【正文】 第一篇：大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)狀況分析大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)狀況分析基于“五一”放假的平臺，依據(jù)就業(yè)問題和大學(xué)生到基層就業(yè)的政策形勢，我們組織了回鄉(xiāng)調(diào)研。經(jīng)過前期培訓(xùn)和了解，我們采取訪談和問卷法重點(diǎn)對孟州、信陽、新鄉(xiāng)、商丘、駐馬店、周口、開封、新鄭等部分地區(qū)的大學(xué)生村官進(jìn)行了調(diào)研，對濮陽市貸款互助合作社和鄭州市林山寨種植園區(qū)的大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了學(xué)習(xí)訪談，也征詢了山西永濟(jì)寨子村大學(xué)生代表的看法?；顒颖尘案母镩_放三十多年來，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和深入發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)迅速增長，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度相比，就業(yè)問題陷入困境，特別是高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。自2003年高校擴(kuò)招后大學(xué)生就業(yè)的第一年到現(xiàn)在，大學(xué)生初次就業(yè)率約70%。每年城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員中，35歲以下的占20%左右，%左右。據(jù)統(tǒng)計，2009年全國新畢業(yè)大學(xué)生人數(shù)超過610萬，加上逐年累積，有1000萬左右的大學(xué)生同時面臨就業(yè)壓力。同時還有約2500萬的失業(yè)農(nóng)民工。解決就業(yè)問題，將成為2009年壓倒一切的大事。國家也相繼出臺了一系列促進(jìn)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的政策。與之相對應(yīng)的是國家自2005年便開始倡導(dǎo)推動的社會主義新農(nóng)村建設(shè)。四年來，國家尤其是中央政府在政策、稅收、金融和財政等各方面給予了大力的支持。新農(nóng)村建設(shè)已經(jīng)有了很好的基礎(chǔ)，目前正是一個大力推進(jìn)、飛速發(fā)展的時期。1955年毛澤東主席就發(fā)出了“農(nóng)村是個廣闊的天地，在那里是可以大有作為” 的號召，號召全國廣大大學(xué)生到農(nóng)村去，到邊疆去，到祖國最需要的地方去。時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移，半個世紀(jì)后，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的號角再次被吹響，這項惠及9億農(nóng)民的豐功偉業(yè)又將給善于捕捉發(fā)展機(jī)遇的有志大學(xué)生帶來施展才華的機(jī)遇和空間。大學(xué)生是天之驕子，有知識、有文化、有責(zé)任、有熱情，在中國的社會發(fā)展中，歷來是走在時代進(jìn)步和國家需要的最前列。但是目前在對待就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的問題上，多數(shù)大學(xué)生存在認(rèn)識上的誤區(qū)。總以為只有在大城市、在國家單位、在外資企業(yè)里就業(yè)才是好的。其實在當(dāng)前形勢下，選擇在農(nóng)村就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，參與到農(nóng)村發(fā)展的各公益領(lǐng)域，也不失為一個不錯的出路，也許會有更多學(xué)習(xí)、成長以及獲得成功的機(jī)會。河南省大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的現(xiàn)狀及原因分析近年來由于國家關(guān)于大學(xué)生到基層工作政策的出臺，河南省政府也具體的開始了給各個市縣配置村官的工作。于是我們在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很少有成功案例的大環(huán)境下，進(jìn)行了以大學(xué)生村官為典型代表的的大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)主題調(diào)研。一、現(xiàn)狀從總體來看，我國農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)主要表現(xiàn)為流動性大、就業(yè)面窄、等特點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)方面仍處于初期嘗試階段。長期以來，傳統(tǒng)的就業(yè)觀念在大學(xué)生人特別是大學(xué)生的頭腦中也根深蒂固，有些剛畢業(yè)的大學(xué)生缺乏就業(yè)主動性，對自己的收入預(yù)期過高，不愿從事體力工作，怕苦怕累，希望在相對穩(wěn)定的國家機(jī)關(guān)、各類事業(yè)單位和收入較好的企業(yè)就業(yè)。