整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)-整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)-資料下載頁
2025-08-05 07:36本頁面
【正文】 的？結(jié)合學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成的方法來計算。師：收獲的南瓜、玉米和石榴一同運到了市場上，瞧,他們現(xiàn)在在做什么？你會用列式幫他們算一算還剩了多少果實嗎？玉米南瓜石榴原有50個37個28個賣出30個30個8個還剩（ ）個（ ）個（ ）個 師：豐收的果園還有著許多成熟的果子，猜猜果實后面擋住的數(shù)字是幾？猜對了你就能摘到這個果子。（見圖2）【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)設(shè)計了三個層次的練習(xí)。在有趣的故事情境中，引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識、加深對算理的理解，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力，并深刻的體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。五、課后總結(jié)，反思提升師：今天我們在果園里，結(jié)合摘南瓜的情境提出了有價值的數(shù)學(xué)問題，并且在同學(xué)們的探究合作中解決了數(shù)學(xué)問題，我們總結(jié)出整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法，并且用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決了生活中的問題，大家可真了不起。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲？預(yù)設(shè)：我學(xué)會整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的口算方法了。追問：你都學(xué)到了什么方法？預(yù)設(shè)：我學(xué)會提問了；我學(xué)會把學(xué)過的知識和新的知識聯(lián)系在一起；我感覺和同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)很快樂；數(shù)學(xué)知識在生活中很有用……師：希望大家將今天學(xué)過的數(shù)學(xué)知識靈活運用在今后的計算中，讓它來幫助你解決生活中的問題，讓有趣數(shù)學(xué)知識為我們的生活帶來更多快樂！【設(shè)計意圖】以教材豐收園為依托，著重讓學(xué)生自己來談本節(jié)課的收獲,在親切的師生交流氛圍中關(guān)注知識、能力、方法和學(xué)生的感受。培養(yǎng)學(xué)生回顧梳理、自我反思、全面概括的能力。同時引導(dǎo)學(xué)生溝通前后知識的聯(lián)系，構(gòu)建完整的知識體系。[板書設(shè)計]
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