面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化說(shuō)課稿(已修改)
2024-11-15 06:54 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化說(shuō)課稿《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》 說(shuō)課一、教材分析v 地位：本節(jié)課是政治必修一第十一課第一框題，內(nèi)容既是前單元的延伸和深化，又對(duì)下節(jié)課《積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作》有承上啟下的作用。v 重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)和影響v 難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)和影響。二、學(xué)情分析v 高一的學(xué)生具有一定的思考能力，學(xué)生每天都會(huì)感知全球化的氣息，已具備了基本的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)這一問(wèn)題比較感興趣。我在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)中穿插經(jīng)典事例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考。這樣設(shè)計(jì)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而有效地落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)。v 但高一學(xué)生還缺乏辯證的思維方法，不能正確地分析經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊，所以為了突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一場(chǎng)辯論賽。通過(guò)對(duì)利弊觀點(diǎn)的闡述、辯論，既提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，辯證思維能力，又加深對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)方法v 課前布置學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)資料，教師引導(dǎo)，學(xué)生之間合作探究，準(zhǔn)備材料。教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作。v 課上利用多媒體（powerpoint），通過(guò)圖片、視頻、案例啟發(fā)等方式，讓學(xué)生切身感受“經(jīng)濟(jì)全球化”的生動(dòng)情景；引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、討論，使之積極參與課堂活動(dòng)。四、設(shè)計(jì)理念v 把教材的內(nèi)容分為易、中、難三個(gè)層次，容易的內(nèi)容學(xué)生自學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展；中等難度的學(xué)生互學(xué)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，最難的部分提前預(yù)習(xí)、教師導(dǎo)學(xué)，實(shí)現(xiàn)飛躍發(fā)展；遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從特殊到一般，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。v 在設(shè)計(jì)上秉承新課程的理念，采用層層設(shè)疑的方法，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生求知欲，教師起到啟發(fā)思考，引導(dǎo)探究的作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者第二篇：高中政治必修一說(shuō)課稿：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，上午好！我今天說(shuō)課的題目是《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析教材的地位及作用《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》是人教版思想政治必修①《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元第十一課第一個(gè)框題的內(nèi)容。本單元綜合探究的內(nèi)容是第十課在全球范圍內(nèi)配置資源的具體表現(xiàn)，又是下個(gè)框題《積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作》的時(shí)代背景。所以本課內(nèi)容在知識(shí)的銜接上有承上啟下的作用。教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記：經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)形式，跨國(guó)公司。理解:經(jīng)濟(jì)全球化的利弊影響；發(fā)展中國(guó)家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度。（2)能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化利弊影響的分析，提高辯證地、全面地分析問(wèn)題、看待問(wèn)題的能力。運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)，分析經(jīng)濟(jì)全球化的影響，培養(yǎng)綜合學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力以及分析實(shí)際問(wèn)題的能力。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)分析經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)帶來(lái)的影響，認(rèn)識(shí)到能否抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于我們自身的努力，從而增強(qiáng)自身的使命感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：如何準(zhǔn)確理解經(jīng)濟(jì)全球化。難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的影響及我們的應(yīng)對(duì)態(tài)度。二、學(xué)情分析高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：課程應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)、本堂課恰恰是一堂與國(guó)家政策緊密結(jié)合的課，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。而本校學(xué)生的特點(diǎn)是：沒(méi)有良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，不善于質(zhì)疑，不愛(ài)求索，大多是死記硬背。所以，我通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)。三、教法、學(xué)法分析教法：新課程的一個(gè)重要理念，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究能力，所以我在教學(xué)過(guò)程中采用情境教學(xué)法和問(wèn)題教學(xué)法，倡導(dǎo)開(kāi)放、互動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)組織實(shí)施本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生在情境和問(wèn)題中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，激發(fā)他們的潛能，發(fā)展他們的個(gè)性。學(xué)法：通過(guò)學(xué)生自讀書、自質(zhì)疑、自求索，在自主合作探究中積極參與、體驗(yàn)、感悟，把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，把自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力和品質(zhì)。真正貫徹學(xué)生主體性原則。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) [總設(shè)計(jì)思路]：經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)，本課通過(guò)學(xué)生生活中熟悉的圖片信息以及視頻，讓學(xué)生感受經(jīng)濟(jì)全球化的影響就在我們身邊。激發(fā)學(xué)生的興趣和探究問(wèn)題的熱情。通過(guò)“我與全球化”、“我知全球化”和我迎全球化，把整個(gè)課本知識(shí)連接起來(lái)，讓學(xué)生在自主探究中認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的含義、原因、表現(xiàn)、載體，進(jìn)而重點(diǎn)講解經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的影響，以及如何應(yīng)對(duì)。（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié) 提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課：你平時(shí)接觸過(guò)哪些外國(guó)品牌?你知道哪些中國(guó)品牌在國(guó)際市場(chǎng)上暢銷？ [設(shè)計(jì)意圖]：愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我通過(guò)提問(wèn)高中生熟知的國(guó)際品牌引發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的思考，感受經(jīng)濟(jì)全球化就在自己身邊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、觀察生活、認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。自然過(guò)渡到本課內(nèi)容——《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》。（二）新課教學(xué)環(huán)節(jié)一、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展} } } 【自學(xué)檢測(cè)】：找同學(xué)回答預(yù)習(xí)情況，ppt展示答案通過(guò)學(xué)生自己閱讀教材，學(xué)生可以在泛讀全文中對(duì)自學(xué)指導(dǎo)的問(wèn)題有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)課程的知識(shí)脈絡(luò)，學(xué)生標(biāo)記下疑問(wèn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。同桌間對(duì)在閱讀過(guò)程
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