由于國家、有關(guān)企事業(yè)單位在聘任基層有工作經(jīng)驗的人員的優(yōu)惠政策及優(yōu)良待遇，到農(nóng)村基層就業(yè)已經(jīng)成為部分大學(xué)生就 1業(yè)的考慮范圍，但近兩年的大學(xué)生基層工作效果顯示：多數(shù)大學(xué)生“干不好、留不住”。專業(yè)不對口，如孟州市，據(jù)調(diào)研統(tǒng)計，一個鎮(zhèn)的47名大學(xué)生村官中，只有一個是農(nóng)專畢業(yè)，其余的什么都有，有中文專業(yè)的，有美術(shù)的，還有幼師的??；工作沒激情，很多大學(xué)生只是把基層崗位作為跳板，來尋求更好的工作及待遇。不過也有真心想在基層為農(nóng)民做實事的人，其中就有一部分大學(xué)生村官由于政府的政策引導(dǎo)，參與農(nóng)村創(chuàng)業(yè)。新鄉(xiāng)市政府在引導(dǎo)大學(xué)生基層就業(yè)的同時就注重大學(xué)生特長的發(fā)揮，組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。長垣縣樊相鎮(zhèn)就是每村一名大學(xué)生村官的同時，大學(xué)生村官之間還自由組隊搞創(chuàng)業(yè)。雖然長效機(jī)制不完善，但還是調(diào)動了一些大學(xué)生村官的積極性與創(chuàng)造性。其次，因受自身限制大學(xué)生中主動創(chuàng)業(yè)的比例低于成人，成功率更是微乎其微。主要受我國現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育、應(yīng)試教育的影響，缺乏關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的教育，缺乏基本的職業(yè)認(rèn)識、職業(yè)向往和從業(yè)創(chuàng)業(yè)激情，不善于為未來職業(yè)生涯做好學(xué)業(yè)準(zhǔn)備，在就業(yè)問題上依賴性過強(qiáng)等等問題的存在，直接影響到大學(xué)生學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)進(jìn)程。我們在準(zhǔn)備回鄉(xiāng)調(diào)研的時候發(fā)現(xiàn)很難找到大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的案例，因緣際會才了解到鄭州市林山寨種植園區(qū)的畢業(yè)有十幾年的老校友李春華，做的是郊區(qū)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)，蔬菜大棚搞的不錯，也是畢業(yè)三四年后才開始創(chuàng)業(yè)的。我們問及創(chuàng)業(yè)的歷程，一路艱辛坎坷，但作為學(xué)長，他說給我們最多的一句話就是一定要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，一定要好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識，一定要多接觸社會，學(xué)習(xí)與社會要接軌。第三，有部分有技術(shù)的專科學(xué)生畢業(yè)后不愿在城市競爭，回到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，但是由于知識、資金、設(shè)備、市場等原因，規(guī)模小，收益低，沒有創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，也沒有形成經(jīng)濟(jì)鏈，更沒有帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如：孟州化工鎮(zhèn)橫山村剛畢業(yè)的張歡，家里出錢在路邊租了一間門面房，做電腦服務(wù)工作，但是據(jù)張歡說，雖然沒有休息日，但平時很閑，上門尋求服務(wù)的人很少。后來，我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，橫山村在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展條件是最好的一個村，包括臨近的村莊，家里有電腦的人很多?？墒钱?dāng)提及電腦服務(wù)時，他們卻不知道是做什么的；問及電腦的維修，大部分人說對電腦一點(diǎn)都不了解，能開機(jī)都不算壞，沒想過什么時候該維修。又問及買的原因，有人說是趕時髦，城市人有，就買了；也有人說，是孩子要買，就買了；也有人說是為了玩。很少人關(guān)注電腦的保護(hù)與維修。第四，隨著新農(nóng)村建設(shè)成為焦點(diǎn)，一些新型的合作組織如雨后春筍般在農(nóng)村出現(xiàn)。特別是2007年合作社法的頒布后，伴隨著合作社的合法化與規(guī)范化及其新穎的發(fā)展模式。許許多多的具有崇高理想的大學(xué)生參與到合作社的方方面面工作中，并起到了相當(dāng)大的作用。如借鑒孟加拉模式初步發(fā)展起來的濮陽市貸款互助合作社。它每年暑假都有大學(xué)生前去學(xué)習(xí)實踐發(fā)展理念并加以回饋，使得合作社在理論指導(dǎo)下更好更遠(yuǎn)的發(fā)展；它還招聘一些積極有意向的大學(xué)生參與其工作，保證其鮮活的血液，促進(jìn)其健康穩(wěn)定的發(fā)展，我會老會員王道軒、河大三農(nóng)協(xié)會成員杜雪峰就加入了這個隊伍。開封南馬莊也是我們大學(xué)生常常選做社會實踐的地點(diǎn)。我會于帥鋒在村做了一年的見習(xí)村官后就直接到南馬莊跟何老師做農(nóng)民合作與城鄉(xiāng)互助生態(tài)農(nóng)業(yè)項目的實習(xí)生。