【正文】 找個(gè)飯碗、混個(gè)肚飽”來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)是成幾何倍數(shù)的增長(zhǎng)。同時(shí)，“世間自有公道、付出總有回報(bào)”這句至理名言在針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題上，在很大程度上不一定能真正得到體現(xiàn)。此外，在整個(gè)創(chuàng)業(yè)者群體中，大學(xué)生由于相對(duì)缺少社會(huì)的歷練和對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的正確預(yù)測(cè)、評(píng)估、承受能力，往往成為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)最喜歡打擊的目標(biāo)以及遭風(fēng)險(xiǎn)打擊后損失最慘的群體。團(tuán)隊(duì)方面。目前，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，大多數(shù)是個(gè)人行為，家庭式的創(chuàng)業(yè)模式，單槍匹馬地干，勢(shì)單力薄，形不成合力，抗風(fēng)險(xiǎn)能力差。當(dāng)今時(shí)代想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功，既需要單槍匹馬的“趙子龍”，更需要猶如“希臘步兵方陣”般的團(tuán)隊(duì)支撐，勢(shì)單力薄難“擔(dān)綱”。然而作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，在選擇合作伙伴、組建戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)上，不可避免的存在信息方面的劣勢(shì)，“高山流水知音少”往往成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的無(wú)奈感嘆。人員方面。大多數(shù)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生反映，管理、營(yíng)銷(xiāo)、技術(shù)人才和熟練工人難招，已成為企業(yè)發(fā)展的障礙。服務(wù)方面。政府在提供創(chuàng)業(yè)信息和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境和文化氛圍，整合社會(huì)資源為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)等方面還不夠規(guī)范、細(xì)致，相應(yīng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)也不夠健全，多數(shù)地方大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)尚處于自發(fā)狀態(tài)，政府和有關(guān)部門(mén)對(duì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)重視程度不夠，缺乏引導(dǎo)扶持政策，且配套產(chǎn)業(yè)滯后等，在一定程度上影響了服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的效率和質(zhì)量。三、大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的機(jī)遇：多年來(lái)，從中央到地方各級(jí)黨委政府始終把促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)工作，作為一項(xiàng)事關(guān)民生和社會(huì)和諧的重大政治問(wèn)題予以高度重視，采取了一系列卓有成效的措施，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著良好的政治環(huán)境。目前，雖然我國(guó)的結(jié)構(gòu)性、暫時(shí)性失業(yè)率還在攀升，就業(yè)壓力高峰還將持續(xù)一段時(shí)間，但是隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，特別是工業(yè)化、城市化步伐的加快，社會(huì)吸納勞動(dòng)力的能力正在強(qiáng)勢(shì)增長(zhǎng)，每天都在“制造出”新的工作機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，大學(xué)生在農(nóng)村就業(yè)與創(chuàng)業(yè)有著巨大的空間和發(fā)展?jié)摿Α４龠M(jìn)就業(yè)再就業(yè)工作，不僅是各級(jí)黨委政府的重要工作，而且已成為全社會(huì)共同關(guān)注的公共事務(wù)。在市場(chǎng)這只“看不見(jiàn)的手”之外，還有政府調(diào)節(jié)這只“看得見(jiàn)的手”，發(fā)揮著社會(huì)主義社會(huì)集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)，正在協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的力量，共同促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。社會(huì)主義“共同富?！钡睦砟钣兄鴱V泛的群眾基礎(chǔ)，雖然社會(huì)轉(zhuǎn)型期貧富差距拉大的問(wèn)題還比較突出，但是“先富帶后富、最后實(shí)現(xiàn)共同富?！币呀?jīng)成為全社會(huì)的共識(shí)，越來(lái)越多有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)和個(gè)人，將通過(guò)幫助大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。新農(nóng)村建設(shè)給農(nóng)牧院校學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造千載難逢機(jī)遇。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是一項(xiàng)長(zhǎng)期的歷史任務(wù)，為廣大青年學(xué)生特別是農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生提供了發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、施展才華的廣闊舞臺(tái)。