【正文】 因為一份作業(yè)的認真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。對于作業(yè)改錯，有的同學的習慣相當好，能很快的改完交上來，因為學習就是一個改正錯誤，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有提高，但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉，甚至抄襲改錯。另外，最重要的是，從情感上，支持了學生的學習，孩子會感到家長很重視他的學習，激發(fā)學生學習的興趣。經(jīng)常與孩子交流，和他們談?wù)剬W到了什么新知識，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。努力做一個善變和善編的老師，做到一題多變，一題多問，一句話多種理解、多種表達，多變換教學方法，讓孩子不會出現(xiàn)視覺和聽覺的疲勞。善于收集典型的例子，有各種具有代表性的練習題，采用講練結(jié)合，精練，巧練，扎扎實實的練。每位家長都希望自己的孩子在小學畢業(yè)的最后一年里能確實學好文化知識，為順利地進入更高一級的學校打下良好的基礎(chǔ)，這是我們共同的愿望！我將盡力幫助學生學好數(shù)學，讓我們攜起手來，讓不同的學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展！六年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿梁國紅尊敬的各位家長：大家下午好！今天，因為孩子的緣分，我們相聚在六一班的教室。二：對大家提出幾點建議：，了解孩子的作業(yè)情況。如果是計算問題，就要多練，進行變算式練習；如果是理解題意有困難，一定要讓孩子獨立審題多思考，關(guān)鍵處點撥，題型接觸多了自然熟能生巧；如果是解決問題有困難，要選擇典型例題講解、講透，題型變換，舉一反三，多做相應(yīng)的綜合型題目，使其理解透徹，以達事半功倍之效；如果是態(tài)度問題，希望家長千萬不要溺愛，該嚴格時決不妥協(xié)。作為家長，應(yīng)該清楚，分數(shù)只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心。教育孩子我們每個人只有一次，不可能失敗了從頭再來。進入六年級半學期以來，整體來看，多數(shù)學生有進步，課堂上能跟著老師的思路積極動腦，并積極回答問題。二、當前多數(shù)孩子存在的問題，課堂上不夠?qū)Ｐ?；學習缺乏自覺性，作業(yè)馬虎、書寫潦草，或拖拖拉拉，不及時完成；甚至抄襲別人作業(yè)；也有些學生對學習的重視程度不夠，考試成績比較差。三、我的教學計劃通過考試發(fā)現(xiàn)很多孩子的計算能力非常差，學習的習慣也不是很好。通過這一個星期的實施情況來看，每個同學的自制力稍有提高，作業(yè)完成情況也比以前好多了，學生的上課表現(xiàn)也好一些。2． 作業(yè)家長簽字，目的是讓家長知道學生在家里寫了作業(yè)，作業(yè)寫的如何。期中考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長，應(yīng)該清楚，分數(shù)只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心。教育孩子我們每個人只有一次，不可能失敗了從頭再來。今天我們能彼此相聚在此，說明我們有緣，我們也很榮幸和高興能和各位家長坐在一起攜手商討，交流孩子的學習情況。只要孩子們配合好，我們有理由相信，我們的孩子能順利畢業(yè)，甚至是以優(yōu)秀的成績走出我們小學。比如：百分數(shù)的應(yīng)用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，表面積計算，解決問題的策略等等。所以，出現(xiàn)了有部分學生情愿抄寫課文，也不愿意解答一個數(shù)學題，因為抄寫可以不動腦筋啊，而解題，哪怕是一個計算題都是要死腦細胞的。這點作為老師也感到很欣慰。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽，缺少經(jīng)驗，犯兩次可能是你沒有引起重視，那犯三次呢？這是什么問題？那就是你的態(tài)度問題了，那就是你沒有認真對待學習這件事。家長們，你們可以打開桌上的作業(yè)本，互相欣賞一下孩子們的作業(yè)本，給你的感覺是什么？從一本本子上也能看出一個孩子的學習態(tài)度問題。從認真書寫每個字開始，認真做好每件小事。也許你現(xiàn)在有路子能進自己理想的學校，但是你進入了那個學校是否就代表你也不用學習，不用考試了呢？更何況你能保送他進初中，保送他進高中，甚至保送他進大學，但你能在他的學習和人生道路上一包到底嗎？人說家有考生，全家就得總動員，好比去闖十八羅漢陣，電視只要畫面，電話不要出聲，手機選擇振動；爸爸不要出差，媽媽不要打牌。