人教新課標五年級下冊數學教案質數和合數3(已修改)
2025-12-22 14:42 本頁面
【正文】 質數與合數 教學 目標 20以內的數的因數和分類，認識質數和合數的意義，理解掌握了質數和合數的意義，能判斷一個數是質數還是合數。 ，學會用篩法找出 100 以內的質數并加以記憶。 ，培養(yǎng)大膽質疑、富于探究的精神和數學素養(yǎng)。 重點 理解質數和合數的意義，會判斷一個數是質數還是合數 難點 能根據質數和合數的概念判斷一個數是質數還是合數 教學過程 一、創(chuàng)設情境，生成問題。 師：同學們，這單元我們一直在研究數 ，請你根據這幾天學習的知識，給大家介紹一下這些數。 [小黑板展示： 120這 20 個數 ]（引導學生從因數，倍數，奇數，偶數， 3和 5的倍數的特征等角度去描述 120這 20 個數。） 師：從同學們的描述和回憶中，我發(fā)現(xiàn)我們都是通過研究數的共同特征去研究數的，這是我們在研究數的問題時常用的方法。今天，我們要研究兩個新的數的概念 —— 質數和合數。 （板書：質數和合數。） 二、探索交流，解決問題 。 師：課前，老師請同學們預習了質數和合數，誰來說說，通過預習你已經了解了質數和合 數的哪些知識？在預習時遇到了哪些問題？ （引導學生回憶預習，初步感知質數和合數的概念，并展示預習成功，必要時讓學生說說預習的方法，對孩子進行數學自學的方法指導。） 師：通過同學們對預習的展示，大部分同學對質數和合數有了一定的認識，知道質數和合數是跟數的因數
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