黨和國(guó)家鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生學(xué)成后重建家園，正是填補(bǔ)農(nóng)村人才“洼地”、搭建人才“高地”、促進(jìn)城鄉(xiāng)人才雙向流動(dòng)、推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)的有力舉措。對(duì)大學(xué)生來(lái)講，在面臨就業(yè)壓力、人才閑置和浪費(fèi)的情況下，到廣大農(nóng)村放手一搏也是一種相當(dāng)不錯(cuò)的選擇。目前農(nóng)村大部分地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子成員普遍年齡偏大，知識(shí)老化，難以擔(dān)當(dāng)新農(nóng)村建設(shè)的重任。農(nóng)牧院校學(xué)生具有現(xiàn)代管理和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，他們作為知識(shí)型人才，文化高、腦子活，接受信息快，眼界開(kāi)闊、思想活躍，他們必將成為新時(shí)期建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的中堅(jiān)力量。四、針對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)以及思路對(duì)策李春華學(xué)長(zhǎng)以他的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)更容易成功。剛剛畢業(yè)的大學(xué)生所學(xué)的知識(shí)僅限于課堂，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，在這種情況下創(chuàng)業(yè)，可想而知遇到的困難也比別人多。最好畢業(yè)后能在較具規(guī)模的企業(yè)工作實(shí)踐幾年，積累下第一桶金，同時(shí)也學(xué)習(xí)大公司管理、財(cái)務(wù)等各方面的知識(shí)，為自己的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)，這樣創(chuàng)業(yè)成功的幾率才高。在農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)，首先要認(rèn)識(shí)國(guó)情，認(rèn)清形勢(shì)。農(nóng)村人口眾多、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展滯后是我國(guó)當(dāng)前的一個(gè)基本國(guó)情。我國(guó)是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大國(guó)，13億人口，9億在農(nóng)村，農(nóng)村的城鎮(zhèn)化水平低，由于歷史等原因，農(nóng)村的人才奇缺、農(nóng)業(yè)的比較效益低下、農(nóng)民的弱勢(shì)群體地位等問(wèn)題表現(xiàn)突出。其次要學(xué)習(xí)國(guó)家的就業(yè)政策，樹(shù)立良好的就業(yè)觀。中國(guó)的高等教育已經(jīng)從“精英教育”步入“大眾教育”時(shí)代，大學(xué)生就業(yè)難度增加，畢業(yè)即失業(yè)，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，壓力增大，短時(shí)期尚不能得到緩解。國(guó)家已經(jīng)在引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)。了解到這些就業(yè)信息利于學(xué)生形成良好的就業(yè)心態(tài)。再次，樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念，形成面向基層就業(yè)的良好氛圍。年輕的學(xué)子要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，端正擇業(yè)態(tài)度，去掉“精英”意識(shí)，調(diào)整過(guò)高的期望值，樹(shù)立“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動(dòng)最光榮”的觀念，準(zhǔn)確定位自己，改變“人往高處走”的傳統(tǒng)觀念，放下架子，低姿態(tài)進(jìn)入社會(huì)，找尋發(fā)展機(jī)會(huì)。時(shí)代在變化，社會(huì)在發(fā)展，在“大眾化”的條件下，要有“不管什么工作都可以做，而且什么工作都能夠做好”的勇氣和膽識(shí)。最后就是做好準(zhǔn)備。扎實(shí)做好自己職業(yè)生涯的規(guī)劃；積極參加社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的“無(wú)縫”對(duì)接，如我們這樣的“三農(nóng)”社團(tuán)，平時(shí)下鄉(xiāng)，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的零距離接觸。返校后認(rèn)真總結(jié)交流社會(huì)實(shí)踐收獲，在建設(shè)新農(nóng)村的時(shí)代大潮中受鍛煉、長(zhǎng)知識(shí)、增才干，畢業(yè)后重返農(nóng)村，在農(nóng)業(yè)科技推廣、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代管理、農(nóng)村文化建設(shè)等方面也可以大顯身手，建功立業(yè)。另外，積累經(jīng)驗(yàn)也很重要。在學(xué)校里可以通過(guò)協(xié)會(huì)或其他形式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，積累經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，未雨綢繆，未嘗不是件好事。