北師大版二年下冊(cè)數(shù)學(xué)運(yùn)白菜說(shuō)課稿范文(已修改)
2024-12-03 22:32 本頁(yè)面
【正文】 北師大版二年下冊(cè)數(shù)學(xué)《運(yùn)白菜》說(shuō)課稿范文 說(shuō)課是一種在教學(xué)活動(dòng)常見(jiàn)的比賽形式，說(shuō)課稿不同于寫(xiě)教案或?qū)懡虒W(xué)設(shè)計(jì)，說(shuō)課稿重在說(shuō)教學(xué)理論，說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，如何突出重難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，那么如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面為大家分享有關(guān)《運(yùn)白菜》的說(shuō)課稿，歡迎參考。 《運(yùn)白菜》說(shuō)課稿1 一、說(shuō)教材分析 《運(yùn)白菜》這一課是北師大版二年級(jí)下冊(cè)第八單元第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的內(nèi)容是萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的連減計(jì)算，是第八單元的第二課時(shí)，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容。教材創(chuàng)設(shè)了“運(yùn)白菜”的情景。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出連減問(wèn)題，并用不同的方法解決問(wèn)題，提倡方法的多樣性，并運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)正確計(jì)算。這樣，使學(xué)生既能體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的成功，又能切實(shí)感受到學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性。 二、說(shuō)學(xué)情分析 學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)“100以?xún)?nèi)數(shù)的連減”，二年級(jí)上冊(cè)第六單元學(xué)習(xí)過(guò)“三位數(shù)的加減及其應(yīng)用”。許多孩子對(duì)“連減問(wèn)題”已有初步的了解，特別是在購(gòu)物中有很好的經(jīng)驗(yàn)和體現(xiàn)。用兩種方法解決連減的問(wèn)題，在一年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)接觸過(guò)，現(xiàn)在學(xué)生可以把兩種方法都掌握，而且還可以通過(guò)這樣的方法，檢驗(yàn)計(jì)算的是否準(zhǔn)確，培養(yǎng)學(xué)生靈活思維和認(rèn)真檢驗(yàn)的好習(xí)慣。但學(xué)生對(duì)三位數(shù)加法、減法的計(jì)算不夠準(zhǔn)確，運(yùn)算速度慢，導(dǎo)致在連減計(jì)算中，會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： （1）結(jié)合“運(yùn)白菜”這一情景，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題，并運(yùn)用不同方法解決問(wèn)題的能力。 （2）結(jié)合具體情景，探索連減的多種方法并進(jìn)行對(duì)比，能正確的計(jì)算。 （3）體會(huì)在實(shí)際的運(yùn)算中要采用最優(yōu)解法，滲透簡(jiǎn)算意識(shí)，提高計(jì)算技能。 過(guò)程與方法：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，全班交流，分析比較，總結(jié)不同的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用這些方法解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。 情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，激發(fā)探索欲望，使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)： 是讓學(xué)生探索連減運(yùn)算的方法。教材采用“運(yùn)白菜”這一題材創(chuàng)設(shè)情境，我認(rèn)為是合適的。 教學(xué)難點(diǎn)： 是理解并靈活地選用不同算法。所以我認(rèn)為對(duì)三位數(shù)的加減法的計(jì)算能力，可以訓(xùn)練但不是重點(diǎn)，教材在“運(yùn)白菜”這一情境中出現(xiàn)的三位數(shù)過(guò)繁（第一車(chē)運(yùn)走256棵，第二車(chē)運(yùn)走288棵），我認(rèn)為不利于學(xué)生對(duì)兩種解法的探究，以及不利于對(duì)今后減法運(yùn)算性質(zhì)的學(xué)習(xí)認(rèn)知，達(dá)不到對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)算技能的培養(yǎng)。因此，本課在設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)“運(yùn)白菜”這一情境中出現(xiàn)的三位數(shù)進(jìn)行了改動(dòng)：第一車(chē)運(yùn)走255棵，第二
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