【正文】 第一篇：(幼兒圍棋教案,教師用書)幼兒圍棋教學(xué)模擬課堂：展示幼兒圍棋教學(xué)的全過程幼兒圍棋參考教案（教師用書）出版啦！教幼兒學(xué)圍棋，將是一件輕松的事！幼兒圍棋參考教案（教師用書）：主編歐陽歌（原全國幼兒棋文化教育實驗總課題組組長）。幼兒圍棋參考教案（教師用書）說明：（1）共150課，每一課圍棋知識蘊涵于相匹配的故事中，并大部分附有兒歌；（2）將復(fù)雜的抽象思維用淺顯易懂的通俗語言表達出來；（3）每一課講練結(jié)合、語言表達與動手能力相結(jié)合；（4）講解細(xì)致，層層分析。幼兒圍棋教學(xué)模擬課堂：共60課，由優(yōu)秀圍棋教師湯老師主講。價格：（1）幼兒圍棋參考教案（教師用書）：300元/150課。（2）幼兒圍棋教學(xué)模擬課堂（U盤錄制）：1800元/60課。聯(lián)系電話：010—59374033，***聯(lián)系人：崔老師***：吳老師 網(wǎng)站：附教案：第11課、禁入點活動目標(biāo)：認(rèn)識禁入點和非禁入點；讓幼兒學(xué)會遵守規(guī)則；培養(yǎng)幼兒觀察的能力?；顒訙?zhǔn)備：小公雞圖畫1幅；小鴨子圖畫1幅?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)：說出為什么要做虎口?；⒖谟觥按獭痹趺崔k？背誦《虎口》兒歌。二、新課：故事：天氣很熱，小公雞喔喔渴得嗓子都冒煙了，它到處找水喝。走著走著，喔喔聽見前面有嘩嘩的水聲，它興奮地跑過去一看：呀！好清的一池水?。∷谔柕恼找逻€一閃一閃地眨著眼睛呢！喔喔急著要喝水，卻發(fā)現(xiàn)水池的大門都關(guān)著。怎么進去呢？喔喔四處看了看，發(fā)現(xiàn)自己的好朋友小鴨子正在站崗，喔喔連忙叫到：“小鴨子，你快開開門讓我喝點水，我渴極了！”小鴨子擋住大門，告訴喔喔：“你不能進去！”喔喔生氣地問：“我為什么不能進去呀？”小鴨子耐心地對喔喔說：“水池很深，你不會游泳，要是掉下去會淹死的！”喔喔嚇得張圓了嘴巴：“啊？那怎么辦？”小鴨子轉(zhuǎn)身端出一杯水說：“我可以請你喝水??！”故事過渡。教師：“小公雞能進水池喝水嗎？”幼兒答：“不能?！苯處煟骸拔覀儑謇镉械牡胤骄拖襁@水池一樣，也不能隨便進去，進去了會有危險的啊！”禁入點。（1）棋形。先擺出虎口的棋形，再過渡到禁入點的棋形（見圖1）。教師：“這四個黑棋包圍的交叉點還有沒有出路？” 幼兒答：“沒有?！苯處熓痉叮耗靡粋€白棋做出放進去的姿勢，問：“白棋進去以后有沒有氣？” 幼兒答：“沒有?！苯處煟骸跋胍幌耄灼迥荞R上提掉黑棋嗎？”引導(dǎo)幼兒回答：不能提掉黑棋。教師：“這就像小公雞不能跳進水池一樣，白棋是不能進去的?！保▓D1）（2）教師：“白棋放進去以后沒有氣、又不能馬上提掉黑棋，A點這個點就是禁入點。”讓幼兒重復(fù)“禁入點”。（3）教師小結(jié)：禁入點就是不讓對方進去的點。白棋進去后沒有氣、又不能馬上提子，這時就不能進去。（4）讓幼兒在棋盤上擺出禁入點。觀察并比較禁入點和非禁入點（見圖2）。