我們根據(jù)這樣的一個(gè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)際情況訪談了我們學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的有關(guān)負(fù)責(zé)老師：自主創(chuàng)業(yè)的主觀條件需要個(gè)人具有較高素質(zhì)，而在現(xiàn)實(shí)中，大學(xué)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識(shí)、實(shí)際的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、應(yīng)有的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和必要的資金基礎(chǔ)這五方面都比較欠缺。老師從高校培養(yǎng)人才的角度談了自己的看法，認(rèn)為高等院校應(yīng)高度重視對(duì)大學(xué)生開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)方面的教育與訓(xùn)練，使之在教程中加以正規(guī)化、制度化，并建立長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的成功。國(guó)家也要切實(shí)把各項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策落到實(shí)處，才能有助于鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，拓展就業(yè)渠道。總之，大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。創(chuàng)業(yè)者本身與社會(huì)各界力量都要付出一定的心血才能推動(dòng)大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的發(fā)展與取得較好的成果。第二篇：大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)狀況分析（共）大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)狀況分析依據(jù)就業(yè)問(wèn)題和大學(xué)生到基層就業(yè)的政策形勢(shì)，我們組織了回鄉(xiāng)調(diào)研。經(jīng)過(guò)前期培訓(xùn)和了解，我們采取訪談和問(wèn)卷法重點(diǎn)對(duì)孟州、信陽(yáng)、新鄉(xiāng)、商丘、駐馬店、周口、開(kāi)封、新鄭等部分地區(qū)的大學(xué)生村官進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)濮陽(yáng)市貸款互助合作社和鄭州市林山寨種植園區(qū)的大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了學(xué)習(xí)訪談，也征詢了山西永濟(jì)寨子村大學(xué)生代表的看法?；顒?dòng)背景改革開(kāi)放三十多年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和深入發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度相比，就業(yè)問(wèn)題陷入困境，特別是高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。自2003年高校擴(kuò)招后大學(xué)生就業(yè)的第一年到現(xiàn)在，大學(xué)生初次就業(yè)率約70%。每年城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員中，35歲以下的占20%左右，%左右。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年全國(guó)新畢業(yè)大學(xué)生人數(shù)超過(guò)610萬(wàn)，加上逐年累積，有1000萬(wàn)左右的大學(xué)生同時(shí)面臨就業(yè)壓力。同時(shí)還有約2500萬(wàn)的失業(yè)農(nóng)民工。解決就業(yè)問(wèn)題，將成為2009年壓倒一切的大事。國(guó)家也相繼出臺(tái)了一系列促進(jìn)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的政策。與之相對(duì)應(yīng)的是國(guó)家自2005年便開(kāi)始倡導(dǎo)推動(dòng)的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。四年來(lái)，國(guó)家尤其是中央政府在政策、稅收、金融和財(cái)政等各方面給予了大力的支持。新農(nóng)村建設(shè)已經(jīng)有了很好的基礎(chǔ)，目前正是一個(gè)大力推進(jìn)、飛速發(fā)展的時(shí)期。1955年毛澤東主席就發(fā)出了“農(nóng)村是個(gè)廣闊的天地，在那里是可以大有作為”的號(hào)召，號(hào)召全國(guó)廣大大學(xué)生到農(nóng)村去，到邊疆去，到祖國(guó)最需要的地方去。時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移，半個(gè)世紀(jì)后，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的號(hào)角再次被吹響，這項(xiàng)惠及9億農(nóng)民的豐功偉業(yè)又將給善于捕捉發(fā)展機(jī)遇的有志大學(xué)生帶來(lái)施展才華的機(jī)遇和空間。大學(xué)生是天之驕子，有知識(shí)、有文化、有責(zé)任、有熱情，在中國(guó)的社會(huì)發(fā)展中，歷來(lái)是走在時(shí)代進(jìn)步和國(guó)家需要的最前列。但是目前在對(duì)待就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題上，多數(shù)大學(xué)生存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。總以為只有在大城市、在國(guó)家單位、在外資企業(yè)里就業(yè)才是好的。其實(shí)在當(dāng)前形勢(shì)下，選擇在農(nóng)村就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，參與到農(nóng)村發(fā)展的各公益領(lǐng)域，也不失為一個(gè)不錯(cuò)的出路，也許會(huì)有更多學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)以及獲得成功的機(jī)會(huì)。