【正文】 省編新教材第八冊(cè)音樂教案（四下） 教學(xué)總思路： 本冊(cè)是以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新教學(xué)理念為導(dǎo)向，以審美為核心，以興趣、愛好為動(dòng)力，既面對(duì)了全體學(xué)生，又關(guān)注了個(gè)性發(fā)展；既提倡了學(xué)科綜合，又鼓勵(lì)了音樂創(chuàng)造；既弘揚(yáng)了民族文化，又理解了多元文化；即重視了音樂實(shí)踐，又完善了評(píng)價(jià)機(jī)制，是創(chuàng)新小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效途徑和方法之一。新理念、新方式帶來(lái)了音樂課堂的新變化，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，教學(xué)手段、評(píng)價(jià)都發(fā)生了變化，音樂學(xué)習(xí)課堂充滿生機(jī)。學(xué)生音樂、藝術(shù)綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新、創(chuàng)造能力充分 展現(xiàn)。知識(shí)、技能與音樂實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，學(xué)以致用。學(xué)生的聽覺、視覺、動(dòng)覺 (形體 )語(yǔ)言通過(guò)小組式、開放式、探究式學(xué)習(xí)能力得到充分發(fā)揮。為學(xué)生有效學(xué)習(xí)，教師能力充分施展提供了一個(gè)前所未有的廣闊天地。 教學(xué)總內(nèi)容：欣賞曲： 22 首；歌曲： 21 首；豎笛曲 4 首；表演、創(chuàng)作、采集與分享等教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 音樂學(xué)科與其他學(xué)科的融合和溝通；有效地體現(xiàn)審美、情感、創(chuàng)造的價(jià)值觀；有效地體現(xiàn)教師的組織、主導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)參與、主體作用；有效地體現(xiàn)文化素養(yǎng)，體現(xiàn) “人文價(jià)值 ”主題，發(fā)展學(xué)生的健全人格、高尚情操、開拓創(chuàng)新、合作精神，使教學(xué)寓教于樂，學(xué)生知情達(dá)理。 第一單元《四季放歌》 教學(xué)內(nèi)容： 聽：“曉風(fēng)之舞”“新疆之春”“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)” 唱：“四季童趣”“西風(fēng)的話”“童心是小鳥” 笛：“春天來(lái)了” 第一課 《四季童趣》 教學(xué)目標(biāo)：大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，本課的幾首作品反映了少年們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！ 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)表演歌曲，理解音樂的風(fēng)格情趣。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生互相問好 二、欣賞：“曉風(fēng)之舞” 請(qǐng)你們用三種不同的圖形，按旋律的順序排列 三、激 趣導(dǎo)入 1. 同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬季 2. 請(qǐng)同學(xué)們各抒己見說(shuō)一說(shuō)你喜歡的季節(jié)，為什么？ a. 喜歡冬季 可以堆雪人，打雪仗 b. 喜歡夏季 游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。 c. 喜歡春季 萬(wàn)物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。 d. 喜歡秋季 秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。 四、學(xué)習(xí)歌曲 1. 聆聽錄音范唱。 2. 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲是怎樣描繪四季的？ 春天→放風(fēng)箏 夏天→小河灣，抓螃蟹 秋天→長(zhǎng)竹桿，打棗摘蘋果 冬天→雪撬板去滑雪 3. 再次聆聽錄音范唱，并 說(shuō)出歌曲的演唱速度和情緒。 4. 學(xué)唱歌曲 （ 1）用聽唱法學(xué)習(xí)。 （ 2）逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會(huì)情緒。 （ 3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。 （ 4）學(xué)生自主的完整的演唱全曲。 （ 5）有感情的演唱歌曲。 5. 利用書上的插圖做輔助，引導(dǎo)學(xué)生們用不同的情緒演唱不同的四個(gè)季節(jié)，并唱好此首歌曲。 五、為歌曲編創(chuàng)表演 1. 教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。 2. 請(qǐng)同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動(dòng)作，肢體語(yǔ)言來(lái)描繪這四個(gè)不同的季節(jié)。 3. 分組展示他們創(chuàng)編的動(dòng)作。 4. 找出四組（ 按季節(jié)）表演貼切的組，隨著音樂表演。 5. 教師組織學(xué)生合作表演： （ 1）四組同學(xué)表演四個(gè)不同的季節(jié)。 （ 2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。 （ 3）以《四季童趣》為主題 A，組成回旋曲式。 A→春→ A→夏→ A→秋→ A→冬 6. 請(qǐng)同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 六：總結(jié)本節(jié)課的收獲 1. 更深的了解了四季不同的特點(diǎn)。 2. 學(xué)會(huì)了一首活潑，歡快情緒的歌曲《四季童趣》。 3. 初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中學(xué)會(huì)的。 第二課《西風(fēng)的話》 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲：《西風(fēng)的話》歌曲處理。 欣賞：《新疆之春 》 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教育他們熱愛生活，珍惜時(shí)間。 通過(guò)欣賞，感受音樂家黃自通過(guò)歌曲所表現(xiàn)的愛國(guó)主義感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。 教學(xué)難點(diǎn)：在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞《新疆之春》 律動(dòng)：《新疆之春》請(qǐng)你們跟我這樣做。 問：你聽到的是一段怎樣的音樂？音樂給我們帶來(lái)了什么 感受？ 復(fù)聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次 聆聽音樂吧！ 二、主動(dòng)探究，學(xué)唱歌曲 引入：時(shí)間像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循環(huán)交替。你從“西風(fēng)的話”中體會(huì)到怎樣的季節(jié)變化？ 老師范唱。 師生接龍哼唱。 學(xué)生獨(dú)立哼唱。鼓勵(lì)學(xué)生采用自己的方式，如吹口哨或用 “l(fā)u”、 “l(fā)a”哼唱、視唱等。 集體視唱《西風(fēng)的話》的曲譜。 學(xué)唱 歌曲 三、歌曲學(xué)唱、處理： 同學(xué)們，今天我們的老朋友來(lái)了，我們上節(jié)課對(duì)出了他的暗號(hào)。這節(jié)課，他有話要對(duì)我們講，讓我們一起來(lái)聽聽。 聽錄音范唱。