（圖2）（1）比較棋形。教師：“看一看：這兩個棋譜哪些地方一樣？”鼓勵幼兒觀察后找出相同點：四個黑棋圍住一個空的交叉點。教師：“再看看兩個棋譜有什么不一樣的地方？”幼兒找出：禁入點A的外面只有兩個白棋，而非禁入點B的外面有五個白棋。（2）教師：“哪些黑棋只有一口氣？” 讓幼兒找出：B圖非禁入點的兩個黑棋都是一口氣。教師：“白棋可以進去提掉一口氣的黑棋嗎？” 幼兒答：“可以。”教師：“白棋提掉兩個黑棋，當(dāng)然就可以進去了?！保?）教師小結(jié)：在禁入點A中，白棋進去后沒有氣、又不能馬上提掉黑棋，所以白棋不能進去；在非禁入點B中，白棋進去沒有氣，但是它能馬上提掉黑棋，所以白棋就可以進去。說明：本課如果強調(diào)是不是禁入點的問題，幼兒在“是”與“不是”的概念上經(jīng)常會混淆。因此簡單易行的辦法是只需要讓幼兒記住能不能進去的問題，即：能馬上提子就能進去，不能馬上提子就不能進去。三、鞏固練習(xí)：黑棋能進去嗎？為什么（見圖）？（引導(dǎo)幼兒回答：能提子，就能進；不能提子，就不能進。黑棋不能進去。）（圖）哪些點白棋可以進去？哪些點白棋不能進去？為什么？（練習(xí)1）(練習(xí)2）（練習(xí)3）（答：練習(xí)1白棋不能進去；練習(xí)2白棋可以進去；練習(xí)3白棋可以進去。）四、《禁入點》兒歌：禁入點，沒有氣；不能進，別忘記。第12課： 打劫活動目標(biāo)：知道什么是打劫；知道打劫之后要找劫材，教育幼兒要遵守規(guī)則；知道什么是有用的劫材；知道打劫的步驟和名稱。活動準(zhǔn)備：海豚弟弟在水池頭頂彩球的圖畫1幅?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)：背誦《禁入點》兒歌。二、新課：故事：小公雞喔喔一邊喝著水一邊和小鴨子說話，可開心了！這時傳來“滴滴”的喇叭聲，喔喔扭頭一看，原來是海豚哥哥和海豚弟弟開著水車來了！小鴨子正要打開大門，喔喔著急地喊到：“不能進去！這里的水池很深！掉下去會淹死的！”海豚弟弟笑著說：“我是游泳冠軍，怎么會淹死呢？”小鴨子說：“喔喔，放心吧，一會兒讓你看看海豚的表演！”海豚弟弟慢慢地游進了水池，一下扎進水里不見了，喔喔緊張地大叫：“海豚弟弟不見了！快來救它呀！”海豚弟弟從水池遠處伸出頭來，上面還頂著一個漂亮的彩球！水池邊上的小伙伴都一起鼓掌，喔喔高興地喊：“加油！再來一個！”海豚弟弟難為情地說：“不行??！我要換口氣才能再頂一個球啊！”故事過渡。教師：“海豚弟弟能連著頂兩個球出來嗎？”幼兒答：“不能。”教師：“海豚弟弟頂出來一個球后要干什么？”幼兒答：“換口氣。”打劫棋形。（圖1）（圖1—1）（1）出示棋譜（見圖1）。教師捂住打劫棋形的一半，問：“請小朋友們先看黑棋，這三個黑棋組成了什么？” 幼兒答：“虎口?！苯處煟骸白屑?xì)看一看：黑棋的虎口里有一個白棋，黑棋能吃掉這個白棋嗎？” 幼兒答：“能。”學(xué)生動手走在A點。（2）幼兒觀察：黑1吃掉白棋后，自己也是一口氣（見圖1—1）。教師：“黑棋吃白棋后，白棋能不能馬上吃黑棋呢？黑棋和白棋這兩個虎口在一起，到底誰更厲害呢？”