【正文】 第一篇：《小露珠》教學(xué)設(shè)計大全《小露珠》教學(xué)設(shè)計一導(dǎo)入、打招呼：早啊，可愛的徐晨。早啊，能干的胡濤。早啊，機(jī)靈的左梓言。今天劉老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿氩幌胝J(rèn)識它？想認(rèn)識它可要動腦筋的，你們得猜出劉老師出的詩謎才能見到它。猜出是什么了嗎？你是怎么猜出來的？同學(xué)們真聰明？（：小露珠圖片）我看到了大家亮晶晶的眼睛和微笑的臉龐，為什么這樣開心??？生：我看到了小露珠。跟小露珠打個招呼吧！、是怎樣的小露珠你好？大家都想跟小露珠打招呼，是嗎？一起來吧。聽到你們都這樣跟它打招呼，小露珠好高興啊，想不想到大自然中去找找它，和它成為好朋友我們今天要學(xué)的文就是《小露珠》。抬起手來跟老師一起寫題。請讀題。二、初讀文、自學(xué)生字詞請同學(xué)們自讀文，注意：（）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。（）讀不準(zhǔn)的地方多讀幾遍或者問問同桌和老師。檢查生字詞掌握的情況。（1）讀生字卡片（會讀的同學(xué)請起立大聲的讀一讀。）今天的生字中老師要提醒同學(xué)們在寫字時要注意兩個字。一個是臨字，另一個是奏字?，F(xiàn)在請同學(xué)們抬起手來一起跟老師寫這兩個字。注意“:臨”字的左邊是兩豎。不要寫成了一豎一撇?！白唷弊值牡诹P是橫，不要寫成了撇。請大家描一描這兩個字。老師來考考大家，把生字帶進(jìn)詞語里你們會不會讀。開火車讀詞語。讀句子同學(xué)們把生字和詞語讀得這么好，小露珠很開心。它想請你們再讀一讀句子，你么愿意嗎？（出示）誰來接受小露珠的邀請??？（1）霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神————金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。（2）漸漸地太陽公公散發(fā)的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了。同學(xué)們要注意不要把句子讀破了。、默讀文，想想這篇文主要講了什么？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)文尋找小露珠的蹤跡。請同學(xué)們快速地瀏覽文第一自然段，看看哪些地方描寫了小露珠的形成，用波浪線把它劃出來。誰來說說，小露珠是什么時間形成的？形成時是什么樣子？（出示第一自然段）小露珠一形成就有那么大嗎？（不是）你是從哪里看出來的?哦，你是從這些關(guān)鍵詞里看出了小露珠是慢慢變大的。（出示：爬啊滾啊越來越大越來越亮）0、你會用越來越。越來越。說一句話嗎？0、誰來把整段連起來讀一讀？全班一起來讀讀。除了同學(xué)們喜歡小露珠。還有幾個小伙伴也喜歡。都有哪些小伙伴喜歡小露珠呢？我們下節(jié)繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二篇：《小露珠》教學(xué)設(shè)計《小露珠》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字新詞，結(jié)合具體語境理解詞語意思，借助教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生體會用詞之精妙，能用“越…越…”說話。能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。體會作者細(xì)致觀察，抓住事物特點(diǎn)的寫作方法，并能練習(xí)展開豐富的想象。了解小露珠的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，提高其發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：會寫本課生字，能夠有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語，感悟小露珠無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的品格。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)流程：第一課時一、趣味揭題課件出示：師：首先跟老師一起來讀一下文題，（強(qiáng)調(diào)“露”字讀音）。同學(xué)們見過露珠嗎？說一說它們是什么樣子的？給你留下了什么樣的印象？師：請同學(xué)們讀讀下面的詞語，感受一下詞語前多了個“小”字，與原來的詞語有什么不同？課件出示：師：多了個“小”字，就多了份情味，一個小字，讓我們感受到了作者對小露珠的喜愛?？?，小露珠正沖我們笑著呢？課件出示：小露珠以甜甜的笑滾動著師：同學(xué)們，你們感受到小露珠的可愛了嗎？讓我們都真心地喊一聲小露珠。來二、初讀感知師：課文又是怎樣描寫小露珠的呢？下面就讓我們一起走進(jìn)課文，去感受小露珠。好好地把課文讀兩遍，嘗試著完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。課件出示： 師：同學(xué)們自學(xué)得到底怎么樣呢？我們先來看看文中的生字新詞。課件出示：夜幕降臨 黃豆粒 珍珠 披著 植物 俊俏（qi224。o）感到 一股熱氣 襲來 吹奏 哇 草稈 喇叭 蒸發(fā) 笑盈盈 鉆石 數(shù)不盡 樂曲師：請同學(xué)們再來讀讀這些詞語，然后同座位同學(xué)互相讀聽，尤其要注意老師突出的這幾個詞語。師：同學(xué)一定都會讀了吧，我們來看看這三個字，它們是多音字，跟老師再讀兩遍；這三個詞語存在著輕聲問題，也跟著老師讀一遍。師：除了這些生字外，文中還有些詞語挺有特點(diǎn)的，讓我們一起來讀一讀：課件出示：越來越大 越來越亮 越來越輕 鉆石閃亮 水晶透明 珍珠圓潤金黃的向日葵 碧綠的白楊樹 紫紅的喇叭花師：掃除了以上閱讀障礙，老師相信大家的課文一定會讀得更加自然流暢。下面就請大家再來讀讀課文，同時思考每一小節(jié)寫了什么？說一說，文中寫了誰喜歡小露珠？ 師：同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)小露珠深得大家的喜愛，看（課件出示）……你能根據(jù)這一提示把課文分成兩部分，再分別讀一讀嗎？課件出示：根據(jù)提示把課文分成兩部分，然后再分別指名讀一讀： 動物（青蛙、蟋蟀、蝴蝶）和植物（向日葵、白楊樹、喇叭花）都喜歡小露珠。師：同學(xué)們，下面讓我們來寫寫本課的生字吧。在大家寫字前，老師有兩個字要特別提醒一下。大家請看，（課件出示）一個是“感”字，它是上下結(jié)構(gòu)，上大下小，千萬不要寫成了半包圍結(jié)構(gòu)，看老師寫。還有一個是吹奏的“奏”字，第六筆是一橫，最后一筆點(diǎn)，而不是捺，從書法美學(xué)的角度出來，這也叫雁不雙飛，大家看老師寫。下面請大家拿出鋼筆來，先描紅這兩個字，然后再把其他的字也寫一寫。寫前注意姿勢要正確，真正做到“三個一”，更要注意鋼筆字的運(yùn)筆特點(diǎn)。課件出示：臨 粒 珍 披 植 俊 感 股 襲 奏師：請同學(xué)們把課文中生字詞語抄寫兩遍，然后讓別人提著你默寫一遍。三、作業(yè)設(shè)計：抄寫生字詞，牢記在腦中。第二課時一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第一自然段。師：下面，讓我們再一次走進(jìn)小露珠，走進(jìn)它的童話世界。首先請同學(xué)們認(rèn)真觀賞畫面，然后說一說。課件出示：屏顯小露珠爬、滾，越來越大，越來越亮的情景。（教師引語：夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上出現(xiàn)了一顆顆小露珠。）黎明時分，小露珠變得越來越，越來越，我們也看得越來越 了。二、動物們喜愛小露珠師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這晶瑩剔透的小露珠深得大家的喜愛。我們先來讀讀課文25自然段，看看小動物們是怎樣對小露珠的。邊讀邊想，思考以下問題：課件出示：讀課文25自然段，思考以下問題，再與人交流交流。1．這四