蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 小數(shù)的性質(zhì) 1-全文預(yù)覽
【正文】 獨(dú)立思考，在書上填空。） （ 2）口答練習(xí)六第 1題：下面各數(shù)中的哪些 “0” 可以去掉？哪些 “0” 不可以去掉？為什么？ 三、解決問題，體驗(yàn)小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用 。 談話：根據(jù)想法二和想法三，都證明了 “0” 能去掉，看來(lái)小數(shù)的性質(zhì)確實(shí)是合理的。 想法一：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，直接去掉末尾的 “0” 。那么從右往左看，你又能發(fā)現(xiàn)什么？ “ 末尾 ” ，體驗(yàn)內(nèi)涵 。 小組 交流后組織全班交流。從左往右看，小數(shù)末尾怎樣變化，小數(shù)大小也不變？ 使學(xué)生初步體驗(yàn)小數(shù)的末尾去掉 “0” ，小數(shù)的大小不變。 （ 2）交流比較方法 說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的？ 可能出現(xiàn)如下的方法：①結(jié)合直尺圖說(shuō)明 ：由 100毫米＝ 10厘米＝ 1分米，得到 = =。 談話：看來(lái)剛才的猜想二有些道理。 ③結(jié)合計(jì)數(shù)單位理解： 3個(gè) ，也就是 30個(gè) ，所以 =。 ” 你從圖中能獲取哪些信息？ （ 2）提出問題：橡皮和鉛筆的單價(jià)相等嗎？為什么？你能想辦法證明嗎？先獨(dú)立思考，有想法 后可以和同桌交流?？?，在整數(shù) 5的末尾添上一個(gè) 0，這個(gè)數(shù)發(fā)生了什么變化？添上兩個(gè) 0呢？（屏幕依次出示一組數(shù)： 5， 50， 500） 我們?cè)購(gòu)挠彝罂矗?500去掉一個(gè) 0，發(fā)生了什么變化？ ：如果在一個(gè)小數(shù)的末尾添上 0，或者去掉 0，小數(shù) 的大小又會(huì)怎樣？猜猜看。
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