（是誰(shuí)呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么 ？） 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽了以后有什么感受？ 有感情的讀詞。 集體跟琴練唱。 秋天的到來(lái)你有什么感受？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去演唱來(lái)體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？（練唱） 四、小結(jié) 第三課《童心是小鳥》（ 2 課時(shí)） 教學(xué)目的： 認(rèn)識(shí) 3/4 派的拍號(hào)，并能感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《童心是小鳥》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。 教學(xué)重點(diǎn) ： 學(xué)會(huì)用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《童心是小鳥》。 教學(xué)難點(diǎn) ： 唱出三拍子的韻味、聯(lián)姻與斷音的對(duì)比。 教學(xué)過(guò)程 一、 組織教學(xué) 師聲問好 發(fā)聲練習(xí) 二、學(xué)習(xí) 3/4 拍子 老師用打擊樂器分別敲打 2/4 拍子和 3/4 拍子節(jié)奏。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽后的感受。 學(xué)生自己來(lái)打擊 2/ 3/4 的節(jié)奏。更好的理解 3/4 拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。并能區(qū)分 2/3 和 3/4 拍子。 老師講解 3/4 的含義及書寫形式。 三、新授課 導(dǎo)入新課 老師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)春天。 學(xué)生交流看到的春景。 聽音樂 第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求學(xué)生能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進(jìn)行邊聽邊打拍子。 第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕 跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準(zhǔn)備。 學(xué)唱歌曲 先學(xué)生自學(xué)歌曲，跟琴輕唱歌曲。 通過(guò)一遍學(xué)唱，把感到困難的樂句提出來(lái)。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂句。可以通過(guò)聽音、聽唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。 再輕輕跟唱。 要求： A：能唱準(zhǔn)歌曲的旋律； B：能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的連音和斷音。 次聽音樂，進(jìn)行比較。 鞏固練習(xí) 分組來(lái)演唱。 分領(lǐng)唱齊唱進(jìn)行表演。 四、小結(jié) 第 2 課時(shí)“欣賞、豎笛” 教學(xué)目的： 復(fù)習(xí)：“童心是小鳥” 欣賞 “戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)” 學(xué)吹豎笛 教學(xué)過(guò)程： 一、常規(guī)訓(xùn)練 節(jié)奏練習(xí)： x x x | x x x | x x x x | x 0 | t t ta t t ta t t t t ta 二、 音樂游戲 教師宣布游戲規(guī)則： 我們一起來(lái)做個(gè)游戲，好不好？這個(gè)游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛的流氓兔，過(guò)會(huì)兒我會(huì)把它悄悄地藏在一個(gè)小朋友身邊。老師還要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找一找，小兔藏在了誰(shuí)身邊。在他找的過(guò)程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌 ，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來(lái)進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。 教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是（ ）變強(qiáng)，還可以用哪個(gè)詞。對(duì)了，是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，它是這樣表示的〈。你還能想出用怎樣的圖形來(lái)表示呢，也可以用一組圖形來(lái)表示。 反過(guò)來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（聲音越來(lái)越弱）。也來(lái)畫畫，好嗎？ 誰(shuí)來(lái)用你的手勢(shì)來(lái)表示漸強(qiáng)漸弱 。 結(jié)合游戲來(lái)演唱歌曲《童心是小鳥》 三、欣賞“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)” 初步聽賞全曲。 試哼唱書上旋律，樂曲中這兩段旋律情緒上有什么不同？說(shuō)一說(shuō)你的理由。 選擇樂曲與小伙伴合作表演。 四、 學(xué)吹豎笛（書上 5 頁(yè)） 五、小結(jié) 第二單元 “雨中曲 ” 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞：“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六（田間）” 歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中” 創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律 第一課“水花花、泥巴巴” 教學(xué)目的 用活潑、跳躍地情緒來(lái)學(xué)唱歌曲“水 花花、泥巴巴”，體驗(yàn)雨中跑著勇敢的小娃娃。 欣賞我國(guó)民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象力。 教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)樂譜、欣賞教學(xué) 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 師生問好 發(fā)聲練習(xí) 二、聽音練習(xí) 老師先彈奏以出示的音，并認(rèn)識(shí)音名。 老師完整的彈奏旋律樂句，學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。 把旋律完整的演唱。 三、學(xué)唱樂譜 學(xué)生先自己認(rèn)識(shí)音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來(lái)演唱樂譜。 老師把有難度的樂句提出來(lái)師生一起解決。 輕聲跟琴來(lái)演唱歌曲樂譜 分組來(lái)演唱歌曲樂譜 。 四、新授歌曲 導(dǎo)入： 從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。 教師范唱 用聲勢(shì)感受歌曲旋律 師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。 按節(jié)奏朗讀歌詞 跟琴學(xué)唱歌曲 五、創(chuàng)編動(dòng)作 觀賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動(dòng)作 根據(jù)歌曲集體 創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。 六、欣賞“落水天” 聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會(huì)歌