【正文】 第一篇：火災(zāi)無(wú)情會(huì)逃生教學(xué)設(shè)計(jì)《火災(zāi)無(wú)情會(huì)逃生》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解火災(zāi)的狀態(tài)、特點(diǎn)，掌握火災(zāi)中逃生的方法。過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)多媒體的演示，了解火災(zāi)的殘酷、危急；親歷探究正確逃生方法的過(guò)程。通過(guò)視頻，進(jìn)一步了解一些基本的消防知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)火災(zāi)的危險(xiǎn)和學(xué)生逃生的必要性。明白遇到危險(xiǎn)時(shí)不慌亂，要冷靜。在遇到火災(zāi)等災(zāi)害時(shí)保全自己的生命是最重要的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生的安全知識(shí)，掌握正確的逃生方法。教學(xué)難點(diǎn)：利用多媒體了解火災(zāi)發(fā)生的原因，掌握火場(chǎng)中正確的逃生技巧。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題導(dǎo)入：師：我們幸福美麗的家園，一旦發(fā)生火災(zāi)，會(huì)怎樣呢？請(qǐng)看。（出示圖片）生:看圖片。師：同學(xué)們，看了這一幕幕令人揪心的畫面。此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么? 生：自由說(shuō)。師：我想說(shuō)，一旦發(fā)生火災(zāi)，家園被毀，財(cái)物損失，人員傷亡。同學(xué)們，火災(zāi)時(shí)無(wú)情的，但是，它是可以避免的。我們要提高防火意識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻注重我們自身的安全?，F(xiàn)在，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《火災(zāi)無(wú)情會(huì)逃生》。板書課題。生：齊讀課題。二、探究新知：師：同學(xué)們，我們只有知道火災(zāi)是怎樣形成的，才能從根源上杜絕火災(zāi)?，F(xiàn)在，我們就一起來(lái)看看生活中存在哪些火災(zāi)隱患? 火災(zāi)隱患可分為室內(nèi)隱患和野外隱患。首先，咱們來(lái)看看室內(nèi)隱患有哪些？（出示四幅情境圖）看到了什么？火災(zāi)隱患是什么？ 生：自由說(shuō)。師：接下來(lái)咱們看野外隱患有哪些?（出示三幅情境圖）看到了什么？火災(zāi)隱患是什么？ 生：自由說(shuō)。師：同學(xué)們，我們學(xué)了火災(zāi)發(fā)生的原因，在生活中，我們一定要做到預(yù)防為先。板書：預(yù)防為先。但是，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們一定要學(xué)會(huì)報(bào)警。生：學(xué)習(xí)報(bào)警歌。師：希望同學(xué)們把這首報(bào)警歌牢牢的記在心里，然而，我們只學(xué)會(huì)報(bào)警還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那么，火災(zāi)無(wú)情，我們還必須牢牢地掌握住火場(chǎng)的逃生技巧。好，我們一起來(lái)看看逃生技巧和自救技巧。（出示逃生技巧圖片）生：用心聽(tīng)，仔細(xì)看。師：學(xué)了這些逃生技巧，在火災(zāi)來(lái)臨時(shí)，我們一定要做到應(yīng)急有法。板書：應(yīng)急有法?，F(xiàn)在，我們來(lái)看看兔子和老虎遇到火災(zāi)時(shí)，是怎樣應(yīng)對(duì)的？ 生：看視頻。師：通過(guò)這段視頻，我們知道了：為確保我們自身的安全，我們要熟悉逃生路線，確保逃生路線暢通無(wú)阻，保護(hù)并會(huì)運(yùn)用防火設(shè)施。三、總結(jié)： 師：同學(xué)們，火災(zāi)時(shí)無(wú)情的。在生活中，我們要做到預(yù)防為先；火災(zāi)來(lái)臨時(shí)，我們一定要做到應(yīng)急有法。（說(shuō)一說(shuō)：你學(xué)到了什么? 生：自由發(fā)言。師：你們學(xué)到的可真多，我相信你們一定會(huì)成為一名合格的防火小衛(wèi)士，有沒(méi)有信心？生：有。師：老師很期待你們以后的表現(xiàn)。）第二篇：《火災(zāi)逃生》教學(xué)設(shè)計(jì)《火災(zāi)逃生》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能。學(xué)會(huì)在火災(zāi)中保護(hù)自己和尋求幫助。進(jìn)行火災(zāi)逃生演練，熟悉教室火災(zāi)逃生路線。教學(xué)重點(diǎn)：知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，感受火災(zāi)的無(wú)情。(4分鐘)黑板上，老師寫了一個(gè)什么字？大家都很熟悉它?；鹗侨祟惖呐笥?，它給人們帶來(lái)光明和溫暖，帶來(lái)了人類的文明和社會(huì)的進(jìn)步。但火如果失去控制，釀成火災(zāi)，就會(huì)給人民生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。同學(xué)們，在你的記憶中，周圍有火災(zāi)發(fā)生嗎？