河南省大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的現(xiàn)狀及原因分析近年來(lái)由于國(guó)家關(guān)于大學(xué)生到基層工作政策的出臺(tái)，河南省政府也具體的開(kāi)始了給各個(gè)市縣配置村官的工作。于是我們?cè)诖髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)很少有成功案例的大環(huán)境下，進(jìn)行了以大學(xué)生村官為典型代表的的大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)主題調(diào)研。一、從總體來(lái)看，我國(guó)農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)主要表現(xiàn)為流動(dòng)性大、就業(yè)面窄、等特點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)方面仍處于初期嘗試階段。長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的就業(yè)觀念在大學(xué)生人特別是大學(xué)生的頭腦中也根深蒂固，有些剛畢業(yè)的大學(xué)生缺乏就業(yè)主動(dòng)性，對(duì)自己的收入預(yù)期過(guò)高，不愿從事體力工作，怕苦怕累，希望在相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)家機(jī)關(guān)、各類事業(yè)單位和收入較好的企業(yè)就業(yè)。由于國(guó)家、有關(guān)企事業(yè)單位在聘任基層有工作經(jīng)驗(yàn)的人員的優(yōu)惠政策及優(yōu)良待遇，到農(nóng)村基層就業(yè)已經(jīng)成為部分大學(xué)生就業(yè)的考慮范圍，但近兩年的大學(xué)生基層工作效果顯示：多數(shù)大學(xué)生“干不好、留不住”。專業(yè)不對(duì)口，如孟州市，據(jù)調(diào)研統(tǒng)計(jì)，一個(gè)鎮(zhèn)的47名大學(xué)生村官中，只有一個(gè)是農(nóng)專畢業(yè)，其余的什么都有，有中文專業(yè)的，有美術(shù)的，還有幼師的??；工作沒(méi)激情，很多大學(xué)生只是把基層崗位作為跳板，來(lái)尋求更好的工作及待遇。不過(guò)也有真心想在基層為農(nóng)民做實(shí)事的人，其中就有一部分大學(xué)生村官由于政府的政策引導(dǎo)，參與農(nóng)村創(chuàng)業(yè)。新鄉(xiāng)市政府在引導(dǎo)大學(xué)生基層就業(yè)的同時(shí)就注重大學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮，組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。長(zhǎng)垣縣樊相鎮(zhèn)就是每村一名大學(xué)生村官的同時(shí)，大學(xué)生村官之間還自由組隊(duì)搞創(chuàng)業(yè)。雖然長(zhǎng)效機(jī)制不完善，但還是調(diào)動(dòng)了一些大學(xué)生村官的積極性與創(chuàng)造性。其次，因受自身限制大學(xué)生中主動(dòng)創(chuàng)業(yè)的比例低于成人，成功率更是微乎其微。主要受我國(guó)現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育、應(yīng)試教育的影響，缺乏關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的教育，缺乏基本的職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)向往和從業(yè)創(chuàng)業(yè)激情，善于為未來(lái)職業(yè)生涯做好學(xué)業(yè)準(zhǔn)備，在就業(yè)問(wèn)題上依賴性過(guò)強(qiáng)等等問(wèn)題的存在，直接影響到大學(xué)生學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)進(jìn)程。我們?cè)跍?zhǔn)備回鄉(xiāng)調(diào)研的時(shí)候發(fā)現(xiàn)很難找到大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的案例，因緣際會(huì)才了解到鄭州市林山寨種植園區(qū)的畢業(yè)有十幾年的老校友李春華，做的是郊區(qū)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)，蔬菜大棚搞的不錯(cuò)，也是畢業(yè)三四年后才開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的。我們問(wèn)及創(chuàng)業(yè)的歷程，一路艱辛坎坷，但作為學(xué)長(zhǎng)，他說(shuō)給我們最多的一句話就是一定要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，一定要好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，一定要多接觸社會(huì)，學(xué)習(xí)與社會(huì)要接軌。第三，有部分有技術(shù)的?？茖W(xué)生畢業(yè)后不愿在城市競(jìng)爭(zhēng)，回到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，但是由于知識(shí)、資金、設(shè)備、市場(chǎng)等原因，規(guī)模小，收益低，沒(méi)有創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，也沒(méi)有形成經(jīng)濟(jì)鏈，更沒(méi)有帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如：孟州化工鎮(zhèn)橫山村剛畢業(yè)的張歡，家里出錢(qián)在路邊租了一間門(mén)面房，做電腦服務(wù)工作，但是據(jù)張歡說(shuō)，雖然沒(méi)有休息日，但平時(shí)很閑，上門(mén)尋求服務(wù)的人很少。后來(lái)，我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，橫山村在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展條件是最好的一個(gè)村，包括臨近的村莊，家里有電腦的人很多?？