讓幼兒討論，以激發(fā)興趣。（3）教師：“兩個虎口面對面時，黑棋提掉一個白棋后，白棋不能馬上提掉這一個黑棋，要在別的地方走一步，才能提掉黑棋，這就是打劫。”讓幼兒重復(fù)“打劫”。打劫的步驟——找劫材。（1）教師出示棋譜（見圖1）：“白棋只有一口氣，黑棋在A點提掉白棋這一步就是打劫。白棋能馬上提掉黑棋嗎？” 幼兒答：“不能”。教師演示（見圖12）：“黑1提掉白棋，白2在別的地方走一步，這就是找劫材?！弊層變褐貜?fù)“找劫材”。（圖12）（2）教師：“如果走白棋的幼兒沒有找劫材就直接提掉黑棋，怎么辦？” 幼兒討論，教師小結(jié)：“沒有找劫材就提子，這樣做是不對的，老師就會把他走的棋拿回來。所以小朋友們要遵守規(guī)則?。　保?）教師出示兩種劫材（見圖2）：“比較圖A和圖B，想一想：白棋應(yīng)該找哪一種劫材？”讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，鼓勵幼兒說出各種答案。教師引導(dǎo)分析（見圖2—1）：“圖A中，白棋Δ堵住黑棋一口氣，黑棋還有三口氣，黑棋有危險嗎？” 幼兒答：“沒有。”教師繼續(xù)分析（見圖2—2）：“黑棋沒有危險，就不用跟著白棋走。再看圖B中，白棋Δ打吃黑棋，黑棋有危險嗎？它應(yīng)該怎么辦？” 幼兒答：“黑棋長?！苯處煟骸昂谄逵形ｋU，就要跟著白棋走一步，這就是有用的劫材。所以B是有用的劫材?！?圖2)（圖21）（圖22）（4）教師小結(jié)：找劫材時要找有用的劫材；能讓對方感覺到危險、跟著自己走一步的劫材就是有用的劫材。打劫的步驟——應(yīng)劫（見圖3）。（圖3）（1）教師：“黑1打劫，白2找劫材時打吃黑棋了，黑棋應(yīng)該怎么辦？” 幼兒答：“黑棋長?！苯處煟骸昂?長，跟著白棋走一步，這就是應(yīng)劫?！弊層變褐貜?fù)“應(yīng)劫”。教師：“讓對方跟著走的就是有用的劫材。白2找的劫材是不是有用的劫材？” 幼兒答：“是?！苯處熝菔荆骸昂?應(yīng)劫，白棋這時就可以回到打劫的地方提掉黑棋了?！币龑?dǎo)幼兒試著說打劫的步驟：打劫——找劫材——應(yīng)劫??。（2）教師小結(jié)：白棋找到有用的劫材，黑棋就要應(yīng)劫。打劫的步驟——消劫。（1）教師演示（見圖4）：“白1打劫，現(xiàn)在輪到黑棋找劫材了，黑2找劫材，走在這兒，白棋幾口氣？有危險嗎？” 幼兒答：“白棋三口氣，沒有危險?！苯處熇^續(xù)講解（見圖4—1）：“黑2沒有找到有用的劫材，白棋沒有危險就不用應(yīng)劫了，白3把打劫的地方堵上，這就是消劫?！弊層變褐貜?fù)“消劫”。（圖4）（圖41）（2）教師小結(jié)：黑棋找沒有用的劫材，白棋就可以消劫了。打劫的步驟是：打劫→找劫材→應(yīng)劫或消劫。兩名幼兒一組，在棋盤上練習(xí)：幼兒A代表黑棋，幼兒B代表白棋。黑棋吃白棋，說：“我開始打劫了！”白棋找劫材并說：“我找到劫材了！”黑棋答應(yīng)：“噢，知道了！我應(yīng)劫！”白棋回去提子。黑棋找劫材并說：“我找劫材了！”白棋看了看劫材說：“我沒有危險，我要消劫。”