【正文】 教學(xué) 內(nèi)容 欣賞《草原小姐妹》 唱《草原贊歌》 歌表演《草原贊歌》 教學(xué) 目標(biāo) 背唱《草原贊歌》，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。 在聽《中國娃》活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)波音、下滑音、倚音等記號(hào)，并感知這些記號(hào)在音樂中所起的作用。結(jié)合歌曲分辨“ 4”和升“ 4”的區(qū)別，準(zhǔn)確唱出音高；了解琵琶音色，和協(xié)奏曲的形式 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。 教學(xué) 準(zhǔn)備 CD、鋼琴 教 學(xué) 過 程 組織教學(xué)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！贝蠹抑肋@首詩描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原）今天就讓我們一起去草原看一看。 欣賞《草原英雄小姐妹》 A、 請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？ B、 介紹主奏樂器：琵琶 C、 簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。 D、 完整欣賞。 E、 重點(diǎn)欣賞第 1段。問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？ F、 介紹協(xié)奏曲。協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂器和管弦樂器或民族樂隊(duì)協(xié)同演奏的樂曲形式。 新授歌曲 《草原贊歌》 A、 小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來？（來自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛和對(duì)幸福生活的向往）下面就來學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。 B、 聽范唱，從歌曲中大家感受到了什么？（歡樂的情緒，自豪的感情） C、 視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。 問：歌曲中有幾個(gè)不同的音？最低音是哪個(gè)？最高音是哪個(gè)？全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句？ D、 接龍唱譜。 E、 用“ LU”模唱旋律。 F、 熟悉歌詞，演唱歌曲。 G、 歌曲處理。 H、 完整演唱。 表演《草原贊歌》 A、 學(xué)習(xí)簡單蒙古舞動(dòng)作 。彈舌、揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬 B、 師生互動(dòng)。 課堂小結(jié)：高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當(dāng)無愧于“中國娃”稱號(hào)的新時(shí)代的好兒童。 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容 欣賞 、表演《嘎子嘎》 唱《中國娃》 裝飾音的作用 教學(xué) 目標(biāo) 通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)，感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異，通過對(duì)比體驗(yàn)新中國兒童甜蜜生活的幸福感。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。 教學(xué) 準(zhǔn)備 CD、鋼琴 教 欣賞《嘎子嘎》 A、 交流《小兵張嘎》的故事，了解張嘎的個(gè)性。 B、 聽音樂，感受作品的諧略風(fēng)格。 學(xué) 過 程 C、 介紹歌曲創(chuàng)作背景。 D、 跟音樂哼唱歌詞，練習(xí)說唱部分。 E、 用簡單道具扮演張嘎，隨音樂模擬與日本鬼子周旋的情景。 F、 表演時(shí)啟發(fā)學(xué)生關(guān)注音樂的段落變化。 新授歌曲《中國娃》 A、 欣賞解曉東的 MTV《中國娃》，感受歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。 B、 反復(fù)欣賞歌曲，討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？ ↘（下滑音） ﹋（波音） 356（裝飾音） a、講解各裝飾音的名稱，并要求記熟。 b、分別演唱以上裝飾音 ,體驗(yàn)各裝飾音的唱法。 c、裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。 C、跟隨錄音哼唱歌曲。 D、師生合作，生生合作，以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。 E、配合音樂，用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞。 課堂小結(jié) 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容 欣賞《來吧來踢球》《捉迷藏》 唱《海娃的歌》 教學(xué) 目標(biāo) 自主參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，嘗試不同方式表現(xiàn)中國娃形象，大膽表達(dá)內(nèi)心感受。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生 感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。 教學(xué) 準(zhǔn)備 CD、鋼琴 教 學(xué) 過 程 欣賞《來吧來踢球》 A、 導(dǎo)入：從 2021年北京奧運(yùn)會(huì)談話開始導(dǎo)入欣賞。 