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六年級數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿(已修改)

2025-11-10 01:58 本頁面
 

【正文】 第一篇:六年級數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿六年級三四班數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 尊敬的各位家長:大家下午好!今天很有幸,我們能夠見面,雖然我們有的還不是很熟悉,但我深深感到,家長都非常重視孩子的教育。更深深地感到肩上的膽子的沉重。其實(shí)我們一直在探索,如何盡己所能,使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動活潑,使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”,讓孩子樂意學(xué)習(xí),感受到學(xué)習(xí)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功喜悅。借今天的家長會,和大家一同探討孩子的問題,架設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。希望我們能關(guān)注孩子們的成長,能陪伴孩子們一起成長。數(shù)學(xué),前后知識連貫性比較強(qiáng),知識點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán),哪個環(huán)節(jié)的疏漏都會給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。本冊幾個內(nèi)容都是比較復(fù)雜的,對于部分同學(xué)來說,百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,生活中的比,有些難理解的。圓的周長和面積計算有些麻煩,容易出錯,應(yīng)用題綜合知識較多,知識掌握不靈活,解題有些困難。所以我在努力做好新舊知識的聯(lián)系時,也會在提高40分鐘的課堂效率上下功夫,爭取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。下面我具體談?wù)勎覀兊臄?shù)學(xué)教學(xué)。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,學(xué)校非常重視,每周六年級數(shù)學(xué)備課組都會出一張周練習(xí),對教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、容易混淆的題型進(jìn)行鞏固提高。說實(shí)話,十個手指頭伸出來也有長有短。所以我們不能企求每個孩子都同樣優(yōu)秀,同樣聰明,應(yīng)該根據(jù)每個孩子特點(diǎn),有針對性的輔導(dǎo)督促。就像我剛才介紹的一樣,雖說他們已經(jīng)是六年級孩子了,有相當(dāng)一部分孩子仍然缺乏自覺性,以自我為中心,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好。我們離畢業(yè)考試不到一年了,我們都只有一個目的,那就是為了孩子好。有的孩子領(lǐng)悟能力強(qiáng),接受新知比較快,但常常在考試中拿不到高分,這與他們性格就有關(guān),不塌實(shí)、不穩(wěn)重,有點(diǎn)兒自以為是,我們家長在這方面就要多注意、多提醒。有的學(xué)習(xí)很踏實(shí),很要好,作業(yè)認(rèn)真、美觀,但缺乏靈活性,要注意多舉一反三。有的學(xué)生考試成績時好時壞,這主要取決于他們的考試狀態(tài)。有的學(xué)生考試成績比較穩(wěn)定,但還沒發(fā)揮到最佳狀態(tài),努力一把,會有大進(jìn)步。這次考試還反映出了一些的問題:孩子之間的差距正在慢慢地加大,隨著知識難度的增加個別學(xué)生有些力不從心;有的孩子考試成績忽高忽低,說明平時的基礎(chǔ)不牢加之平時作業(yè)拖拉散漫養(yǎng)成了壞習(xí)慣,考試自然就存在問題;有的孩子的書寫已經(jīng)影響了考試水平的發(fā)揮,自己寫的數(shù)字自己不認(rèn)識或認(rèn)錯等等。這些都有待于我在今后的教學(xué)中注意方法、嚴(yán)格要求、加強(qiáng)訓(xùn)練。家校配合方面希望每星期打開一次孩子桌上的作業(yè)本,欣賞孩子們的作業(yè)本,從一本本子上也能看出一個孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。該夸獎時,不要吝嗇表揚(yáng)的語言。抓作業(yè),要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須自己檢查,任何作業(yè)都不容草率。首先要正視自己的孩子。在班級中,每個學(xué)生的智力是有差異的,他們領(lǐng)會知識的速度和質(zhì)量也有差異。在目前情況下,我布置的作業(yè)往往傾向于中等生,作業(yè)量一般不會很多,大部分孩子在半個小時內(nèi)就可以完成,如果作業(yè)一多,他們必須花很多的時間,這時如果沒有人來幫助督促,時間一長,這些學(xué)生就容易喪失信心,害怕做作業(yè)。但同樣的作業(yè)量,有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時間,這就要我們一起來找原因了,有的家長做得非常好,會及時的向我和劉老師匯報孩子們在家做作業(yè)的情況,希望有更多的家長關(guān)注起來。其次要明確學(xué)習(xí)目的?,F(xiàn)在所有的人都有共識,學(xué)生要考初中、上素質(zhì)班,這對于學(xué)生家長老師都是壓力。如果我們只顧工作,不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上看電視、玩游戲等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間,幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有的孩子,先玩?zhèn)€痛快,等到第二天要上學(xué)了,實(shí)在沒辦法,才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯處很多。因此,家長們要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。有條件的可以檢查一下學(xué)生做的是否正確,最起碼檢查一下孩子的作業(yè)態(tài)度是否認(rèn)真,做完了是否自己會檢查,是否認(rèn)真書寫了,下筆前是否認(rèn)真審題了等。