【正文】 第一篇：命題半命題作文之立意命題半命題作文之立意教學(xué)詳案十中英才 田歌教學(xué)目標(biāo):掌握中考作文的立意要求掌握中考作文的立意技法教學(xué)重難點(diǎn):掌握作文的立意方法教學(xué)方法:講授法、合作探究法 教學(xué)對象：: 八年級學(xué)生 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 什么是立意？學(xué)生回答，教師總結(jié)：立意，就是確立文章的主題,就是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn)?！拔囊砸鉃橹鳌?。作文首先考慮的是立意。立意就是確立中心思想。這是寫好文章的關(guān)鍵。凡是有定評的好文章，凡是為人喜讀不厭的文章，無一不是在立意上下功夫的。因?yàn)?，文章的中心思想，就如中樞神?jīng)，統(tǒng)領(lǐng)全文，貫穿首尾，制約每段，支配每句，故意在筆先，作文在動(dòng)筆之前，一定要把表達(dá)的意圖，說明的問題，論述的道理，首先定好。二、2014年、2015年河南中考同題作文立意之比較小組合作探究：比較同題作文的立意，并從立意的角度作出評價(jià)你是我的太陽（2014河南）敘述從古代詩詞中體會(huì)到的文人墨客的情懷，豐富了自己的精神世界，陶冶了自己的情操。用童話的形式，以向日葵的視角寫跛腳小女孩的堅(jiān)強(qiáng)，以及小女孩給我的關(guān)愛和溫暖我周日家庭作業(yè)沒寫完，朋友主動(dòng)把他的作業(yè)給我抄，朋友給我?guī)頊嘏?，是我的太陽。里的微感?dòng)（2015河南）游戲里的微感動(dòng)（2015）：網(wǎng)吧玩英雄聯(lián)盟游戲時(shí)，我的電腦突然死機(jī)，后來重啟，對方不但沒有怪我耽誤時(shí)間還安慰我，我很感動(dòng)。生命里的微感動(dòng)（2015）：立足于父母、朋友、老師三個(gè)角度，通過事件的記敘，準(zhǔn)確的描繪微感動(dòng)的三種形式：關(guān)愛、幫助和教誨。四季里的微感動(dòng)（2015）:用自己的心去讀解四季，用文學(xué)作品中的形象闡釋四季，描繪四季給我的不同的感動(dòng)。學(xué)生討論完后，教師總結(jié)：意，首先要“立”得正確；不正確的“意”，是歪理。它既站不住腳，又會(huì)使人產(chǎn)生反感，甚至?xí)谷朔磳?。同時(shí)，還要“立”得新穎。不新穎的“意”，不免平淡無奇，索然無味，人家不喜歡看，甚至使人感到厭惡。當(dāng)然“正確”和“新穎”是密不可分的。不正確的“意”，再新穎，也還是謬誤；不新穎的“意”，再正確，也還是寫不出好文章。中學(xué)語文教學(xué)大綱對作文文意和選材的要求是：初中階段，要做到觀點(diǎn)正確鮮明，內(nèi)容具體充實(shí)。此外，新穎的立意令人眼前一亮，深刻的立意更是作文得高分的關(guān)鍵。三、中考作文立意要求立意要正確：主題健康、積極向上，能給人以教育和啟發(fā)。立意要明確：一篇文章中心要明確。立意要新穎：不落俗套，有新的觀念、新的見解、新的思考角度。立意要深刻：挖掘事物的本質(zhì)、體現(xiàn)自己對事物的認(rèn)識能力。四、中考作文立意技法（一）、以小見大法：讀文章選段思考：這篇文章的立意是什么？通過什么來表現(xiàn)的。我屏住呼吸，開始第一次如此靜靜的看著沉睡中的父親，此刻，他斜躺著的身軀看著有些佝僂，古銅色的臉上少了些許光澤與紅潤，眼神再次移到他的頭上，那幾縷豎立著的白發(fā)赫然在目，不得不面對現(xiàn)實(shí)了，我的父親，他確實(shí)老了。