【正文】 第一篇：小學生安全案例分析【摘要】校園安全問題在當下引起了社會各界人士的共同關注，而要想把校園安全教育工作做好，不僅需要教育工作者加強注意，更加需要廣大家長與學生的積極配合和主動學習。為了確保孩子能夠擁有一個安全的成長和學習環(huán)境，下文將對校園安全知識進行介紹。給孩子全面的關愛，在線投保少兒保險！校園安全知識點一：課余時間玩耍要注意安全課余時間主要是休息好，并做好上課的準備工作。下課時，千萬不要在走郎里推推攘攘，在校園里追追趕趕。以免互相碰撞，造成傷害。例如，浙江省金華市區(qū)某小學三年級學生李某，一天，下課鈴響后，急匆匆地沖出教室，與張某正面相碰，結果一個摔在了墻角上，一個摔在了臺階上。兩人被送到了獲醫(yī)院進行搶救，李某頭部縫了七針，而張某在眉毛處也列了一道口子，也縫了五、六針，她差一點就傷到了眼睛。可見，課余間注意安全非常重要。小學生課間十分鐘安全案例教學內容：學習安全知識，有意識的保護自己教學目的：通過本次主題班會，學習和掌握一些安全常識，增強學生的安全意識。逐步提高學生的心理素質和應變能力。教學過程：一、觀看錄像，引入主題觀看課間十分鐘的錄像。談話導入：：同學們，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。你們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護。學校里也有老師、同學的關心和愛護，你們的生活似乎并不存在什么危險。但是，在這短短的課間十分鐘里，仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談課間十分鐘里應注意哪些安全事項。二、學習課間安全知識表演展示：下課鈴聲一響，安靜的校園頓時沸騰起來了，在喧嚷的十分鐘里，同學們有的上廁所，有的在教室里準備下一節(jié)課的用書，但更多的學生則是在做游戲。突然，“砰！”一聲響，兩個同學應聲倒地，一個捂著眼睛，一個摸著頭。都坐在地上掉眼淚呢。原來同學甲被同學乙追打，同學甲邊跑邊回頭看，與出門的同學丙撞上了。師：同學們，看到這種情景，你們想說什么？生:自由討論、交流。師：同學們說得棒極了。四十分鐘的課上下來，做一些游戲放松放松、調整一下狀態(tài)還是值得提倡的。問題在于，不少的沸騰“騰”過了頭，課間十分鐘成了學生校園安全問題的高發(fā)段。同學甲這樣的邊跑邊看最危險，倘若學生手中再拿有竹棒等小物件，危險程度就更高了。所以我們課間都該注意些什么呢？學習課間安全知識（1）、學生分組討論：課間該如何注意安全。（2）、師生共同小結課間安全知識。在每天緊張的學習過程中，課間活動能夠起到放松、調節(jié)和適當休息的作用。課間活動應當注意以下幾方面：?；顒拥膹姸纫m當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿?？梢蕴K、踢毽子、跳橡皮筋、丟手絹等。課間休息時不在樓梯、走廊、過道間逗留玩耍。不從樓上往下扔東西。在樓梯、走廊、過道上行走時，應靠右慢走，行至拐彎處要小心，避免碰撞慢慢行。不帶有危險性的玩具到學校里玩，不玩拍牌等不講衛(wèi)生的游戲。不亂扔果皮紙屑，注意安全講衛(wèi)生。在教室里休息不要追逐、推拉、打鬧，防止課桌椅的碰撞，造成意外傷害事故。嚴禁趴在走廊的圍欄上，從上往下看，甚至用繩子吊著玩具讓下面的同學拉扯。不亂爬、亂上、亂畫，做個文明的小衛(wèi)士。三、學生進行課間安全知識比賽課間活動的范圍，學生課間（）A、可以私自出校園玩耍。B、不能私自出校園玩耍。課間活動要注意安全，以下行為應禁止：（）A、攀高、跳臺階、在樓道跨大步、快跑不追逐 B、不做危險的游戲、上廁所不推擠等課間活動以下行為是對的：（）A、要適量、輕松、愉快，以免下節(jié)課沒精神 B、累得滿頭大汗又急急忙忙趕著上下一節(jié)課也可以。課間活動中要講文明、守秩序，團結同學,（）A、不爭吵、不打架，不尖聲叫嚷，發(fā)現(xiàn)不安全情況只要自己走開就行 B、不爭吵、不打架，不尖聲叫嚷，發(fā)現(xiàn)不安全情況要及時報告老師班級值日生在（），應主動認真地將黑板擦干凈，把講桌整理好。