B、 邊欣賞，邊在過門處即興加入聲勢(shì)。 C、 扮成不同國家的小朋友，隨音樂節(jié)拍模擬玩足球的姿勢(shì)、動(dòng)作。 欣賞《捉迷藏》 A、 聽：丁善德鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》片段：《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》，并給出相應(yīng)的圖片。 B、 想：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂形象 選擇標(biāo)題。 C、 再現(xiàn)童年：配合音樂表演。感受鋼琴音色，感受玩游戲時(shí)的快樂情景。 新授歌曲《海娃的歌》 A、 聽范唱，感受歌曲表達(dá)的海娃對(duì)大海不可割舍的依戀和贊美。 B、 分析歌曲。給歌曲分句，在譜中標(biāo)上分句記號(hào)，做到心中有數(shù)。 C、將歌曲中分句節(jié)奏寫在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后，藏在教室里，讓學(xué)生在《海娃的歌》音樂聲中尋找。音樂停，大家分享趕海的“收獲”；練讀卡片上的節(jié)奏。 D、將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”，讓學(xué)生聽辨并模唱，常準(zhǔn)大三度音程與小三度音程。 E、歌曲結(jié)構(gòu)不 規(guī)整，節(jié)奏多變，采用分句教唱法學(xué)唱。 F、采用多種形式唱熟歌曲，表達(dá)出海娃對(duì)大海的不可割舍的情感。 課堂小結(jié) 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容 《春野》 《春游》 采集與分享 班得瑞樂隊(duì) 教學(xué) 目標(biāo) 通過欣賞《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。 能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》。感受歌曲美的意境。 通過欣賞班得瑞樂隊(duì)演奏的作品，了解當(dāng)代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。 教學(xué) 準(zhǔn)備 CD、多媒體課件、鋼琴 教 學(xué) 過 程 （一） 導(dǎo)入師：同學(xué)們，春天到了，在這個(gè)風(fēng)和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧！ （二） 欣賞《春野 在《春野》的背景音樂中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽。聽前設(shè)問：聽到了什么？仿佛來到了哪里？感覺怎樣？ 根據(jù)學(xué)生的回答，出示精美的畫面，簡介輕音樂和班得瑞樂隊(duì)。 出示《春野》主旋律，分別用“啦、噠、嚕”等襯詞模唱主旋 律。在每一樂句尾，教師指揮部分學(xué)生模仿鳥叫“喳喳 喳喳”，進(jìn)行簡單的二聲部發(fā)聲練習(xí)。（三）、欣賞想象 —— 春游圖 導(dǎo)入：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對(duì)“春”的贊美，詩歌、散文中到處都留有春的足跡。有很多音樂家都喜歡把詩詞譜寫成曲，讓詩意更充分地表達(dá)出來。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。播放歌曲《春游》，請(qǐng)學(xué)生閉眼欣賞。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？ 根據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩《春游》，有表情地齊讀。 師：什么是“游春人在畫中行，萬花飛舞春人下”？為什么會(huì)“ 萬花飛舞春人下呢？”是一幅怎樣的畫面？ 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解，動(dòng)手操作組合一幅“春游圖”，并對(duì)自己的組合加以說明。 欣賞“春游圖”（展示課件，表現(xiàn)詩詞內(nèi)容），在歌曲音樂的背景下，齊讀歌詞。 （四）、學(xué)習(xí)歌曲 完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？ 根據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。（點(diǎn)擊課件） 試唱曲譜。 對(duì)于第三句中的“ 5 4 5.” ,要先聽琴聲再模唱 ,教師可以用手勢(shì)提示 ,并提醒學(xué)生要輕聲唱。 跟琴學(xué)唱歌曲。 完整、熟練地演唱歌曲。 通過對(duì)比演唱，根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號(hào)，有表情地演唱歌曲。 （五）、拓展 教師介紹“學(xué)堂樂歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。 出示《送別》，邊欣賞邊跟唱。 六）、教師課堂小結(jié)， 結(jié)束教學(xué) 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容 《神奇的九寨》 《春游》 我的創(chuàng)造（ 1） 教學(xué) 目標(biāo) 感受歌曲所描繪的春的“詩情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。 在“我的創(chuàng)造”音樂活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡單的旋律。 通過欣賞歌曲《神奇的九寨》了解其濃郁的地域 風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)略“九寨” 的美麗風(fēng)光。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。 