思緒飄回到小時(shí)候，第一次，父親牽著我的手將我送進(jìn)小學(xué)的大門，告訴我學(xué)生時(shí)代的開始??第一次，父親扶著我的肩，目送我邁入中學(xué)的大門，告訴我人生開始新的奮斗時(shí)代。歲月的痕跡不知不覺得纏上了他，揮之不去。父親那深沉的愛將我包圍，卻忽略了自己的青春。窗外的雨聲漸漸小了，白發(fā)里的微感動(dòng)告訴我，今天開始，我要為父親撐起一方天空。父親的白發(fā)，開在我心中的雪花，讓我學(xué)會(huì)成長?！装l(fā)里的微感動(dòng)（節(jié)選）學(xué)生回答：立意是父愛帶給我的感動(dòng)，通過白發(fā)表現(xiàn)出來。白發(fā)是微小的，父愛是深沉的。教師引導(dǎo)：這種方法就是“以小見大”法。小題大作，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看來似乎很平常，但卻包含深刻的意義，只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，把小題材放到廣闊的社會(huì)及歷史背景前面展開，并深入開拓，就能收到“一滴水反映出太陽光輝”的藝術(shù)效果。觸類旁通：化大為小法小試牛刀：這兩道作文題目適合用那種方法，如何立意？ 《那一刻，我的世界春暖花開》 《人與自然》（二）、實(shí)題虛寫法命題作文《窗》看到這個(gè)題目，你聯(lián)想到了什么？ 人的眼睛是心靈之窗，一張照片是_________, 電視、報(bào)紙_________、細(xì)胞、DNA_______?? 《窗》從“實(shí)”立意：如窗的功能：能透進(jìn)陽光、新鮮的空氣，擋住寒流，成為美麗的裝飾；窗內(nèi)窗外的故事；窗的種類，窗的風(fēng)格 ?? 從“虛”立意： 如心靈之窗；童年之窗；生命之窗；社會(huì)之窗；藝術(shù)之窗、科學(xué)之窗?? 實(shí)題虛寫法首先要立足本意，把握特點(diǎn)，理解其基本含義，然后再聯(lián)想拓展，賦予其現(xiàn)實(shí)意義。觸類旁通：化虛為實(shí)法小試牛刀：這兩道作文題目適合用哪種方法，如何立意？《讓路》（2013河南）《追求》（三）、反向立意法《，也是一種幸福》《，是一種幸?！酚袇^(qū)別嗎？如何立意才不會(huì)跑題？ 反向立意法一些做人做事的道理，正面的說教太多，便形成了一種深厚的文化積淀，在人們心目中根深蒂固。這就使人恰恰忽視了事物的另一面。一旦把人們忽視的另一面揭示出來，就會(huì)令人耳目一新。比如：讀書要認(rèn)真要仔細(xì)，這是常理，但是陶淵明提出“好讀書不求甚解”，說明為了看更多的書，快速瀏覽就可以，這更有新意、更深刻，還特別符合眼下網(wǎng)絡(luò)閱讀的習(xí)慣。小試牛刀：《不一樣的美麗》，如何立意？(四)：變換角度法你是我的太陽沒錯(cuò)，我是一粒黑豆種子。曾經(jīng)，我睡在泥土里，小小的心里藏著大大的夢想：我要在陽光的照耀下，長成一棵挺拔的黑豆，然后結(jié)出長長的豆莢，長出一大堆飽滿的、圓滾滾的黑豆。不知道經(jīng)過多長時(shí)間的掙扎，一束陽光照亮了我的眼睛。啊，我的太陽，我終于見到你了！我伸開碧綠的雙臂，仰望著藍(lán)天，快樂的喊：“啊！我的太陽，能夠讓我實(shí)現(xiàn)夢想的太陽，我愛你！”“不，你的信念才是你的太陽，因?yàn)椋愕膲粝胍磕阕约旱男拍顚?shí)現(xiàn)！”流水邊流向遠(yuǎn)處，邊對我說。“啊，對哦，信念才是自己的太陽?！蔽一叵肫鹱约涸谀嗤林袨閴粝肫此罀暝慕?jīng)歷，由衷的笑了。