這樣也可以提高孩子作業(yè)的質(zhì)量。免得到學(xué)校在老師的要求下重新作業(yè),既浪費(fèi)時間,又使得學(xué)生的壓力進(jìn)一步加大。和孩子一起分析試卷,從以下幾個方面分析,看是否認(rèn)真審題,看是否認(rèn)真書寫,看是否積極動腦,看平時基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)。前幾次考試中有一部分孩子都反映出了考試過程中計算失分嚴(yán)重,學(xué)生的計算技能的培養(yǎng)顯得十分重要。我平時的教學(xué)中已經(jīng)意識到這一點(diǎn),經(jīng)常穿插計算訓(xùn)練。有條件的家長可以在家中適度訓(xùn)練。如:結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,每日十題,哪怕五題,做了就要保證正確,給學(xué)生適度的壓力,比如限時完成,正確率提一些要求等。這些訓(xùn)練對學(xué)生個體有很大的幫助,因?yàn)榘嗉壚锏挠?xùn)練是針對全體學(xué)生,多數(shù)學(xué)生過關(guān)了就沒有去再練習(xí)了,家中的訓(xùn)練一定要持之以恒,實(shí)在忙可以兩天一次,哪怕一周一次,堅(jiān)持下來一定會有效果。希望家長提醒孩子多讀數(shù)學(xué)書。很多家長發(fā)現(xiàn)孩子都很少看甚至不看數(shù)學(xué)書,都認(rèn)為數(shù)學(xué)書沒什么可看的。其實(shí),這個看法是錯的,我們現(xiàn)在學(xué)的版本是北京師范大學(xué)出版的教材,它容量多、內(nèi)容豐富、題型新穎、知識性強(qiáng)。我們不僅要讓孩子們喜歡閱讀數(shù)學(xué)書,還要讓他們在看書的過程中增加數(shù)感,熟悉各種數(shù)學(xué)題目,達(dá)到觸類旁通的效果。各位家長,讓孩子不斷的進(jìn)步是我們共同的心愿,希望各位家長能與我們多交流,多探討,期待著在我們的共同努力下,創(chuàng)造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)孩子的發(fā)展,為明年考入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二篇:六年級數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿六年級數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿(精選多篇)有不少同學(xué)進(jìn)步很大。也有不盡人意的地方,有學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步提高的學(xué)生。希望在九星以下的學(xué)生要引起重視。我們不能單純地以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生。家長要了解孩子的真實(shí)水平,不光通過考試的成績,還是要看他平時的作業(yè)做的怎樣,對的比率有多大、會不會做較難的題。但是,分?jǐn)?shù)畢竟反映了學(xué)生某一個階段某學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。所以要正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)成績。達(dá)到平均分,就應(yīng)該認(rèn)可學(xué)生的學(xué)習(xí)還是很好的。關(guān)于學(xué)生評價,有家長問孩子智商問題,不好講。其實(shí),老師對自己的每個學(xué)生,心里基本上有個評價。不過,有部分學(xué)生,你讓我把這個孩子的評價寫在紙上,我沒法寫,也不能寫。畢竟是個小學(xué)生,誰都不敢下診斷,每個孩子都要用發(fā)展的眼光來評價。還有家長懷疑自己的孩子,會不會學(xué)習(xí)好,能不能趕上去。我說:你現(xiàn)在管他,還是有機(jī)會的,如果現(xiàn)在不管,一點(diǎn)機(jī)會也沒有了。我們現(xiàn)在為了孩子,付出了,我們將來不后悔的。下面說說:學(xué)好數(shù)學(xué)的兩件事。一上課認(rèn)真聽,聽了不等于聽會了。做對題才等于聽會了。怎樣知道會做?二把家庭作業(yè)寫好。寫了作業(yè),不等于寫好作業(yè)。全對就是寫好了。、課堂。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。那些成績不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)。這些同學(xué)上課沒有十分專心聽,回家作業(yè)也經(jīng)常不做,就是做了也是錯誤太多。、作業(yè)是加深知識理解、鞏固學(xué)習(xí)的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)。請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說,因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說明孩子在寫作業(yè)時,是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說明孩子寫作業(yè)時,是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫100遍,也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè),我都和孩子們說的非常清楚,他們都知道應(yīng)該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè),請監(jiān)督您的孩子重寫。關(guān)于孩子不會,家長又不會講,你可以在該道題的一邊簽個名。這樣老師批閱作業(yè)就知道,屬于個例會單獨(dú)講。屬于共性的問題,會集體講。特殊情況沒有完成作業(yè),如,忘記帶試題,忘記帶書,或者有病等,家長寫個條子證實(shí)一下就可以了。對于作業(yè)改錯,有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好,能很快的改完交上來,因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個改正錯誤,重新提高的過程,這個過程很重要,沒有改錯,可以說學(xué)生就沒有提高,但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉,搞不清他是會做還是不會做。還有學(xué)生抄襲改錯。
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