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人,被尊為“詩圣”,與李白并稱“李杜”。其詩大膽揭露當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾,對(duì)窮苦人民寄予深切同情,內(nèi)容深刻。許多優(yōu)秀作品,顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程,被稱為“詩史”。在藝術(shù)上,善于運(yùn)用各種詩歌形式,尤長(zhǎng)于律詩。風(fēng)格多樣,而以沉郁為主。語言精練,具有高度的表達(dá)能力。有《杜工部集》傳世。　　2)文題解說　　“望”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看,“岳”是指高大的山,本文指泰山?！　?)創(chuàng)作背景　　杜甫出生于公元712年,整個(gè)唐王朝處于上升時(shí)期,當(dāng)時(shí)的人們普遍具有較強(qiáng)的自豪感和自信心建功立業(yè)、萬里封侯是當(dāng)時(shí)文人普遍的人生目標(biāo)。唐玄宗開元二十三年(735),詩人到洛陽應(yīng)進(jìn)士,結(jié)果落第而歸,開元二十四年(736),二十四歲的詩人開始過一種不羈的漫游生活。作者北游齊、趙(今河南、河北、山東等地),這首詩就是在漫游途中所作。　　誦讀經(jīng)典，理解詩句意思　　請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽詩歌朗誦錄音，然后大聲朗讀詩歌，結(jié)合注釋既工具書理解詩句的意思?！　?)讀準(zhǔn)下面字音?！　♂纷?d224。i)青未了(liǎo)決眥(z236。)　　2)讀出韻味和節(jié)奏。　　岱宗/夫/如何?齊魯/青/未了。造化/鐘/神秀，陰陽/割/昏曉?！　∈幮?生/層云，決眥/入/歸鳥。會(huì)當(dāng)/凌/絕頂，一覽/眾山/小。　　你認(rèn)為認(rèn)為在朗讀這首詩時(shí)應(yīng)該帶著怎樣的語氣、情感來讀?　　點(diǎn)撥：用喜愛贊嘆的語氣朗讀?！　?)理解重點(diǎn)詞語的意思?！　♂纷?泰山亦名岱山或岱岳,五岳之首,在今山東省泰安市城北。古代以泰山為五岳之首,諸山所宗,故又稱“岱宗”?！　↓R魯:春秋時(shí)的兩個(gè)諸侯國(guó)。古代齊魯兩國(guó)以泰山為界,齊國(guó)在泰山北,魯國(guó)在泰山南。后用齊魯代指山東地區(qū)。　　青:指山色。未了:不盡?！　≡旎?指天地、大自然。鐘:聚集。　　神秀:天地之靈氣,神奇秀美。陰陽:古人以山北水南為陰,山南水北為陽。　　割:分。昏曉:黃昏和早晨?！霸?，通假字，同“層”?！　Q眥入歸鳥:張大眼睛遠(yuǎn)望飛鳥歸林。會(huì)當(dāng):終當(dāng),終要?！　×?登上。小:意動(dòng)用法,意思為“以……為小,認(rèn)為……小”?！　?)結(jié)合注釋和工具書疏通詩句意思?！　∽g文：五岳之首的泰山啊，怎么樣?那一脈蒼莽的青色橫亙?cè)邶R魯無盡無了。天地間的神奇峻秀啊，都在這一山凝結(jié)聚繞，那山北山南一邊暗一邊明，判若黃昏和晨曉?？捶鍘n層云迭起，胸中一陣陣蕩滌波濤，睜裂雙眼目送那漸入山林的點(diǎn)點(diǎn)歸鳥。啊，將來我一定要登上的峰巔站得高高，俯首一覽，啊眾山匍伏在山腳下是那么渺小?！　≈苏撌溃w會(huì)詩歌的意境　　請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)誦讀這首詩，結(jié)合作者的寫作背景，想象自己就是才華橫溢的大詩人杜甫，年輕的你豪氣沖天，登上泰山后你心中是怎樣想的呢?結(jié)合詩人的寫作背景，理解詩人登上泰山時(shí)的心境呢?　　點(diǎn)撥：杜甫登上泰山后，發(fā)現(xiàn)泰山如此綿延不盡,如此神奇秀麗,如此巍峨高大,心潮澎湃,心胸開闊了,禁不住熱情地贊美泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，透露出詩人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。原創(chuàng)作品　　理解泰山形象，探究作者情感　　請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，齊聲朗讀詩歌，然后合作交流，探究下面重點(diǎn)問題?！　?)《望岳》圍繞“望”字寫的，但望的角度不同，望到的景象也不同，你能分析出來嗎?　　點(diǎn)撥：(1)遠(yuǎn)望：首聯(lián)“岱宗夫如何?齊魯青未了?！蓖搅颂┥骄d延不絕、樹木蔥郁的景象?！　?2)近望：頷聯(lián)“造化鐘神秀，陰陽割昏曉?！蓖搅颂┥郊壬衿嫘沱愑治《敫叽蟮木跋?。　　(3)細(xì)望：頸聯(lián)“蕩胸生層云，決眥入歸鳥?！蓖搅嗽朴吭品膲验熅跋蠛网B兒歸巢的傍晚景象。　　2)這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點(diǎn)，從哪些句子可以看出?　　點(diǎn)撥：　　地域之廣闊齊魯青未了　　景色之秀美造化鐘神秀　　山勢(shì)之高峻陰陽割昏曉會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。　　3)從這首詩中我們可以望到一個(gè)什么樣的杜甫?　　點(diǎn)撥：豪情勃發(fā),壯志凌云,樂觀向上,滿懷建功立業(yè),意氣風(fēng)發(fā),信心滿懷?！　?)頷聯(lián)“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”中的“鐘”“割”字用的巧妙，請(qǐng)你結(jié)合詩句分析一下?！　↑c(diǎn)撥：這兩句詩的意思是,大自然把天地之間所有神奇與秀麗全都聚集在這座高山之上,高聳的山峰入云蔽日,乃至山南山北在明暗上竟有早晚之別?！扮姟奔淳奂囊馑迹扮姟弊謱⒋笞匀粩M人化,使之富有情感?！案睢奔磩澐种?，“割”字用得很奇妙,不但把陰陽這一自然現(xiàn)象擬人化,神奇之妙蘊(yùn)含其中,而且表現(xiàn)出昏曉界限的分明,從而突出了山之高大?！　?)對(duì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”句做賞析?　　點(diǎn)撥：此句化用了孔子的“登泰山而小天下”。它既是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?也是詩人要攀登人生頂峰的誓言,表達(dá)了詩人不怕困難,俯視一切的雄心壯志。蘊(yùn)含的人生哲理:只要不怕困難,敢于攀登絕頂,才能俯視一切、傲視群雄?！　】偨Y(jié)：這首詩中詩人熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色,流露出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情,表達(dá)了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概,以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志,體現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息的獻(xiàn)身精神?！　∪W(xué)習(xí)《登飛來峰》　　激發(fā)興趣，導(dǎo)入古詩　　同學(xué)們，自古以來，無數(shù)文人墨客喜歡登高抒懷，剛才我們欣賞了《望岳》，了解到杜甫登上巍峨的泰山,表達(dá)了不怕困難,俯視一切的雄心壯志。現(xiàn)在，我們欣賞一下北宋時(shí)期偉大的詩人、政治家王安石的一首詩《登飛來峰》，探究一下他登上高山以后，會(huì)有怎樣的情懷呢?　　展示自學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)　　1)作者簡(jiǎn)介　　王安石,字介甫,號(hào)半山,江西臨川(今江西撫州)人,北宋的思想家、政治家、文學(xué)家。熙寧二年(106