電子備課-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 育技術(shù)，提高自身教學(xué)水平，促進(jìn)本班教育教學(xué)質(zhì)量的提高，特向上級(jí)申請(qǐng)電子備課。四是電子教案便于修改，便于制作課件，運(yùn)用課件上課。主要目的是把教師從繁重的傳統(tǒng)備課教案撰寫(xiě)中解放出來(lái)，以便更深入地研究教材、研究學(xué)生、研究教法，切實(shí)減少無(wú)效勞動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)師生共同發(fā)展，提高整體辦學(xué)水平。有的人不會(huì)電子備課，找人捉刀，對(duì)備課束之高閣，備而不用；有的用了只是上課拿本書(shū)，什么也不帶，問(wèn)他備課沒(méi)有，說(shuō)我電子備課了，在電腦里！可見(jiàn)如何因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)管理，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高電子備課效率和質(zhì)量才是有效推行的前提，下面我就如何避免不利的一面，談?wù)勎乙恍┐譁\的看法。加強(qiáng)對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)。而備課的全部含義，絕對(duì)不是寫(xiě)一個(gè)教案，上過(guò)公開(kāi)課的教師都深有感觸，一堂成功的示范課，在備課階段所花最多的時(shí)間，往往不是寫(xiě)教案，而是鉆研教材、教學(xué)設(shè)計(jì)和課前準(zhǔn)備。影響備課質(zhì)量的不是備課的形式，而是教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平。從電子備課的內(nèi)容上管理 從備課內(nèi)容上看，每一篇課文或每一章節(jié)必須有一個(gè)文件夾，里面有四部分內(nèi)容組成：教案、課件、圖片、資料，而且還要求把課件和圖片、資料鏈接到教案里，只要打開(kāi)教案就可以了解你是如何利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)上這節(jié)課的。從電子備課的檢查上管理 對(duì)備課的檢查，除了檢查教案，還要檢查電腦里專(zhuān)門(mén)存放教案的資源庫(kù),這個(gè)資源可以是網(wǎng)絡(luò)上的如:教材解讀,教材背景,相關(guān)課件,別人的教案,相關(guān)的理論等等,這些搜集整理的內(nèi)容應(yīng)該在教師的電腦里保存的,并不斷地在電腦中加工提煉，最終形成與課程配套的能實(shí)施的教案。電子教案就是將原來(lái)紙質(zhì)載體的教案輸入到電腦中，并以word文件格式保存。也可以搜索下載適合個(gè)人教學(xué)需要的相關(guān)素材加以整合。通過(guò)購(gòu)買(mǎi)題庫(kù)系統(tǒng)，鼓勵(lì)教師原創(chuàng)等，分年級(jí)、學(xué)科、章節(jié)，做好試題的錄入、整理和積累。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，成果交流帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)積累，必將使我們走出傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮，走向一個(gè)不斷提升、不斷發(fā)展的新境界，開(kāi)創(chuàng)出更加廣闊的空間。
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