A、上課鈴響之后B、上課鈴響之前課間活動要文明健康、安全有益，可選擇：A、跳集體舞、跳繩、踢毽子、砸沙包、打乒乓球、跳橡皮筋等活動，B、只要不發(fā)生危險就可以在校園、樓梯、走廓、教室內追逐打鬧、奔跑。以下行為應禁止：（）A、在校內外玩火，亂按各種開關、插座，亂動各種電器設備。B、愛護公物，節(jié)約水電；說一說：你班同學課間有哪些活動該禁止，哪些活動值得推廣？四、師生總結，背養(yǎng)成教育兒歌——《課間禮儀歌》師：今天你學到了哪些知識，通過今天的學習，你有什么收獲？齊背《課間禮儀歌》：課間活動不追跑，上下樓梯靠右行，說話走路都要輕，室外游戲講文明。開展競賽，比一比誰在課間活動最棒，下周班會進行頒獎。小學生課間打鬧受傷害 突顯創(chuàng)新教育下的安全隱患原告羅開超訴被告羅正文、丘北縣樹皮鄉(xiāng)中心小學校健康權、身體權糾紛案一、案件基本信息判決書字號（2012）丘民初字第305號案由：健康權、身體權糾紛當事人：原告羅開超，男，苗族，2002年11月8日生，小學文化，住丘北縣樹皮鄉(xiāng)矣得村民委阿額舊寨村小組，農村居民，身份證號：***153。法定代理人羅自云，男，苗族，1973年12月12日生，住丘北縣樹皮鄉(xiāng)矣得村民委阿額舊寨村小組，農村居民，系原告羅開超父親，身份證號：***113。被告羅正文，男，苗族，1996年6月30日生，小學文化，住丘北縣樹皮鄉(xiāng)矣得村民委阿額舊寨村小組，農村居民，身份證號：***119。法定代理人羅朝章，男，苗族，1970年6月28日生，住丘北縣樹皮鄉(xiāng)矣得村民委阿額舊寨村小組，農村居民，系被告羅正文父親，身份證號：***119。被告丘北縣樹皮鄉(xiāng)中心小學校，單位代碼：432306521。法定代表人王福超，系該校校長?；景盖椋涸媪_開超與被告羅正文均系被告丘北縣樹皮鄉(xiāng)中心小學校矣得村完小的住校生，原告羅開超就讀三年級二班，被告羅正文就讀四年級一班。原、被告同住一個宿舍，該宿舍住有除五年級以外的一年級到六年級不同年級和班級的學生共18人。2011年9月2日下午約1:20分，羅正文在打掃宿舍衛(wèi)生后叫同宿舍的羅開超和羅貴（三年級一班）去喊同被告羅正文一起值日的一年級學生項登貴來抬垃圾去倒，原告羅開超和羅貴就一起去喊項登貴，但項登貴沒有來，羅正文再次叫羅開超和羅貴去喊項登貴，項登貴沒有來，當羅開超和羅貴返回來時，羅正文就追趕羅開超和羅貴，羅貴跑進教室，羅正文仍然追逐羅開超，在追逐過程中羅正文伸手去拉羅開超的衣服推了一把，羅開超就跪倒在地，同時羅正文也撲倒到羅開超的身上壓著。羅開超無法站起來，羅正文就將羅開超抱起來送到羅開超教室的座位上坐好，離開教室。到下午上第一節(jié)課后，本班的牛云飛和羅紅成同學跟上課老師說羅開超受傷的事，老師打電話與羅開超父親聯(lián)系，并把羅開超送到校醫(yī)室檢查，經(jīng)檢查羅開超大腿已骨折。原告羅開超被送至丘北縣人民醫(yī)院治療，住院治療18天后出院。2012年3月13日原告羅開超及其父羅自云到文山州人民醫(yī)院司法鑒定所進行傷殘等級鑒定和后續(xù)治療費評估鑒定，經(jīng)鑒定原告羅開超的傷殘等級為九級傷殘，所需的后續(xù)治療費10，400元。原告要求判令二被告連帶賠償原告各項經(jīng)濟損失。被告羅正文認為原、被告在一起玩耍自行受到傷害，是原告本人造成其不應承擔賠償責任。被告丘北縣樹皮鄉(xiāng)中心小學校認為，校方已完全盡到教育、管理和保護的職責，該事故的發(fā)生純屬學生違反學校的規(guī)章制度在校園追逐打鬧所致，屬于意外事故，學校不應當承擔責任?！景讣慕裹c】本案的發(fā)生學校是否存在管理上不足，若存在學校應當承擔多大的責任?！痉ㄔ翰门幸肌?丘北縣人民法院認為，造成原告羅開超的大腿股骨骨折致九級傷殘，是由于被告羅正文的行為直接所致，被告羅正文對原告羅開超的損害結果，存在直接因果關系，應承擔主要責任，即承擔原告所造成各種經(jīng)濟損失的80%。但被告屬于限制民事行為能力人，其所承擔的民事責任依法應由其法定代理人其父羅朝章承擔。被告丘北縣樹