認識平方千米教學(xué)設(shè)計2[小編整理]-文庫吧
2024-11-14 22:54 本頁面
【正文】 點】感受1平方千米的實際大小與平方米，公頃間的進率。【教學(xué)準(zhǔn)備】讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)【教學(xué)時間】1課時 【教學(xué)過程】一、課前熱身：（1）4公頃=（）平方米（2）73000平方米=（）公頃填一填（1）邊長為（）的正方形面積為1平方厘米。（2）邊長為（）的正方形面積是1平方分米。（3）邊長為（）的正方形面積是1平方米。（4）邊長為100米的正方形，面積是（）平方米，相當(dāng)于（）二、講授新課（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入平方千米師：同學(xué)們，公頃大嗎？其實還有比公頃更大的面積單位那就是平方千米，這節(jié)課老師就帶領(lǐng)同學(xué)們來認識這位新朋友平方千米。（板書：認識平方千米）提問：看到“平方千米”這四個字，你聯(lián)想到了哪個長度單位？（千米）既然大家覺得平方千米和千米有關(guān)，那你能根據(jù)已有的知識來猜猜邊長多大的正方形面積是1平方千米呢？（學(xué)生交流并說說是怎樣想的。）學(xué)生討論并回答：邊長為1千米的正方形面積為1平方千米。推算平方千米和平方米的進率師：我們已經(jīng)知道了千米和米有關(guān)，還記得是什么關(guān)系嗎？（1千米＝1000米）那么平方千米和平方米肯定也有關(guān)系，你能算出1平方千米等于多少平方米嗎？學(xué)生嘗試探索后交流。板書：10001000＝1000000 1平方千米＝1000000平方米推算平方千米和公頃的進率師：我們已經(jīng)知道了公頃和平方米的關(guān)系，是什么呢？既然1公頃＝10000平方米，而1平方千米＝1000000平方米，你能根據(jù)這些關(guān)系推算出平方千米和公頃的關(guān)系嗎？學(xué)生自己探索后交流。板書：1000000247。10000＝1001平方千米＝100公頃教師敘述：邊長1000米的正方形土地，面積是1平方千米，也就是1000000平方米，還可以用100公頃來表示。感受1平方千米（三）聯(lián)系實際，解決問題填一填讓我們走進生活去感受平方千米的大小吧。完成填空，并說說是怎樣想的？（1）我國著名園林北京圓明園的占地面積約350公頃，合（）平方千米。（2）1997年，合（）公頃 面積單位的大小順序排一排：按從小到大的順序排一排我們學(xué)過的面積單位。（板書）說一說：相鄰面積單位間的進率，舉例說說各自在那些場合使用。填面積單位（1）計算機屏幕的面積大約是780（）.（2）學(xué)校計算機房的占地面積是96（）.（3）香港特別行政區(qū)的面積約是1100（）.（4）機場跑道約占地20（）.試一試一架直升飛機在一片梯形松樹林(如右圖)?合多少公頃?（4 + 2） 2247。2 =6（平方千米）6平方千米=600公頃答：這片松樹林的面積是6平方千米。合600公頃自我提升一個長2000米,寬1500米的長方形果園, 面積是多少平方米?合多少平方千米？有一平行四邊形果園與此長方形果園面積相等，已知平行四邊形底為3000米，求它的高是多少？（四）課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢？同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@?！咀鳂I(yè)布置】數(shù)學(xué)練習(xí)冊 【教學(xué)反思】在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，重點引導(dǎo)學(xué)生感受平方千米的實際大小。由于平方千米是一個很大的面積單位，不能像平方米那樣直接比劃，因而教學(xué)中采用了想象與轉(zhuǎn)化成較小的面積單位來感受的方式，讓學(xué)生感受平方千米的大小。教學(xué)中把推導(dǎo)平方千米與公頃、平方米之間的進率與感受平方千米的大小結(jié)合起來，既讓學(xué)生掌握了平方千米與公頃、平方米之間的進率，又同時讓學(xué)生通過平方米這個面積單位進一步感受平方千米這個面積單位的大小，收到一箭雙雕的教學(xué)效果。通過這樣一些方式把培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的教學(xué)目標(biāo)落到實處。第四篇：認識公頃和平方千米教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計主備人:耿啟鳳教學(xué)目的：使學(xué)生知道常用的土地面積單位——公頃、平方千米，學(xué)會測量土地面積，知道1公頃有多大。使學(xué)生掌握土地面積單位間的進率和單位換算。教學(xué)重點：知道常用的土地面積單位——公頃、平方千米（平方公里）。教學(xué)難點：幫助學(xué)生建立1公頃有多大的實際認識，以及掌握土地面積單位的進率和簡單換算。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件。教學(xué)設(shè)計：一激趣導(dǎo)入,設(shè)疑自探談話：周末了，小明去郊游。他先來到一片很大的草地，又來到一處茂密的樹林。景色美極了，小明高興得上竄下跳。玩著玩著，小明突然有了一個問題：這片草地、這處樹林的面積到底有多大？正在這個時候，土地老爺爺出現(xiàn)了，他告訴小明：草地的面積是2公頃，樹林的面積是3公頃。得到這個答案后，小明對草地和樹林到底有多大還不是很清楚。（結(jié)合課件展示。）設(shè)疑：你得到這個答案后，還有什么疑問嗎？ 學(xué)生匯報。根據(jù)學(xué)生回答引出“公頃”、“平方千米”，指出它們都是面積單位。提問：以前我們還學(xué)過哪些面積單位？（平方米、平方分米、平方厘米等。）指名說說它們之間的進率是怎樣的設(shè)疑自探生理解這些單位不夠大，在丈量土地面積時，我們就要用到公頃和平方千米。板書課題：公頃和平方千米的認識二、解疑合探認識“公頃”。讓學(xué)生回憶“平方米”是怎么定義的。引入“1公頃”的定義：邊長是100米的正方形土地，它的面積是10000平方米，也是1公頃。（課件展示）算一算：1公頃合多少平方米？學(xué)生計算并匯報，要求說出計算過程。板書：1公頃＝10000平方米 提問：（1）2公頃等于多少平方米？（2）3公頃等于多少平方米？（3）50000平方米等于多少公頃？ ……課件展示例題：一個長方形果園，長250
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