【正文】 第一篇：飛吧,你飛吧 詳案《飛吧！你飛吧！》教學(xué)設(shè)計(jì)【第一課時(shí)】設(shè)計(jì)理念：本文所要表達(dá)的情感較深，距學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，學(xué)生不易理解。為了更好幫學(xué)生理解課文的深刻內(nèi)涵，在教學(xué)中，結(jié)合時(shí)代背景，以讀為手段，以感悟語(yǔ)言文字為目的，在讀中體會(huì)，讀中感悟，達(dá)到以情動(dòng)情，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的人文性，注重對(duì)學(xué)生在文學(xué)方面、情感方面的熏陶感染作用，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。轉(zhuǎn)自小精靈兒童資訊站（）教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小蘿卜頭在監(jiān)獄的痛苦生活，體會(huì)革命者對(duì)自由的渴望和向往。認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)本課生字詞教學(xué)重難點(diǎn)：抓課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和“空筆”，體會(huì)革命者對(duì)解放、對(duì)自由的渴望與向往。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)小蘿卜頭的幻燈和簡(jiǎn)介。一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，請(qǐng)看（出示：“自由”一詞）請(qǐng)齊讀這個(gè)詞。能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你是怎么理解自由的嗎？生：自由就是不受約束！ ；思想可以隨心所欲,做自己想做的事，不受一切的束縛，不受一切的約束。師：看來(lái)大家對(duì)自由都有自己的理解，你們的語(yǔ)言就像一首詩(shī)，出示課件（配樂(lè)）：讓我們輕聲齊讀——自由是晴空翱翔的海鷗； 自由是隨意飄動(dòng)的白云； 自由是無(wú)憂無(wú)慮的小鳥(niǎo)； 自由是操場(chǎng)上奮力地奔跑； 自由是教室中激烈地探討； 自由是全家幸福的共餐； 自由是今天的幸福生活……師：我們今天幸福自由的生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命烈士用鮮血和生命換來(lái)的。，我們將走進(jìn)第五單元以“渴望自由”為主題的內(nèi)容。讓我們一起用心去感悟那一個(gè)個(gè)為爭(zhēng)取自由而抗?fàn)幍母腥斯适隆?，?qǐng)同學(xué)們和老師一起書(shū)空課題。4.（師板書(shū)課題：飛吧，你飛吧?。┱?qǐng)齊讀課題。這是一個(gè)祈使句，關(guān)注標(biāo)點(diǎn)，再讀一次。二、背景簡(jiǎn)介我們知道這一課選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》，那么誰(shuí)能結(jié)合搜集的資料給大家介紹一下這本書(shū)？生：《紅巖》是一本以重慶地下黨人為爭(zhēng)取中國(guó)人民解放而進(jìn)行的壯烈斗爭(zhēng)為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)。作者羅廣斌、楊益言曾被共同關(guān)押在“中美特種技術(shù)合作所”的集中營(yíng)里，親身經(jīng)歷過(guò)敵人的種種野蠻暴行和共產(chǎn)黨人不屈不撓的斗爭(zhēng)生活。生：作為幸存者和最直接的見(jiàn)證人，兩位作者在寫(xiě)作了革命回憶錄《在烈火中永生》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步搜集整理先烈們的斗爭(zhēng)事跡，加以集中、提煉、進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。歷時(shí)十年之久，完成了這部氣勢(shì)恢宏的作品。生：《紅巖》先后被改編成電影《烈火中永生》和豫劇《江姐》。生：我知道《紅巖》中的劉思揚(yáng)是出身大地主家庭，但他卻投身革命；本可錦衣玉食，卻為信仰勞碌奔波。他是革命者中一面別樣的旗幟，是知識(shí)分子中的楷模。