變換角度法變換角度就是文章變換一種切入角度，角度一新，立意也會(huì)為之一新。比如：一學(xué)生寫家鄉(xiāng)變化，全文從稻草的遭遇中透視了改革開放給農(nóng)村帶來的巨大變革，其立意角度讓人拍案叫絕。五、要想作文有出色的立意，我們還應(yīng)從以下幾個(gè)方面下功夫： ?豐富生活閱歷、拓寬知識面。?培養(yǎng)敏銳的觀察力。?關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。?勤于思考。教師總結(jié)：本節(jié)課主要內(nèi)容，先讓學(xué)生說，再總結(jié)。古人云：“腹有詩書氣自華”，孟子云：“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”，如果一個(gè)人正直高尚，那么他的文章的立意不可能平庸，如果一個(gè)人博學(xué)多才，那么他的文章的立意不可能膚淺。人生如文章，愿每個(gè)同學(xué)都能書寫一篇立意正確、鮮明、新穎、深刻的人生之文。第二篇：命題、半命題作文寫作命題作文【題型揭秘】比如題干中有“題目：xxxx”“以‘xx’為題目”“以‘xx’為題”等表述。近年來命題作文在中考命題中呈現(xiàn)漸熱趨勢。分析近三年的中考命題作文題，可歸納出三種命題形式：一是獨(dú)詞型。如2014年的“答卷”(陜西)、“轉(zhuǎn)身”(山東德州)，“感動(dòng)”(四川雅安)、“遠(yuǎn)方”(四川南充)等。此種題型是話題作文命題化的絕好佐證，而且往年中考的獨(dú)詞型話題今年可能會(huì)以命題形式重新出現(xiàn)，如“幸?！薄胺窒怼薄昂献鳌薄柏?zé)任”“惜”“和”“喝彩’’等。二是短語型。如“生命的需要”(內(nèi)蒙古包頭)、“愛的叮囑”(四川內(nèi)江)、“學(xué)會(huì)等待”(江西)等。這類命題一般以偏正結(jié)構(gòu)、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)或主謂結(jié)構(gòu)的短語為主。三是詩意型。這種命題一般采用象征、比喻、擬人、雙關(guān)等手法擬題，意義含蓄而多解。如“開在心中的花”(湖南衡陽)、“我心靈的甘露”(天津)、“快樂加減法”(深圳)等。也可以按立意的明確與否將命題作文分為兩類，一類是立意明確的，一類是立意不明確的?！局锌急ā?。如果審題不明，不但不利于調(diào)動(dòng)生活積累，還有可能寫跑題。讓“后功盡棄”。命題作文一般限制較緊，不像話題作文、半命題作文那樣寬松，文題有大、小、寬、窄、顯、隱之別，所以審題是關(guān)鍵，也是難點(diǎn)。一、獨(dú)詞型命題用擴(kuò)充法審題給獨(dú)詞型標(biāo)題加上合適的限制性詞語，能使寬泛的題目變得具體、實(shí)在、易寫，便于把文章寫真、寫小、寫活。如面對“晨”的命題作文，在不改變原來文題的情況下可以用擴(kuò)—展的辦法將其轉(zhuǎn)化為“人生之晨”“泰山之晨”“校園之晨”“車站的早晨”等來構(gòu)思。又如“凝聚”(北京)，可以用擴(kuò)充法審題后，從“凝聚友情”“凝聚親情”“凝聚力量”“凝聚愛心”“凝聚精力”等角度任選一個(gè)行文。二、短語型命題用分析法審題在審短語型的作文題時(shí)，將字?jǐn)?shù)較多的作文題目壓縮、拆解，抽出主干詞或中心詞，便于把握文章的中心，不易寫跑題。題眼是標(biāo)題的核心和靈魂，直接決定了選材和立意。如果標(biāo)題是主謂句，題眼就在謂語或謂語中心詞上，如“我做主”，“做主”就是題眼，立意上就應(yīng)從其重點(diǎn)著墨，如“做國家的主人”“做命運(yùn)的主人”“做自己的主人”“做某件事的主人”等。