【正文】 第一篇：語文答題思路語文答題思路——17種題型全面分析1字音辨析題答題技巧：常見字注音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。審清題干，用排除法是較好的方法。2字音字型辨析題答題技巧： “形近而音”不同的別字。生僻字一般不會錯。平時多積累。3詞語運用題答題技巧：對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。4熟語(含成語)辨析題答題技巧：第一，逐字解釋熟語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義。第二，體會熟語的褒義貶義中性等感情色彩。第三，要注意熟語使用范圍，搭配的對象。第四，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息。第五，四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。要正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。特別陌生的熟語往往是對的。5病句辨析題病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。答題技巧：判斷病句用排除法居多?；貞浺郧白龅某Ｒ姴【涞臉酥?。做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分，推敲詞語運用，是否搭配心里默讀，看是否有不同的句式混用，綜合思考，是否符合邏輯思維，憑借語感。特別注意以下幾種情況：①介詞“關于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。②類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。③動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。④用“和”“或”以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。6排序題(語言連貫題)答題技巧：先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應 的信息。語言風格要前后一致。語段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象(主語)是否一致、話題是否一致、前后句式是否一致、情境是否吻合、音節(jié)是否和諧等。7概念詞語理解題答題技巧：找出選項相對應的內(nèi)容區(qū)域，劃出文章中相對應的語句，聯(lián)系詞語的本義，抓住語境義。8句子理解題答題技巧：理清復雜句子的結構關系，適當作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。找出文中相對應的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結果的關系，分辨先后順序，檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。9信息篩選題答題技巧：找出選項相對應的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。原文內(nèi)容與選項保持一致，選項與題干要能構成因果關系。略過無關緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質(zhì)特征。要點概括題答題技巧：找出文章中相對應的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。注意選枝之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。10推斷想象題答題技巧：找出推斷的根據(jù)，注意敘述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大，不縮小，不無中生有。所有的判斷都必須來自原文，切切不可以主觀臆斷，建議先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道選擇題，對全文有一個整體的 把握再做其余三道選擇題。找到題干中句子在原文中的位置，前瞻后顧，整體把握，多用排除法(尤其是表述絕對的選項)。同時必須用“?”或其他記號來提示自己。11文言實詞題答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義。聯(lián)系上下文，前后照應，保持一致。實詞理解：將給出的詞義帶進原文，通順就對，不通就錯。從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。古今異義題答題技巧：將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯。12文言虛詞題答題技巧：翻譯這個文言虛詞成現(xiàn)代漢語進行比較，看是否翻譯成同一個詞。先理解翻譯所學課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關系。借助語句的結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。虛詞比較：每組中利用給出的高中學過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。13信息篩選題答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。照應上下文，一般作者評論性的話不能作為選項，別人贊譽的話可考慮。性格表現(xiàn)題答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的任務性格的選項，用排除法選擇。特別注意誰的什么性格。14內(nèi)容歸納題答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。全文把握題：注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當，注意聯(lián)系全文。15文句翻譯題答題技巧：粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。抓住句子中關鍵字詞翻譯，要與上下文對應，這 些字詞是得分點。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞。復雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關系，注意特殊句式。意譯詞語根據(jù)上下文推導，不拘 泥于原文結構，由實到虛。組合成句子，前后通順。一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實于原文(達到“信達雅”)。信：先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋。翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。