與人為善教案(已修改)
2024-11-15 00:35 本頁面
【正文】 第一篇：《與人為善》教案《與人為善》教案教學(xué)重點(diǎn)：善良的內(nèi)涵教學(xué)難點(diǎn)：將心比心是與人為善的思維方式和行為方式教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解善良是美好品德的基石，是博大無私的愛心；認(rèn)識(shí)助人為快樂之本，培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)需要付諸于助人和奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)。能力目標(biāo)：懂得“將心比心”的道理，主動(dòng)體諒他人、理解他人、關(guān)愛他人，幫助他人，做到“己所不欲，勿施于人”。覺悟目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)善良、仁愛、理解、寬容等高尚品質(zhì)的共鳴和認(rèn)同，使學(xué)生懂得與人為善是做人的基本的道德原則，提高助人為樂的精神境界。教學(xué)設(shè)計(jì)：講授法、討論法等前準(zhǔn)備：多媒體堂類型：新授教學(xué)過程：復(fù)習(xí)提問：善良的內(nèi)涵是什么？導(dǎo)入新：?jiǎn)枺荷钪心銕椭^他人嗎？你的心情怎樣？生活中你受到別人的幫助嗎？你的心情又是怎樣的？學(xué)生討論教師指出：幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內(nèi)心情感的需要，對(duì)于一個(gè)自尊的人來說，給予會(huì)比接受更快樂。聯(lián)系一只手套的故事，分析女老板的言行，她的言行雖然不是什么了不起的善舉，卻體現(xiàn)了一顆美好心靈中可愛的愛心。故事的結(jié)尾告訴我們：助人不僅是付出，也是收獲。助人是快樂的，付出得越多，內(nèi)心越充盈，幸福感就越強(qiáng)。問：與人為善要求我們平時(shí)該怎么落實(shí)到行動(dòng)上呢？指出：將心比心是與人為善的思考方式和行為方式學(xué)生閱讀《永遠(yuǎn)的內(nèi)疚》一文，領(lǐng)會(huì)將心比心，己所不欲，勿施于人的道理，懂得在與人相處中以善意待人，不能傷害他人，促使學(xué)生更自覺地培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)。投影：助人為樂的華佗的故事布置學(xué)生討論探究園《己所不欲，勿施于人》的故事學(xué)生討論（略）教師指出：將心比心就是急人所難。遇事能夠替別人著想。將心比心就是成人之美將心比心就是不傷害別人投影：我們生活中的一些傷害他人的惡習(xí)（略）角色替換：這些惡習(xí)對(duì)人們有什么傷害？假如是你，你能承受這樣的傷害嗎？投影：身臨其境—你碰到下列情形，你會(huì)怎么做？教師小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，一些與善良格格不入的心態(tài)和言行不僅會(huì)傷害別人，也會(huì)傷害自己。最后，小結(jié)本內(nèi)容第二篇：與人為善教案3與人為善善良是一顆真誠廣博的愛心（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解善良是美好品德的基石，是博大無私的愛心。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)助人為快樂之本，培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)需要付諸于助人和奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生形成善良、仁愛、理解、寬容等高尚的共鳴和認(rèn)同，使學(xué)生懂得與人為善是做人的基本的道德原則，做一個(gè)誠摯而富有善良之心的人，提高助人為樂的精神境界。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：善良的內(nèi)涵和要求教學(xué)難點(diǎn)：與人為善必須體現(xiàn)在行動(dòng)上，助人為快樂之本三、教學(xué)方法 講授法、討論法四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，還記得我們這個(gè)單元的主題嗎？ 生：善待他人。師：沒錯(cuò)，就是善待他人。我們?cè)谇懊娴恼n已經(jīng)學(xué)習(xí)了誠實(shí)守信這個(gè)做人的基本原則，還學(xué)習(xí)了如何平等待人，它們都是善待他人的表現(xiàn)。今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一下善待他人的另外一個(gè)表現(xiàn)——與人為善。請(qǐng)同學(xué)們把課本打開翻到47頁。講授新課活動(dòng)：《一只手套》的故事師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到課本47頁，社會(huì)風(fēng)景中的《一只手套》的故事，然后討論下面的問題：學(xué)生閱讀書本故事，小組討論：（1）作為生意人，女老板不肯賣一只手套，可以理解嗎？（2）你怎樣看待女老板轉(zhuǎn)變的原因？生：?? 師：（1）女老板一開始不肯賣一只手套是可以理解的，因?yàn)槭痔淄ǔＪ且砸?雙為單位出售的，如果只賣掉一只，那剩下的另一只就無法再賣了。這位女老板一開始只顧做生意賺錢，后來發(fā)現(xiàn)顧客是個(gè)殘疾少年從而轉(zhuǎn)變態(tài)度，以體恤關(guān)愛溫暖了素不相識(shí)的人。由此看來，這位女老板是一位善良的人。善良就是為別人付出，在為別人付出的同時(shí)，也是一種收獲，助人是快樂的。善良是多種美德的基礎(chǔ)和體現(xiàn)，只有一個(gè)善良的人，才能夠真誠地尊重他人，才能夠理解和寬容他人，一個(gè)克已為人，真誠尊重，理解寬容，無私奉獻(xiàn)的人他首先一定是一個(gè)善良的人。善良是無私的，如果一個(gè)人做好事是為了得到他人的回報(bào)，那就是偽善。一旦他得不到回報(bào)，就會(huì)露出自私的本質(zhì)。與人為善要是非分明。在法律上有一條罪叫包庇罪，如果你的朋友犯了法，你幫助他躲藏，那么一旦抓獲，你就是包庇罪。下面思考一下這樣一個(gè)問題：同學(xué)們平時(shí)考試的時(shí)候，假如你的同桌要你幫助他考個(gè)好成績——把你的答案給他看，而你的同桌因?yàn)槟愕摹皫椭比〉昧撕贸煽儯阌X得是做了件好事還是做了件壞事呢？生：壞事！（少數(shù)人可能認(rèn)為是好事。）師：可是老師覺得這是好事啊，因?yàn)槟愕耐廊〉昧撕贸煽?，老師覺得他進(jìn)步了，他的家長也可能會(huì)因此覺得很高興，你看不是對(duì)大家都好嗎？生：（學(xué)生會(huì)進(jìn)行思考）（情形一：反駁）可是他的成績不是自己的！這是欺騙自己也是欺騙他人，對(duì)他的未來不利。??）（情形二：覺得老師說的對(duì)。）師：（情形一：對(duì)，很好。你們是懂得分清是非的人，雖然我們要求與人為善，但我們不能不分青紅皂白，善待一切的人和事。）（情形二：其實(shí)那位同學(xué)就算取得再好的成績也不是他自己的！這是欺騙自己也是欺騙他人，對(duì)他的未來不利。）師：總結(jié)，因此與人為善要是非分明。我們要清楚的知道與人為善不是與惡人相安無事，不是對(duì)壞事寬宏大量。特別是對(duì)那些道德敗壞、違法犯罪分子，我們必須與之斗爭(zhēng)，不能姑息養(yǎng)奸，否則就是對(duì)人民大眾的不善。
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