電子備課(已修改)
2024-11-14 21:33 本頁面
【正文】 第一篇：電子備課年級上冊第單元第課時總第課時主備人：課題：教學內(nèi)容：教學目標：．教學重點：教學難點：教學具準備：教學過程：教學反思：第二篇：電子備課如何進行電子備課新學期伊始，我校推出了多項新措施，這些舉措從我校實際出發(fā)，緊扣新的教育教學理念，為我校的品質(zhì)提升注入了新的血液，使廣大教師帶著更大的激情投入新學期的工作中去。其中一項舉措就是—把老師從天天埋頭伏案書寫教案的枷鎖中解放出來，進行電子備課。這一舉措，能為老師騰出更多的時間去閱讀教育教學理論方面的書籍，去從事教學教研活動，從而提高自身的文化素養(yǎng)及教學水平。不過，縱觀一些學校電子備課教案，卻發(fā)現(xiàn)部分教案并沒有多大實用價值，個別老師只是把教案從網(wǎng)上隨意地下載下來，待打印出來一看，才發(fā)現(xiàn)并不適合我們的教學，結果置之一旁，勞民傷財。那么，怎樣才能切合我校實際，進行電子備課呢？我認為應從以下幾點做起：一、定標。進行電子備課之前，我們首先要認真地鉆研《課標》和教材，然后結合本班學生的實際情況，現(xiàn)有的教學設施，想想這堂課自己應怎樣備，這樣就有了自己的備課思路，也就是所謂的定標。二、瀏覽。有了自己的備課思路之后，先不要忙著去進行電子備課。接下來，我們可以上網(wǎng)瀏覽相關的教案，學習他人的方法，借鑒他人的智慧。魯迅曾說過：“讀書必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了?！弊x書是這樣，進行電子備課也是如此。因此，同一篇教案我們至少要瀏覽三至四份，我們備課時才能吸取眾家之長，加上自己的深刻思考，寫出切實可行的教案。三、撰寫。充分研讀教材，并廣泛閱讀資料之后，就該進行電子備課了。備課時，一定要緊扣教材特點，從本班學生的實際情況出發(fā)，把以生為本的理念融入其中，努力體現(xiàn)“愛”、“活”、“趣”、“動”四字方針。同時，對于網(wǎng)上教案中的可取之處，有選擇地借鑒，努力做到“取其精華，去其糟粕?！碑斎?，學校更鼓勵大家能博觀而約
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