雖然大學(xué)生力量微薄，但“水滴石穿”，大學(xué)生的激情、開闊的思維與接受新事物的能力都對合作社的發(fā)展壯大有不可磨滅的影響。大學(xué)生下鄉(xiāng)，通過對互助合作思想的宣傳以及對合作社的建立、完善的推動也促進(jìn)了各類合作社的快速發(fā)展。在山西永濟(jì)蒲韓社區(qū)做農(nóng)村發(fā)展的工作，同時也做鄉(xiāng)村教育的工作的李躍華也具體介紹了他們的工作：“具體的任務(wù)就是在青年農(nóng)場中推動這些青年的成長與工作，他們的任務(wù)就是在農(nóng)村中種植有機(jī)作物，并且要承辦一畝地，一個合作社，一個村，用三年的時間來完成“三個一”計劃。我在這里上半年的主要工作是課程的講解，下半年課程減半，工作的實踐會多一些，有時會組織一些集體活動。”他們的工作內(nèi)容是十個板塊，生態(tài)農(nóng)業(yè)、合作社、農(nóng)資、傳統(tǒng)手工藝、農(nóng)村金融、農(nóng)民學(xué)校、老年人、婦女、文化、青年農(nóng)場、生態(tài)家園這些板塊基本上涵蓋了農(nóng)村的公共基礎(chǔ)服務(wù)，而且工作范圍是35個村莊，他們的目標(biāo)是在這個區(qū)域范圍內(nèi)把這些公共服務(wù)干好，要達(dá)到社區(qū)人人積極向上，素質(zhì)變高，講誠信，有文化，環(huán)境是生態(tài)可持續(xù)的，大家是富裕的，有快樂，歡聲笑語，人人都有積極向上的狀態(tài)。我們大學(xué)生也在積極的探索新的農(nóng)村發(fā)展道路。第五，大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形式日趨多樣化。根據(jù)調(diào)查情況來看，在農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生已基本脫離了傳統(tǒng)的常規(guī)種植養(yǎng)殖行業(yè)，絕大多數(shù)都是從事特色種植、養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品銷售、發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營等方面；工業(yè)、服務(wù)業(yè)等方面也有涉及；雖然有種種的問題，但多樣化的趨勢是非常明顯的。二、現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因（一）主觀因素首先，人們的就業(yè)觀念的改變不能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。當(dāng)前在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，不同程度地存在著不想干、不愿干、不敢干、不去干等不相適應(yīng)的滯后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，習(xí)慣于依賴和享受，缺乏艱苦奮斗、開拓進(jìn)取的就業(yè)創(chuàng)業(yè)精神，全民創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng)，存在小富即安思想。一方面是受創(chuàng)業(yè)文化的影響。東方傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)文化十分強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)艱苦這一特點(diǎn)，以及艱苦創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)成功的必然影響。這在提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險意識以及加強(qiáng)務(wù)實經(jīng)營、誠實勞動方面有著積極的意義。然而在另一方面往往給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)造成或多或少的心理障礙?！暗詣?chuàng)業(yè)必談艱苦”，創(chuàng)業(yè)之路在傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)文化的渲染下，往往變成了只見荊棘，難見陽光的風(fēng)險之旅。大學(xué)生在思考創(chuàng)業(yè)、選擇創(chuàng)業(yè)過程中也常常因為這一心態(tài)影響，變成了“兵馬末動、銳氣已損”。此外，長期以來創(chuàng)業(yè)等于或約等于創(chuàng)大業(yè)的潛意識，在全社會形成一種普遍共識。而那些開小店、做小買賣的，往往被看成是社會底層的小商小販，不為主流創(chuàng)業(yè)文化所青睞，也不為廣大大學(xué)生所齒。這在一定程度上人為的提高了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的門檻，剝奪了大學(xué)生從小做起、積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的寶貴機(jī)會。同時，也往往會造成大學(xué)生在思考創(chuàng)業(yè)過程中的一種“不積小流也成江海、不積跬步也致千里”的浮燥情緒。另一方面是自身素質(zhì)相對較低。絕大多數(shù)大學(xué)生求職前沒有經(jīng)過職業(yè)技能訓(xùn)練，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗缺乏，創(chuàng)業(yè)能力較弱；同時，由于受傳統(tǒng)思想觀念的影響，許多已取得大學(xué)文憑的學(xué)生，沒有做好創(chuàng)業(yè)的心理、能力、經(jīng)驗等方面的準(zhǔn)備。