人教版一年級數(shù)學下冊整十數(shù)加減整十數(shù)教學設計[推薦5篇](已修改)
2024-11-18 22:47 本頁面
【正文】 第一篇：人教版一年級數(shù)學下冊整十數(shù)加減整十數(shù)教學設計《整十數(shù)加減整十數(shù)》教學設計 江西于都實驗小學 朱小云教學內(nèi)容：書上P62。教學目標：經(jīng)歷在實際情景中提出問題并解決問題的過程，掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)口算的方法，并能正確計算。讓學生學會把整十數(shù)加減整十數(shù)歸結為10以內(nèi)加減法，樹立轉(zhuǎn)化意識。在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學生主動探索和獨立思考的意識，感受算法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數(shù)學的信心。教學重點：整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法。教學難點：口算的算理、算法。教學準備：圖片、小棒。教學過程：一、復習引入我會算。師：前面我們學習了20以內(nèi)的加減法，現(xiàn)在老師要考考你們，請看大屏幕。生口答 1+2 63 5+2 82 2+7 94 76 4+4我會想8個十是（），5個十是（）。60里面有（）個十。70里面有（）個十。整十數(shù)師:看看這是多少根小棒？ 生：10根 20根 30根師：像30。這樣的數(shù)我們把它們叫做整十數(shù)。這節(jié)課我們就來學習整十數(shù)加減整十數(shù)。板書課題二、創(chuàng)設情境，探求新知。教師出示例題一的情境圖。師：從這幅圖上你看到了什么？你能提出數(shù)學問題嗎? 【通過主題圖展示將學生帶入熟悉生活情境中，激發(fā)學習興趣，這樣的情境設計是為了不束縛學生的思維，鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考，提問的意識。】學生提出問題：一共有多少本書？ 2．解決10+20。我們先來一起解決這個問題：一共有多少本書？應該怎樣計算？學生口頭列式，教師板書：10+20=30 、交流算法。（1）小組討論10+20的計算方法。（2交流匯報：你們組有哪些方法？ a．數(shù)的方法：30。b．擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30 c．數(shù)的組成：10和20組成30。d．一個十加兩個十就是三個十，也就是30；e..計算的方法：因為1+2＝3，所以10+20＝30?！⒔M織評議。a、你喜歡用什么方法計算，為什么？ b、小結計算方法。3．解決3020。師：現(xiàn)在我們知道一共有30本書，老師拿走了20 本后，還剩多少本？請學生列出算式，學生口答，教師板書：3020＝10。師：接著我們看3010=20，你又是怎么算的？同桌討論。交流匯報：生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20 生2：我是用看減想加的辦法算出來的，因為10+20=30，所以3010=20 生3：31=2，3010=20（3）小結：我們把整十數(shù)加減整十數(shù)，也就是幾個十加減幾個十，變成幾加幾，幾減幾，、知識運用。教材62頁做一做第一題、第二題。請孩子們根據(jù)圖獨立完成算式。說說你是怎么想的？指算式說，這兩道算式有什么相同和不同。我們跟著小矮人去知識城堡看看吧。首先我們先來摘蘋果。70+20 20+30 7030 10+80 8050 9020 6040 30+40 6020幫幫小猴子摘桃子20+30 10+70 8050 60+30 7030開火車吃了30個蘋果，還剩下20個蘋果，媽媽原來買了多少個蘋果？ 學生理解題意，集體訂正四、總結。同學們，這節(jié)課你們開心嗎？ 你們都有哪些收獲？第二篇： 《整十數(shù)加減整十數(shù)》教學設計人教版一年級數(shù)學下冊——教案《整十數(shù)加減整十數(shù)》教學設計教學內(nèi)容：整十數(shù)加減整十數(shù)(P61例1).教學目標：、減整十數(shù)的計算方法，會口算100以內(nèi)的整十數(shù)加、減整十數(shù)。2..提高學生初步的觀察、分析和解決問題的能力，并進一步提高學生的計算能力。教學重點：掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，正確掌握100以內(nèi)的整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法。教學難點：理解整十數(shù)加減整十數(shù)的算理。教學準備：多媒體課件，小棒，計數(shù)器。教學過程：一、復習導入我會算3+5=8 2+4= 6 4+5=9 1+3=4我會填（1）70里面有（）個十。（2）40里面有4個（）。找規(guī)律，我會填20（30）（40）50（60）（70）(80)90這些數(shù)都有什么特點呢？個位上都是0且都是兩位數(shù)，這樣這些數(shù)都叫(整十數(shù))二、情景導入李老師要給大家發(fā)新書啦，同學們想不想去看看？(課件演示)從這幅圖上，你能看到什么？仔細觀察這幅圖，你能提出什么數(shù)學加法問題嗎？生可能會匯報1:左邊有10本書，右邊有20本書，一共有多少本 ？匯報2:講臺上本來有兩疊書，每疊10本，李老師又搬來10本書，一 共有多少本書？板書:一共有多少書？同學們，以前我們學過一共是什么意思（全部）求一共用什么方法（加法）學生舉手回答，老師板書板書:10+20=？可能學生還
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