墒钱?dāng)提及電腦服務(wù)時(shí)，他們卻不知道是做什么的；問(wèn)及電腦的維修，大部分人說(shuō)對(duì)電腦一點(diǎn)都不了解，能開(kāi)機(jī)都不算壞，沒(méi)想過(guò)什么時(shí)候該維修。又問(wèn)及買(mǎi)的原因，有人說(shuō)是趕時(shí)髦，城市人有，就買(mǎi)了；也有人說(shuō)，是孩子要買(mǎi)，就買(mǎi)了；也有人說(shuō)是為了玩。很少人關(guān)注電腦的保護(hù)與維修。第四，隨著新農(nóng)村建設(shè)成為焦點(diǎn)，一些新型的合作組織如雨后春筍般在農(nóng)村出現(xiàn)。特別是2007年合作社法的頒布后，與規(guī)范化及其新穎的發(fā)展模式。許許多多的具有崇高理想的大學(xué)生參與到合作社的方方面面工作中，并起到了相當(dāng)大的作用。如借鑒孟加拉模式初步發(fā)展起來(lái)的濮陽(yáng)市貸款互助合作社。它每年暑假都有大學(xué)生前去學(xué)習(xí)實(shí)踐發(fā)展理念并加以回饋，使得合作社在理論指導(dǎo)下更好更遠(yuǎn)的發(fā)展；它還招聘一些積極有意向的大學(xué)生參與其工作，保證其鮮活的血液，促進(jìn)其健康穩(wěn)定的發(fā)展，我會(huì)老會(huì)員王道軒、河大三農(nóng)協(xié)會(huì)成員杜雪峰就加入了這個(gè)隊(duì)伍。開(kāi)封南馬莊也是我們大學(xué)生常常選做社會(huì)實(shí)踐的地點(diǎn)。我會(huì)于帥鋒在村做了一年的見(jiàn)習(xí)村官后就直接到南馬莊跟何老師做農(nóng)民合作與城鄉(xiāng)互助生態(tài)農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)習(xí)生。雖然大學(xué)生力量微薄，但“水滴石穿”，大學(xué)生的激情、開(kāi)闊的思維與接受新事物的能力都對(duì)合作社的發(fā)展壯大有不可磨滅的影響。大學(xué)生下鄉(xiāng)，通過(guò)對(duì)互助合作思想的宣傳以及對(duì)合作社的建立、完善的推動(dòng)也促進(jìn)了各類合作社的快速發(fā)展。在山西永濟(jì)蒲韓社區(qū)做農(nóng)村發(fā)展的工作，同時(shí)也做鄉(xiāng)村教育的工作的李躍華也具體介紹了他們的工作：“具體的任務(wù)就是在青年農(nóng)場(chǎng)中推動(dòng)這些青年的成長(zhǎng)與工作，他們的任務(wù)就是在農(nóng)村中種植有機(jī)作物，并且要承辦一畝地，一個(gè)合作社，一個(gè)村，用三年的時(shí)間來(lái)完成“三個(gè)一”計(jì)劃。我在這里上半年的主要工作是課程的講解，下半年課程減半，工作的實(shí)踐會(huì)多一些，有時(shí)會(huì)組織一些集體活動(dòng)?！彼麄兊墓ぷ鲀?nèi)容是十個(gè)板塊，生態(tài)農(nóng)業(yè)、合作社、農(nóng)資、傳統(tǒng)手工藝、農(nóng)村金融、農(nóng)民學(xué)校、老年人、婦女、文化、青年農(nóng)場(chǎng)、生態(tài)家園這些板塊基本上涵蓋了農(nóng)村的公共基礎(chǔ)服務(wù)，而且工作范圍是35個(gè)村莊，他們的目標(biāo)是在這個(gè)區(qū)域范圍內(nèi)把這些公共服務(wù)干好，要達(dá)到社區(qū)人人積極向上，素質(zhì)變高，講誠(chéng)信，有文化，環(huán)境是生態(tài)可持續(xù)的，大家是富裕的，有快樂(lè)，歡聲笑語(yǔ)，人人都有積極向上的狀態(tài)。我們大學(xué)生也在積極的探索新的農(nóng)村發(fā)展道路。第五，大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形式日趨多樣化。根據(jù)調(diào)查情況來(lái)看，在農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生已基本脫離了傳統(tǒng)的常規(guī)種植養(yǎng)殖行業(yè)，絕大多數(shù)都是從事特色種植、養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售、發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)等方面；工業(yè)、服務(wù)業(yè)等方面也有涉及；雖然有種種的問(wèn)題，但多樣化的趨勢(shì)是非常明顯的。二、現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因（一）主觀因素首先，人們的就業(yè)觀念的改變不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。當(dāng)前在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，不同程度地存在著不想干、不愿干、不敢干、不去干等不相適應(yīng)的滯后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，習(xí)慣于依賴和享受，缺乏艱苦奮斗、開(kāi)拓進(jìn)取的就業(yè)創(chuàng)業(yè)精神，全民創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，存在小富即安思想。一方面是受創(chuàng)業(yè)文化的影響。東方傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)文化十分強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)艱苦這一特點(diǎn)，以及艱苦創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)成功的必然影響。這在提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)以及加強(qiáng)務(wù)實(shí)經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)方面有著積極的意義。然而在另一方面往往給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)造成或多或少的心理障礙?！暗詣?chuàng)業(yè)必談艱苦”，創(chuàng)業(yè)之路在傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)文化的渲染下，往往變成了只見(jiàn)荊棘，擇創(chuàng)業(yè)過(guò)程中也常常因?yàn)檫@一心態(tài)影響