我國職業(yè)教育相對落后，大學(xué)生就業(yè)群體的學(xué)歷、技術(shù)較低，嚴(yán)重限制了他們就業(yè)創(chuàng)業(yè)的空間和范圍，嚴(yán)重影響了他們就業(yè)范圍的拓展和自身權(quán)益的維護(hù)。于是他們就業(yè)往往比較集中地分布在勞動密集型領(lǐng)域，創(chuàng)業(yè)則單一傾向于在外開店經(jīng)商。隨著科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化，企業(yè)需要更多的具備較強(qiáng)實際操作能力和專業(yè)知識的人才，而很多大學(xué)生由于步入社會時間短，技能單一，缺乏實踐經(jīng)驗，自身總體素質(zhì)不高，一定程度上制約了大學(xué)生主動創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)市場能力的發(fā)揮，很難實現(xiàn)跨行業(yè)、跨區(qū)域就業(yè)，造成大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)難度加大。農(nóng)村創(chuàng)業(yè)知識的缺乏，是制約在農(nóng)村實施創(chuàng)業(yè)的重要原因。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些年，相關(guān)政府雖然加強(qiáng)了對農(nóng)民的技能培訓(xùn)，但針對農(nóng)村的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容卻處于空白階段。很多想在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生不清楚怎么選擇創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，如何選擇創(chuàng)業(yè)項目和籌集資金，更不知道在創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)注意的問題。不少基層大學(xué)生反映，目前針對農(nóng)民的技能培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性，對現(xiàn)階段就業(yè)創(chuàng)業(yè)實際意義不大。還有就是來自家庭的阻力。農(nóng)村大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，來自家庭的支持也很重要。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，由于家長對創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險看的過重，其對子女的創(chuàng)業(yè)行為基本上還是持否定的態(tài)度。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對社會的了解認(rèn)知程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠也是一大原因。文化知識層次和技術(shù)含量雖然相對較高，但對直接參與到激烈殘酷的市場競爭之中會有不適應(yīng)。”鄭偉認(rèn)為，應(yīng)該有一個過渡期，在這個過渡期內(nèi)，在全社會的支持下，國家保證大學(xué)生平穩(wěn)過渡到一個社會人，這樣才有利于形成社會市場的良性競爭和高層次人才的脫穎而出。（二）客觀因素產(chǎn)業(yè)方面。農(nóng)村主要以農(nóng)業(yè)為主，二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對滯后，規(guī)模企業(yè)較少，能提供的就業(yè)崗位不多。在就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境和民營經(jīng)濟(jì)實力等方面與城市地區(qū)相比存在著巨大的差距，回鄉(xiāng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會不多。特別是由于二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展不夠配套，有些大學(xué)生因沒有好的創(chuàng)業(yè)項目，處于半農(nóng)半閑的隱性失業(yè)狀態(tài)。信陽固始縣馬崗鄉(xiāng)的大學(xué)生村官齊劍一心想帶領(lǐng)農(nóng)民發(fā)家致富，他把自己的本職工作做的很好，但一段時間之后，自信心很受打擊。原因是自己想的一些創(chuàng)業(yè)項目都因一些基礎(chǔ)設(shè)施跟不上而擱淺。政策方面。大學(xué)生村官在基層的工作環(huán)境不容樂觀。一方面來自政府政策。大學(xué)生村官擔(dān)任的職務(wù)大多數(shù)處在村委核心的外圍，使得其無法真正地發(fā)揮聰明才智，不利于自身價值的實現(xiàn)；政府的優(yōu)惠政策、福利措施沒有真正落到實處，也加劇了基層大學(xué)生的抱怨心理，打擊其努力工作的積極性。另一方面來自工作地的復(fù)雜環(huán)境。部分地區(qū)因為某些原因，對大學(xué)生村官不信任，村委領(lǐng)導(dǎo)班子排斥等也影響了大學(xué)生村官的工作熱情。