人的手伸出來五個手指還不一樣齊，更何況是我們的學生呢。成績差點，你能勤勤懇懇，踏踏實實，老師也是欣賞和贊揚的，老師也會傾其所能的幫助和支持他的。為的是什么？為的就是能好給家長一個交代，能給學生一個好成績，能讓每位學生帶著笑臉，不留遺憾地走出我們小學。對于部分學習能力稍弱的孩子，或者是比較差的孩子，家長就要隨時督促他們認真上好每堂課，認真做好每次作業(yè)，書本上的基礎(chǔ)知識能夠掌握，扎扎實實的走好每一步，那么將來你也不會拉下~ 26 ~多少，還要告訴他們只要你付出了，只要你努力了，無論結(jié)果如何，你都是最優(yōu)秀的孩子。~ 27 ~第三篇：六年級數(shù)學老師發(fā)言稿有不少同學進步很大。家長要了解孩子的真實水平，不光通過考試的成績，還是要看他平時的作業(yè)做的怎樣，對的比率有多大、會不會做較難的題。關(guān)于學生評價，有家長問孩子智商問題，不好講。還有家長懷疑自己的孩子，會不會學習好，能不能趕上去。一上課認真聽，聽了不等于聽會了。全對就是寫好了。這些同學上課沒有十分專心聽，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，就是做了也是錯誤太多。孩子的作業(yè)認真，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。關(guān)于孩子不會，家長又不會講，你可以在該道題的一邊簽個名。對于作業(yè)改錯，有的同學的習慣相當好，能很快的改完交上來，因為學習就是一個改正錯誤，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有提高，但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉，搞不清他是會做還是不會做。還有實際問題:學生沒有時間改錯。所以家長簽字還是很有用處的。學生問需不需要家長簽字，我說最好有，這是自愿的，但是，我告訴學生，只要有家長簽字，我會考慮在評價上，適當加星的。有沒有改錯，有沒有沒有完成作業(yè)。這個看法并不完全正確。該嚴格時一絲也不放松，該表揚時一點也不吝嗇。第四篇：六年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿六年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿六（3）班楊家法借此家長會的時間，和大家交流5個方面的問題：階段性學習情況。家長看到的只是學生的等級，看不到分數(shù)，我這里投影一下，但是大家不得拍照上傳網(wǎng)絡(luò)。，列魯班街道辦事處第一名，仁懷市同類學校班科第15名。就應(yīng)該認可學生的學習還是很好的。畢竟是個小學生，誰都不敢下診斷，每個孩子都要用發(fā)展的眼光來評價。下面說說：學好數(shù)學的兩件事。寫了作業(yè)，不等于寫好作業(yè)。那些成績不太理想的同學往往是上課不注意聽講的同學。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的認真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。這也是關(guān)于學生聰明不聰明的答案。試問家長們，你們倒是圖輕松，給他手機讓他自己搜來看就完了。這個看法并不完全正確。理解尊重學校與教師的教育行為，如果你覺得你的孩子不需要老師給你管教嚴格一些，請你會后當面或者短信告知我，給我說明一下，我會酌情對待你的孩子的。今天我要講的有以下幾點：首先，結(jié)合這次期中考試成績談一下：為什么小孩的成績不如其他年級？有的家長可能會認為我的孩子以前成績優(yōu)秀，到六年級成績退步了，是怎么回事呢？其實，六年級從各方面來說都不能與其他年級相提并論，六年級臺階高，知識面廣、又有深度。六年級，是小學階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學習上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個分水嶺。其次，學生的課堂表現(xiàn)以及存在的問題。最后，針對存在的問題，為了調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的學習成績，我實行了以下措施：，制定一個積分表，把學生每一天上課和作業(yè)的情況記錄下來，表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)不好的減分，積夠10分的可以兌換一個小貼貼，10個小貼貼可以抽一次紅包，紅包里有各種獎品（鋼筆、尺子、筆記本、書、文具袋等等），雖然東西不是很值錢，但通過學生努力得來的比他們花錢買來的更好。，至于沒有改的都是他們沒有按時完成和沒有按時交的。今天我要說的就這些，最后再次感謝各位家長的到來與各位家長對我工作的配合，謝謝大家！