蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案小數(shù)的性質(zhì)1(已修改)
2024-12-27 10:30 本頁(yè)面
【正文】 小數(shù)的性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo)： 、驗(yàn)證以及比較、歸納等活動(dòng)，理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)改寫(xiě)小數(shù)。 ，通過(guò)自主探索、合作交流等方式，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展 數(shù)學(xué) 思考的能力。觀察、比較、抽象概括能力， 數(shù)學(xué) 知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)滲透事物在一定情況下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知，引發(fā)沖突 ：數(shù)的王國(guó)里有許多神奇的現(xiàn)象，如不起眼的 “ 0” ，表示什么意思？（一個(gè)也沒(méi)有）別小看這個(gè) “ 0” ，它的作用可大著呢。看，在整數(shù) 5的末尾添上一個(gè) 0，這個(gè)數(shù)發(fā)生了什么變化？添上兩個(gè) 0呢？（屏幕依次出示一組數(shù)： 5， 50， 500） 我們?cè)購(gòu)挠彝罂矗?500去掉一個(gè) 0，發(fā)生了什么變化？ ：如果在一個(gè)小數(shù)的末尾添上 0，或者去掉 0，小數(shù) 的大小又會(huì)怎樣？猜猜看。（學(xué)生自由發(fā)表，可能出現(xiàn)兩種意見(jiàn)：①受整數(shù)末尾添 “ 0” 的思維定勢(shì)，認(rèn)為小數(shù)大小也會(huì)隨之變化。②由錢(qián)數(shù)等生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為小數(shù)大小不變） 誰(shuí)的猜想正確？我們可以用什么方法證明？（舉些例子） 二、實(shí)例作證，體驗(yàn)小數(shù)性質(zhì)的合理 ，初步感知 （ 1）創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境：兩位同學(xué)去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品后在交流購(gòu)物情況：小明： “ 我買(mǎi) 1枝鉛筆用了 。 ” 小芳： “ 我買(mǎi) 1塊橡皮用了 。 ”
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1