整十數(shù)加減整十數(shù)-整十數(shù)加減一位數(shù)(已修改)
2025-08-17 07:36 本頁面
【正文】 整十數(shù)加減整十數(shù)，整十數(shù)加減一位數(shù) [教學內(nèi)容]《義務(wù)教育教科書（五四學制）數(shù)學（一年級下冊）》16頁。[教學目標]、合作交流等多種形式，進一步體會加法的意義，掌握整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加減一位數(shù)，并且能夠熟練進行口算。、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，體會算法多樣化。、社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識。[教學重點]整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加減一位數(shù)的口算方法。[教學難點]提高學生的運算能力。[教學準備]教具：多媒體課件；學具：計數(shù)器、小棒。[教學過程]師：同學們，信息窗2老師帶同學們?nèi)ス麍@摘石榴，還給幾位摘石榴的同學當了一回小裁判，大家都表現(xiàn)非常棒，今天老師再帶著大家一起去小陽家的菜園里去幫小陽摘南瓜，看看今天在菜園里又會發(fā)生什么故事呢？ 圖1一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：菜園里一片豐收的景象，仔細看圖（見圖1），圖上都有什么？預(yù)設(shè)：菜園里南瓜豐收了，結(jié)了很多大大的南瓜；小陽和他的爸爸、媽媽在菜園里摘南瓜。追問：再來仔細觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？預(yù)設(shè)：媽媽摘了30個南瓜；小陽摘了6個南瓜；爸爸摘了40個。師：同學們觀察的可真細心，你能不能結(jié)合其中兩條數(shù)學信息提一個用加法解決的數(shù)學問題？（根據(jù)學生提出的問題適時板貼）師：我們先來看第一個問題，“爸爸和媽媽一共摘了多少個？” 要解決這個問題需要用到哪兩條數(shù)學信息？預(yù)設(shè)：爸爸摘了40個南瓜；媽媽摘了30個南瓜。追問：怎樣列式？預(yù)設(shè)：40+30=（板書）追問：為什么要用加法來做？預(yù)設(shè)：把兩部分合起來就要用加法。師：要求“爸爸和媽媽一共摘了多少個南瓜？”實際上
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