火災(zāi)后你看到了什么？不知同學(xué)們是否記得幾年前我們璧山曾發(fā)生一起特大火災(zāi)？2006年的森林大火。2006年 8月11日，天氣特別炎熱，室內(nèi)溫度超過(guò)40攝氏度。我們璧山縣華龍村虎峰山突發(fā)大火，火隨風(fēng)勢(shì)迅速蔓延，引燃整個(gè)山林，在華龍村、璧泉村、水天池形成了一條約5公里長(zhǎng)的火帶，受災(zāi)林地超過(guò)2000畝。請(qǐng)看這次火災(zāi)中的相關(guān)圖片。：看著這一組圖片，大家對(duì)火災(zāi)又有什么新的認(rèn)識(shí)呢？（是啊，無(wú)情的火災(zāi)，它簡(jiǎn)直就是一個(gè)十惡不赦的魔鬼，它不僅吞噬者人民的財(cái)產(chǎn)，還直接或間接危害人的生命。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每天發(fā)生火災(zāi)一萬(wàn)多起，造成數(shù)百人死亡。我們中國(guó)的形勢(shì)也不容樂(lè)觀，以2010年上半年為例，請(qǐng)看下列一組數(shù)字。（出示火災(zāi)調(diào)查表）一個(gè)個(gè)數(shù)字觸目驚心。也許，大家都不曾想到僅半年時(shí)間，我們中國(guó)發(fā)生的火災(zāi)次數(shù)有如此之多，傷亡有如此之重，經(jīng)濟(jì)損失有如此之大，但它畢竟是一個(gè)不怔的事實(shí)。嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)證明，火災(zāi)是當(dāng)今世界上多發(fā)性災(zāi)害中發(fā)生頻率較高的一種災(zāi)害，也是時(shí)空跨度最大的一種災(zāi)害。師：火災(zāi)無(wú)情，生命可貴，那么當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該怎樣有效地保護(hù)自己呢？ 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)（板書：火災(zāi)逃生）二、火災(zāi)逃生知識(shí)搶答。（10分鐘）師：這學(xué)期，我們璧山實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了火災(zāi)疏散演練，你們的老師一定給你們講解不少相關(guān)知識(shí)。課前，老師也請(qǐng)同學(xué)們收集了火災(zāi)逃生的資料。收獲特別大吧？現(xiàn)在就是同學(xué)們大顯身手的時(shí)候到了，咱們來(lái)個(gè)火災(zāi)逃生知識(shí)搶答大賽怎么 樣？有沒(méi)有興趣？好，為了便于比賽，老師將全班同學(xué)分為紅隊(duì)和黃隊(duì)，沒(méi)意見(jiàn)吧？誰(shuí)來(lái)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)？來(lái)個(gè)口號(hào)，鼓舞一下士氣。（請(qǐng)其他同學(xué)響應(yīng)）既然是比賽當(dāng)然有比賽規(guī)則：只有老師念完題喊“開(kāi)始”才能舉手，否則視為本隊(duì)棄權(quán)，答題的機(jī)會(huì)就自動(dòng)留給對(duì)方。在都不犯規(guī)的情況下誰(shuí)先舉手誰(shuí)答題，每題只有一次答題機(jī)會(huì)，答對(duì)加獲得一面紅旗，答錯(cuò)扣掉一面紅旗。(點(diǎn)評(píng)： 隊(duì)的孩子很棒，以 比 獲勝，祝賀你們！隊(duì)的孩子也不錯(cuò)，或許是你們舉手的動(dòng)作慢了些，喪失了答題的機(jī)會(huì)，不要難過(guò)，輸贏并不是最重要的，重要的是大家從比賽中獲得了知識(shí)，所以葉老師為所有的孩子感到高興。三、學(xué)習(xí)如何正確撥打火警電話？(6分鐘)，我們小孩子能直接參與救火嗎？（一般情況下是不能的，因?yàn)槲覀兡挲g小，還不具備這樣的能力）但我們也決不能袖手旁觀，請(qǐng)看書80頁(yè)，家住城關(guān)鎮(zhèn)幸福路88號(hào)三樓的東東家著火了，濃煙滾滾，火苗已竄出窗外，情況十分危急?？?，這個(gè)孩子是怎么做的？對(duì)，她在第一時(shí)間撥打了報(bào)警電話119。同學(xué)們，撥打119也是有學(xué)問(wèn)的，你相信嗎？有的同學(xué)表情告訴老師他半信半疑，不太相信，我想一個(gè)小問(wèn)題就能解開(kāi)你心中的疑團(tuán)。第一小問(wèn)題：撥打119時(shí)，能像我們平時(shí)那樣啰啰嗦嗦嗎？（時(shí)間就是生命，直接入主題）看來(lái)還真有學(xué)問(wèn)。那老師就要請(qǐng)同桌的同學(xué)討論一下，圖中的孩子報(bào)警時(shí)她該說(shuō)些什么嗎呢？可以試著說(shuō)一說(shuō)，待會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)扮演這個(gè)孩子。誰(shuí)愿意來(lái)扮演這個(gè)可愛(ài)的孩子來(lái)?yè)艽驁?bào)警電話？（握手，鼓勵(lì)勇氣）老師現(xiàn)在搖身一變，變成了消防員，我來(lái)接電話，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，想一想她撥打119的方法是否恰當(dāng)?師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)?讓我這個(gè)消防員來(lái)給他打打分。報(bào)警時(shí)應(yīng)做到“三講”。即（課件