三、鞏固練習(xí)：練習(xí)：哪些是打劫的棋形？（見圖）答案：A圖是打劫。練習(xí)（見圖）：白棋可以打劫嗎？黑棋應(yīng)該怎么辦？（練習(xí)題）（答案：白棋走在A點開始打劫，黑1找劫材。）四、《打劫》兒歌：一對一,是打劫；找劫材，提回來。第61課、好棋形活動目標(biāo)：知道有哪幾種好棋形；知道什么情況下用什么棋形；培養(yǎng)幼兒靈活處理問題的能力?；顒訙?zhǔn)備：月亮姐姐和虎娃娃、兔乖乖、燕寶寶在一起的圖畫一幅。活動過程：一、復(fù)習(xí)：讓學(xué)生在棋盤上擺出小飛、大飛、虎、跳的棋形。二、新課：故事：夜晚，幼兒園里靜悄悄的，月亮姐姐笑瞇瞇和玩具寶寶們打招呼：“嗨，寶寶們，咱們的音樂會開始了！”小星星眨著眼睛一個勁地鼓掌，幼兒園里頓時熱鬧了！第一個登臺的是虎娃娃，它唱到：“小老虎，張大口，不吃草來不吃肉，別看我的模樣丑，壞人見我也發(fā)抖?！苯又霉怨远逯_唱：“蹦跶，蹦跶，我跳得高；蹦跶，蹦跶，我跳得遠。”燕寶寶也細(xì)聲細(xì)氣唱著：“飛上天，飛到地，我是勤勞的小燕子；飛上天，飛到地，我是勇敢的小燕子?！痹u委月亮姐姐悄悄地給玩具寶寶們打分。故事過渡。教師：“故事中虎娃娃、兔乖乖和燕寶寶的本領(lǐng)分別是什么？”幼兒答：“虎娃娃張大口厲害、兔乖乖會跳、燕寶寶會飛。”教師：“我們下棋時有時要學(xué)習(xí)虎娃娃的本領(lǐng)，有時要用兔乖乖的本領(lǐng)，有時還要用燕寶寶的本領(lǐng)，當(dāng)然要根據(jù)具體的情況靈活走棋，才是好棋形?！辈蛔邚U棋。（1）教師出示棋譜（見圖1）：“棋盤上的每一顆棋子都有自己的作用，誰知道這些黑棋在干什么？”幼兒討論，教師小結(jié)：黑棋Δ在緊氣、黑棋在做虎口補斷點、黑棋在分?jǐn)?、黑棋A在做活、黑棋O在圍空。（圖1）（2）教師出示棋譜（見圖2）：“這個黑棋Δ走在白棋的包圍圈里了，它起了什么作用呢？”幼兒討論，教師小結(jié)：走到對方包圍圈里的棋沒有任何作用，那就是廢棋。我們下棋時不能走廢棋。（圖2）（3）想一想：走在自己的實空里的棋是不是廢棋？幼兒討論，教師小結(jié)：走在自己的實空里的棋也是廢棋。好棋形。（1）教師：“每次走棋之前要認(rèn)真想一想：這個棋子在棋盤上能干什么？想好了再走棋。棋盤上較空時，應(yīng)該怎么走棋？”引導(dǎo)幼兒說出：棋盤上較空時，要大步走棋，多用跳、飛。（2）跳（見圖3）。教師：“黑棋有點兒危險，怎樣才能跑出來？” 幼兒操作（見圖3—1）：黑1跳，如果白2沖，黑3擋，黑棋在二線上的斷點是假斷點，白棋如果分?jǐn)嗑蜁缓谄遄返剿劳鼍€上吃掉，這樣黑棋就安全了。教師小結(jié)：跳能跑得很快。當(dāng)周圍對方棋子很強時就不能跳了。（圖3）（圖31）（3）飛。教師：“布局時守角或掛角經(jīng)常用什么方法？” 幼兒答：“小飛守角、大飛守角、小飛掛角、大飛掛角。”教師出示棋譜（見圖4）：“飛可以快速圍地盤。飛還有什么作用？”引導(dǎo)幼兒：黑棋Δ飛，要把白棋封住。小結(jié)：飛可以追對方的棋、封住對方，還可以圍地盤。