達、雅：再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習慣。連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調(diào)整順序的也要落實。使一句話完整通順。個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。16詩歌鑒賞題怎樣讀懂一首詩：回憶作者所處的朝代和作品風格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最后兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。古詩鑒賞表述：這首詩采用了什么(表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。表達方式：敘述、描寫、抒情、議論。(說明)語言特點：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。修辭手法：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復等。表現(xiàn)手法：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志等。思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。作用：深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等。特別注意：看注解，看題目，看作者等有效信息。①認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容?；蛘呓o你理解該詩提供了感情基調(diào)。②賞析詩句時注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用(尤其是常見8種修辭)。③仔細閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象(即描寫的對象)，調(diào)動常識儲備，揣摩形象的象征意味。④評價要恰當，嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。⑤儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。⑥有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量。注意時代對作家的影響(如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復明等)。注意前后期風格變化大的作家(如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照)。第二篇：中考語文答題思路中考語文答題思路一、文言文（一）默寫：（二）課內(nèi)文言文近六年考查到的文言實詞有：貽、顧、徙、測，津、布衣、釋、間、暇、廣、弛、寓、使、策，疆、夷、汗牛、躬，遠、比、居、究，鄙、全、許、好。課外考查的有：徐、顧，食、去。課內(nèi)外加起來出現(xiàn)兩次的有“徙、去、使、居”。近六年課內(nèi)文段考到《少年中國說》《核舟記》《愛蓮說》《黃生借書說》《賣油翁》《童區(qū)寄傳》《黔之驢》《岳陽樓記》《捕蛇者說》，可看出課內(nèi)文言選段重點在寫人敘事類。課外考到《楚人學舟》《北人食菱》《鄭人逃暑》《秦西巴縱麋》《鮑君》，可看出課外文言閱讀選文（段）重點考寓言故事類和人物傳記類統(tǒng)稱筆記類。歸納整理25篇課內(nèi)文言文相關的文學常識，以唐宋散文八大家為重點，不妨稍作延伸“體裁”“代表作”“榮譽稱號”等。不妨給唐宋八大家排序來理解記憶。重視書下注解，對課內(nèi)重點句子的解釋必須到位。解釋句子時要有關鍵詞（采分點）解釋必須到位意識。（三）課外文言文（一般字數(shù)120—150字）局部理解命題主要圍繞原因、結果、表現(xiàn)，一般是要求用文中語句回答，注意不要多答也不要少答。二、現(xiàn)代文一篇是800——1000字的議論文或說明中有議論的文章，一篇是寫人記事的記敘文（散文）。中考說明文的選文不是單純的說明文而是社會科學藝術類有文化含量的說明中有議論的文章（這樣才有利于與高中接軌）。因為單純的說明文主要考查篩選信息能力，練的是眼力，而說明中有議論的文章本身就是要加大思維理解的含金量。議論文多練習“感悟類”文章。如2006年的《水的感悟》。議論文和說明中有議論的文章考生閱讀可能有一定難度，不妨先看文章后面的題目，帶著題目來進行局部閱讀再整體閱讀。要知道：文章較難，出的考題一般不難。記敘文閱讀起來不難，但出的題目未必不難，要先進行整體閱讀，后局部閱讀再答題。記敘類文體的備考重點是寫人記事類的感人的文章，多訓練有典型動人細節(jié)體現(xiàn)人物精神品質(zhì)比較高尚的文章。千萬不要只憑感覺，不沉浸文本就想當然答題。尤其每個現(xiàn)代文閱讀的第2題，一般在文中都能直接找到答案，系送分題。審題是答題的前提，每次大型考試前都要進行專門的審題訓練，甚至要進行細微對比訓練。審題不細致已經(jīng)成為語文失分的首要原因。1．關于題目（為何以此為題目？品味以此為題目的妙處是什么？題目的深刻含義是什么？）例9．從全文看，以“老海棠樹”為標題的好處是（5分）答案：以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。閱卷答案：分兩方面給分：貫穿全文的線索2分，借用海棠樹來寫奶奶的品質(zhì)3分。閱卷時，遇到學生這樣答題：貫穿全文的線索，同時也把老海棠樹借喻成奶奶，表達出作者對奶奶的懷念之情。（得5分）（2）《青春花季好讀書》關注：渴望得到老師關注，結果得到老師關注后找回了自信心。再一次起來：因為在仰臥起坐考試中得到了老師的“關注”，使我第一次相信了自己可復困難的能力和堅持到底的毅力，由此戰(zhàn)勝了日后的一個個困難。仰臥起坐：因為在仰臥起坐考試中得到了老師的“關注”，第一次取得了意想不到的有一成績，使我第一次相信了自己可復困難的能力和堅持到底的毅力。2．關于重點詞語的語境義（某個詞語在文中的含義是什么？）重點詞語包括文中的重要詞語、成語、和指示代詞。不管是詞語還是成語，要回答的不是基本義，都是在本文語境下的含義，要查找上下文的相關信息字樣結合作者想要表達的思想感情來答出比喻義、引伸義或深刻義。3．關于重要句子的語境義（品味某個句子，某個句子怎樣理解，某個句子是怎樣表情達意的？某個句子的作用是什么？品味某個句子好在哪里？）重要句子包括六種——難句、修辭句、過渡句、呼應句、哲理句、總結性語句。包含“作用”“好處”“目的”“品味”“怎樣理解”等類型題目。（2）修辭句要關注母修辭的比喻、擬人、排比、引用、對比（襯托）、反問，答比喻的作用不要只答“生動形象”四個字，要解釋比喻的外形相像的相似點（外形象），即表達了怎樣的情態(tài)；以及該比喻句蘊涵的思想感情義（內(nèi)在象的說理達情），然后再答“生動、形象使讀者容易理解，增強了感染力，能引起共鳴”。換言之，就是要具體翔實地答出怎樣的“生動”“形象”。例14：品味“他長著一副微黑透紅的臉膛，稍高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