難點(diǎn)：旋律創(chuàng)編 教學(xué) 準(zhǔn)備 CD、鋼琴 教 學(xué) 過 程 （一）復(fù)習(xí)歌曲《春游》 用 LU輕聲哼唱歌曲旋律。 有感情地齊唱歌曲。 師：剛剛我們是用齊唱的形式來表現(xiàn)歌曲的，那么我們能不能用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲呢？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見。 并請(qǐng)一些學(xué)生上來表演。 嘗試用二聲部輪唱，并完整地演唱歌曲。 教師對(duì)學(xué)生的聲音提出一些要求。 小組合作，用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，提醒學(xué)生動(dòng)作的設(shè)計(jì)要富有 詩的意境。 分組展示歌表演。 （二）、我的創(chuàng)造 唱一唱前兩個(gè)樂句。 觀察歌曲前兩個(gè)樂句有什么聯(lián)系？ （兩個(gè)樂句節(jié)奏是相同的。兩樂句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。） 最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。 感受兩種“尾部”不同的音樂效果。 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。 作品展示 （三）欣賞《神奇的九寨》 師：大家知道著名的國家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美譽(yù)，被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。 師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開很遠(yuǎn)的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢(mèng) 想，她有著大海碧波的光芒。到底是誰的呼喚那樣真真切切，到底是誰的心靈那樣尋尋覓覓。哦神奇的九寨，人間的天堂?！? 讓我們趕快來欣賞《神奇的九寨》吧。播放歌曲《神奇的九寨》同時(shí)欣賞九寨風(fēng)光。 欣賞完歌曲，學(xué)生談?wù)劯惺堋? 介紹容中爾甲。 再次欣賞。 （四）小結(jié) 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容 《致春天》 《白蘭鴿》 露一手 教學(xué) 目標(biāo) 通過欣賞鋼琴獨(dú)奏《致春天》，體會(huì)春天的變幻多姿，感受絢爛多彩的春天景象。了解音樂家格里格的生平及《致春天》的創(chuàng)作背景。 能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：感受兩首音樂的形象及風(fēng)格。 歌曲《白蘭鴿》帶休止符的切分節(jié)奏。 教學(xué) 準(zhǔn)備 CD、鋼琴 教 學(xué) 過 程 （一）欣賞《致春天》 導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天已經(jīng)過去，春天正向我們悄悄地走來。在這個(gè)早春季節(jié)，你從哪里感受到春天來臨的信息？聆聽《致春天》樂曲開頭一段。說說這段音樂給你的感受。冬天的嚴(yán)寒漸漸開始退出，太陽的暖流融化了巖石上的冰層，滴下第一個(gè)粗大晶瑩的水珠，宣告了春天的到來。 剛剛我們欣賞的音樂片段是有挪威音樂家格里格寫的鋼琴獨(dú)奏《致春天》。 介紹作者。 讓我們 完整地來欣賞樂曲。老師出示圖形，請(qǐng)學(xué)生在欣賞時(shí)，聽到音樂段落，選擇出相應(yīng)的圖形。并說出你的體會(huì)。總結(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)： A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。 以“春”為主題，根據(jù)自己對(duì)音樂的理解，小組合作，用動(dòng)作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。（動(dòng)作形態(tài)是動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合，可以表現(xiàn)冰雪融化、春暖花開等不同的動(dòng)作組合）隨音樂律動(dòng)。 （二）學(xué)習(xí)歌曲《白蘭鴿》 導(dǎo)入：同學(xué)們見過鴿子嗎？你能用動(dòng)作來模仿一下鴿子飛翔和落在屋頂不同的樣子嗎？（學(xué)生自由模仿） 看看老師是怎樣模仿鴿子的？師用鴿子“起 — 飛 — 落”三種動(dòng)作，用“啦” 邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。 學(xué)生模仿，解決切分節(jié)奏。起 飛 落 師：在世界音樂的五彩天空里，飛翔著一只美麗的“鴿子”，這就是那首著名的美國歌曲《白蘭鴿》。這首歌曲誕生于 20世紀(jì)，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，多少年來，一直被世界各國的人們喜愛和傳唱。欣賞《白蘭鴿》 聽了歌曲你感受到了什么？ 再次欣賞歌曲，學(xué)生跟師一起用動(dòng)作表現(xiàn)鴿子的形象。 學(xué)習(xí)歌曲①學(xué)生跟琴用 LU輕聲哼唱旋律②出示歌譜，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？用色塊表現(xiàn)出相同和不同？③跟琴學(xué)唱歌曲。④完整熟練地演唱歌曲。 用自制的樂器為歌曲伴奏請(qǐng)學(xué)生自由設(shè)計(jì)伴奏型，師從旁指導(dǎo)。為歌曲伴奏。 （三）拓展欣賞英文版的《白蘭鴿》 （四）課堂小結(jié) 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容 《給未來一片綠色》 《白蘭鴿》 《在森林和原野》 教學(xué) 目標(biāo)