如果標(biāo)題是動(dòng)賓短語，題眼常在動(dòng)詞上，如“品味生活”，題眼就在“品味”上。如果標(biāo)題是偏正短語，那么題眼一般是定語或狀語。即分析短語內(nèi)各成分間的關(guān)系。如湖南邵陽中考命題作文“有你真好”，“有你”和“真好”之間暗含了“因?yàn)椤浴钡年P(guān)聯(lián)詞，所以要展現(xiàn)“有你真好”的原因和過程。就是通過辨識題目中標(biāo)示文體的詞語來明確作文的體裁，如題目中標(biāo)有“記”“回憶”等字樣或標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、景物的，應(yīng)寫成記敘文。文題中出現(xiàn)“談”“說”“議”“辨”“評”“析”“讀”“感”“啟迪”“啟示”“體會(huì)”“感想”等字眼的，一般要寫成議論文。文題中有“介紹”“使用”“構(gòu)造”“形成”等字眼的，一般要寫成說明文。若文題中有象征性、形象性、抒情性意味的詞語，多寫以記敘為主、兼有抒情議論的散文。如“記住這一天”，“記住”表明這應(yīng)該是一篇記敘兼議論、抒情的敘事散文或者以記敘、描寫為基礎(chǔ)的議論文?！斑@一天”對寫作內(nèi)容做了定位，要么，對“這一天”發(fā)生的、應(yīng)該“記住”的事加以詳細(xì)描寫，要么對“記住這‘天”的理由用發(fā)散思維的方法加以闡釋。三、詩意型命題用揭示內(nèi)涵法審題受高考作文命題的影響，詩意化的命題逐漸走進(jìn)中考作文，成為一道亮麗的風(fēng)景，但也因此增加了審題和構(gòu)思的難度。將詩意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來，才能使作文立意深刻起來。例如“打開一扇窗”，傳統(tǒng)意義上，只有打開窗，才能看到外面的風(fēng)景，才能有風(fēng)和陽光進(jìn)來，才能讓陰暗、寒冷、污濁的斗室變成明亮、溫暖和清新的天地。由此引申開來，這里的“窗”具有多種比喻意義和象征意義，例如心靈之窗、寬容之窗、智慧之窗、善良之窗、交流之窗、文學(xué)之窗等。審引語 析透思路雖然一些命題作文沒有引語，但有引語的作文命題就要謹(jǐn)慎審之了。引語的作用可能有三種：一是開拓寫作思路，降低文題難度；二是明確寫作方向，相當(dāng)于暗示性的寫作要求：三是引起考生的情感共鳴，便于調(diào)動(dòng)寫作素材。審引語的方法主要是提取關(guān)鍵詞和切題聯(lián)想。如浙江溫州市中考作文題：古人云“知行合一”“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴?！靶姓摺?，用行動(dòng)詮釋生活的意義，用行動(dòng)抒寫生命的美麗：魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺醒，“我”以滿腔的熱情幫助迪龍實(shí)現(xiàn)生命的蛻變，而面臨危機(jī)的美麗漢語需要我們用行動(dòng)去拯救。當(dāng)我們抱怨環(huán)境臟亂時(shí)，我們?yōu)槭裁床桓┫律砣ィ慨?dāng)我們接受善意的微笑時(shí)，為什么不報(bào)以同樣的微笑？當(dāng)我自怨自艾時(shí)，為什么不走向 更廣闊的世界……行動(dòng)，就在舉手之間。做一個(gè)“行者”，行動(dòng)著，感悟著，收獲著……請以‘做—個(gè)‘行者’”為題寫—篇文章。要求：①文體不限；②不少于600字(寫咸詩歌不少于20行)；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校