三、人物簡(jiǎn)介：通過(guò)預(yù)習(xí)，大家知道這篇課文的主人公是誰(shuí)？（小蘿卜頭），【課件出示：小蘿卜頭】那么關(guān)于小蘿卜頭，你了解多少？能結(jié)合課前查找的資料來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？生：小蘿卜頭原名叫宋振中，他的父母都是共產(chǎn)黨員。1歲時(shí)和父母一起被國(guó)民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)了白公館監(jiān)獄。生：他是在監(jiān)獄里長(zhǎng)大的，不知道糖是什么味，不知道外面的世界是什么樣。由于終年住在陰暗、潮濕的牢房里，吃的是發(fā)霉發(fā)臭的米飯，小振中長(zhǎng)到八九歲時(shí)，個(gè)頭卻只有四五歲孩子那么高，成了一個(gè)大頭細(xì)身子、面黃肌瘦的孩子，難友們都疼愛(ài)地叫他“小蘿卜頭”。生：小蘿卜頭和所有的孩子一樣，渴望讀書(shū)，但他是“政治犯”，敵人不讓他讀書(shū)。經(jīng)過(guò)地下黨的斗爭(zhēng)，他才得以在監(jiān)獄里上學(xué)，由地下黨員和愛(ài)國(guó)志士做他的老師。但小蘿卜頭從小就很懂事，知道誰(shuí)是好人，誰(shuí)是壞人。他痛恨國(guó)民黨反動(dòng)派，所以每當(dāng)大人在監(jiān)獄里商量事情時(shí)，他總是坐在門(mén)口放哨，還幫助大人了解入獄同志的情況，傳遞東西。成了獄中黨支部的交通員。生：1949年他遇害時(shí)年僅9歲，重慶解放后，小蘿卜頭被追認(rèn)為革命烈士。師：看來(lái)大家資料搜集的很全面。小蘿卜頭是我國(guó)也是世界上年齡最小的烈士。那么課文講述了小蘿卜頭的什么故事呢？三、初讀課文 整體把握，自由朗讀課文，注意，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。課文讀完一遍請(qǐng)坐好。師：同學(xué)們讀得可真用心，字音都讀準(zhǔn)了嗎？下面老師可要考考你?？催@些詞語(yǔ)你都能讀準(zhǔn)嗎？屏幕出示“踮腳 磁器口 走廊 薄殼喲 啥 蟬翼 紗巾 瞥見(jiàn) ”師：誰(shuí)有信心讀好這些詞？先自已練練。誰(shuí)想帶領(lǐng)同學(xué)們字正腔圓地讀讀這些詞？指名領(lǐng)讀。果然不錯(cuò)。誰(shuí)還想領(lǐng)讀？這么多同學(xué)都想讀，那我們就開(kāi)火車讀讀。師：讀的很準(zhǔn)確，你們發(fā)現(xiàn)這些生詞中的多音字了嗎？生：匯報(bào)師：出示：薄的三個(gè)分別組詞，殼的兩個(gè)音分別組詞。師：你能正確區(qū)分它們嗎？生1：b225。o（薄殼）b243。（單?。゜242。（薄荷）生2：k233。（貝殼）qi224。o（地殼）師：你如何區(qū)分這些多音字的讀音呢？生1：b225。o 是口語(yǔ)；b243。 是書(shū)面語(yǔ)；b242。 薄荷，是植物。生2：k233。 是口語(yǔ)；qi224。o 是書(shū)面語(yǔ)。師：在不同的句子中，你們能讀準(zhǔn)這兩個(gè)多音字嗎？出示：他身體本就單薄，又只穿了一件薄絨衣，還迎風(fēng)吃著薄荷糖，怎能不感冒呢？科學(xué)課上，我們一同觀看了地殼是如何形成的動(dòng)畫(huà)。我發(fā)現(xiàn)在茫茫宇宙中，地球就像個(gè)小小的蛋殼。師：讀得很多準(zhǔn)?？磥?lái)大家都能正確區(qū)分這兩個(gè)多音字。老師想加大難度考考你們，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？師：這些詞你能理解嗎？理解哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)。A:踮腳：提起腳跟用腳尖著地。你是用什么方法理解的？【動(dòng)作理解】B:磁器口：一個(gè)地名古鎮(zhèn)位于重慶市沙坪壩區(qū)，始建于宋代2010年被列為中國(guó)歷史文化街。（聯(lián)系上下文理解）C:薄殼：圖片理解 bao bo單薄多音字D:蟬翼：理解了翼就能理解這個(gè)詞。蟬的翅膀。【圖片理解】E:瞥見(jiàn)：無(wú)意中看到，一眼看見(jiàn)。【肢體動(dòng)作理解】師：看來(lái)本課的生字詞大家都讀正確了也理解了。這里還有一個(gè)地名，大家應(yīng)該了解。出示：白公館。解放前國(guó)民黨反動(dòng)派監(jiān)禁屠殺共產(chǎn)黨人和進(jìn)步人士的監(jiān)獄之一。原為四川軍閥白駒的別墅，故名白公館。請(qǐng)看大屏幕，這些字是本課要求我們會(huì)寫(xiě)的字。（只