在我們調(diào)查的幾個地方中，駐馬店、周口、新鄭部分地區(qū)尤為嚴(yán)重。大部分大學(xué)生村官“下不去”，只是掛職在某個村子，而在鎮(zhèn)里“打雜”，沒有具體的工作，也沒有具體的權(quán)力。問及村民大家都不知道有這樣一個大學(xué)生村官在村里任職。又如孟州市化工鎮(zhèn)云水村的大學(xué)生村官謝鵬偉，他告訴我說每周只有周一才會到村子里去，問及原因才知道鎮(zhèn)里的每位村官有個共同的工作就是村委領(lǐng)導(dǎo)班子的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。他每周一到村子開會后，做完遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就會回到鎮(zhèn)里。基本沒有涉入村內(nèi)事務(wù)，村民對他認(rèn)識的很少，甚至有的人都不知道。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須面對政策門檻。日前，國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。但是，其中有些政策很難操作，有些在執(zhí)行過程中變了樣，尤其是在經(jīng)營領(lǐng)域、融資渠道和稅收優(yōu)惠等關(guān)系到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵問題上，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們并沒有享受到真正的扶持。故大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，除了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者本身條件的限制之外，更多的是因為缺乏一個整飭有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為當(dāng)前就業(yè)“熱”中的“冷”選擇。少數(shù)人的成功和多數(shù)人的失敗表明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有很長的路要走——大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境亟待關(guān)注資金方面。毋庸置疑，資金是困擾大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的最現(xiàn)實因素。身懷技術(shù)、了解市場的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生雖然激情澎湃，但基金、流動資金、發(fā)展資金短缺和貸款困難，已成為大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)普遍面臨的最大障礙。主要原因有：一是中國作為人口多、底子薄的發(fā)展中國家，政府相對還是“窮”政府。近年來，雖然各級政府也作出巨大努力，但政府投入短時間內(nèi)很難滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要；二是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制、企業(yè)發(fā)展過程中面臨的困難和缺少相應(yīng)的捐贈法規(guī)，來自社會捐助的創(chuàng)業(yè)資金也是有限的；三是由于銀行缺少評估風(fēng)險機(jī)制，如果沒有財產(chǎn)抵押和擔(dān)保，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生很難從銀行獲取貸款。貸款難的主要原因是當(dāng)前的金融制度和服務(wù)滿足不了大學(xué)生甚至是農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的需要。這些問題共同構(gòu)成了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“資金瓶頸”。同時，大學(xué)生由于缺少經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)成功與否很難預(yù)料，金融機(jī)構(gòu)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款的積極性不高。在實際操作中，如果沒有財產(chǎn)抵押和擔(dān)保，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生很難從銀行獲取貸款。政府雖然運(yùn)用小額貸款政策扶持創(chuàng)業(yè)，但額度不高。廣大群眾思想較為保守，民間放貸也不活躍。因此，由于資金瓶頸問題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)非常艱難，要發(fā)展壯大更難。項目方面。創(chuàng)業(yè)最根本的目的是為了回報，也就是為了以最小的投入獲得最大的利潤產(chǎn)出。而良好的創(chuàng)業(yè)項目是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)這一目標(biāo)的根本保證。然而，項目問題也往往會成為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中“這山看著那山高”的最大困擾。風(fēng)險方面。人類的任何社會活動都存在風(fēng)險，相對于就業(yè)的“