認識平方千米教學設計2[小編整理](已修改)
2024-11-14 22:54 本頁面
【正文】 第一篇：認識平方千米教學設計2《公頃、平方千米的認識》教案韓橋中心小學徐新星教學目標在現實情境中了解平方千米的概念，理解它的意義，掌握平方千米與公頃、平方米之間的換算關系。能用平方千米計量較大面積。在現實情境中初步認識平方千米，了解它的作用，體驗數學與生活的密切聯系，激發(fā)學習數學的興趣，培養(yǎng)應用數學的能力。教學重、難點了解平方千米的概念，掌握平方千米、公項與平方米之間的換算關系，并能準確地運算。教學準備情境課件，相關練習，和其他資料 教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課回憶一下我們學過哪些面積單位？（按從小到大的順序說）（播放課件：用恰當單位填空）播放課件，測量體育館的面積（產生思維沖突）導入揭題：它們用的是什么面積單位？（公頃、平方千米）。這節(jié)課，讓我們一起走進比平方米還大的面積單位——公頃、平方千米的世界。（板書課題：認識平方千米）課件出示教學目標⑴、在現實情境中了解平方千米的概念，理解它的意義，掌握平方千米與公頃、平方米之間的換算關系。⑵、能用平方千米計量較大面積。⑶、在現實情境中初步認識平方千米，了解它的作用，體驗數學與生活的密切聯系，激發(fā)學習數學的興趣，培養(yǎng)應用數學的能力。二、活動教學，自主探究學生分組學習教科書16頁的內容。（自己學不懂的和組內成員討論一下，留給學生足夠的時間）匯報、交流自覺成果（1）說一說1平方千米有多大？a、課件展示“公頃”說明圖，告訴學生：公頃是用來測量和計算大面積土地的單位，邊長100米的正方形土地，面積就是1公頃。（讓學生觀察體會1公頃的大?。゜、課件出示：鳥巢圖片，告訴學行：鳥巢是第29界奧林匹克運動會的主體育場。面積大約21公頃，（再次感受1公頃大?。ヽ、讀一讀，教師搜索到的資料。（課件展示）d、說一說，在哪些地方用公頃作單位？（測量和計算較大面積的土地、如大型建筑用“公頃”作單位）（2）平方米、公頃間的進率 算一算：1公頃等于多少平方米？1公頃=10000平方米，所以1平方千米=100公頃。（反復引導說明推導過程，公頃、平方米之間的進率經常用到，要記牢）出示課件（公頃、平方米的實際應用）（3）算一算：1平方千米等于多少平方米？1平方千米等于多少公頃？（課件展示推導過程）三、實踐應用，及時反饋 面積單位的大小順序排一排：按從小到大的順序排一排我們學過的面積單位。（指名板書）說一說：說一說相鄰面積單位間的進率，舉例說說各自在哪些場合使用。填一填：（課件出示）“巧填單位名稱”。四、課堂小結，積極評價引導學生總結本課所學知識。引導學生總結學法（在自學過程中要善于抓住重點知識，學完以后要歸納和總結）。第二篇：《認識平方千米》教學設計第2單元 公頃和平方千米第2課時平方千米的認識學科：數學 年級：四 說課教師：李建曄【教學內容】:【教學目標】:；通過猜想和推算，知道1平方千米=1000000平方米=10035頁例，進一步體會數學與生活的聯系，培養(yǎng)相互合作的能【重點難點】: 重點：難點：【教學過程】:：同學們，上一節(jié)課我們已經學習了土地面積單位公頃，讓我們來個課前小熱身？邊長是（）米的正方形面積是1公頃。1公頃=（）平方米 7公頃=（）平方米 60000平方米=（）公頃先請同學們欣賞下面的一些圖片（呈現四川九寨溝、三峽水庫和杭州西湖的畫面，并出示相應的文字說明），讓學生自己讀一讀圖片中的文字。：今天，我們就來學習“平方千米”這一常用的土地面積（1）談話：同學們，猜測一下1平方千米可能是邊長多少米的正方（2）說明：邊長1000米的正方形土地，面積是1引導：1平方千米有多少平方米呢？又有多少公頃呢？讓學生先獨立完成算一算，再與同桌交流。在交流的基礎上得出：1平方千米=1000000平方米=（1）出示教材第35（2）天安門廣場同學們都熟悉，它的南北長880米，東西寬550米，總面積達44萬平方米，可同時容納100萬人集會，是目前世界上最（3）1平方千米比2個天安門廣場還要大一些，想像一下1平方千米有多大?！熬毩暳钡?先獨立填寫，再說一說你是怎樣填的，強調填寫的單位要與事實相符“練習六”第6學生獨立練習，再說一說你是怎樣想的，引導學生比較、體會兩種換“練習六”第7“練習六”第8：完成“練習六”第9通過今天的學習，你有什么收獲？還有什么問題？初夏早上六點，清亮透明的月兒還躲藏在云朵里，不忍離去，校園內行人稀少，我騎著單車，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內景色如常，照樣是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥兒歌唱。經過西區(qū)公園，看那碧綠的草地，飛翔中的亭子，便想起十七那年，在這里尋找春天的日子。本想就此停車再感受一遍，可惜心中記掛北區(qū)的荷塘。回想起冬日清理完荷塘的枯枝敗葉，一片蕭條的景色：湖水變成墨綠色，沒有魚兒游動，四處不見了鳥兒的蹤影，只有蓮藕躺在湖底沉沉睡去。清潔大叔撐著竹竿，乘一葉扁舟，把一片片黑色腐爛的枯葉殘枝挑上船。幾個小孩用長長的鐵鉤把蓮蓬勾上岸，取下里頭成熟的蓮子。第三篇：認識平方千米《認識平方千米》教學設計【教學目標】幫助學生認識平方千米的實際含義，體會1平方千米的實際大小。知道平方千米和公頃之間的進率，能進行單位換算。讓學生體會數學與生活的聯系，能解決相應的實際問題，培養(yǎng)主動探索的習慣?！窘虒W重點】認識1平方千米?！窘虒W難
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