【正文】 第一篇：捐書活動(dòng) 運(yùn)白菜 教案運(yùn)白菜（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．結(jié)合“運(yùn)白菜”的具體情境，探索三位數(shù)連減的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2．在解決問(wèn)題及計(jì)算的過(guò)程中，思考、體會(huì)擇優(yōu)方法的方便之處，從而能靈活地選擇最佳策略進(jìn)行解題。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算反復(fù)檢驗(yàn)的好習(xí)慣。過(guò)程與方法：發(fā)展提出問(wèn)題、運(yùn)用不同方法解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析，推理和概括的能力。滲透轉(zhuǎn)化思想，初步了解極限思想。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，樹(shù)立合作交流的意識(shí)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)。通過(guò)小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高動(dòng)手、實(shí)際操作和數(shù)學(xué)交流的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探究的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的估算能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和了解連減兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及數(shù)量關(guān)系，并探索其解題方法。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、小獎(jiǎng)品、算式卡片、商品卡片、直尺。教學(xué)過(guò)程:一、情景導(dǎo)入淘氣與笑笑在這里找到許多數(shù)學(xué)信息，你猜猜他們找到哪些數(shù)學(xué)信息？誰(shuí)愿意告訴大家。你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（讓學(xué)生先看主題圖，自己獨(dú)立思考，與同桌交流自己所提的數(shù)學(xué)問(wèn)題）二、講授新課：（一）理解圖意，提出問(wèn)題師：原來(lái)有850棵，運(yùn)走兩車后，求還剩多少棵？（師板書出完整的題目）能一步完成嗎？（不行）該怎樣列式？（二）計(jì)算，解決問(wèn)題生1：850256280 生2：850280256 =594280 =562256 =314（棵）=314（棵）生3：850（280+256）生4：850（256+280）=850536 =850536 =314（棵）=314（棵）師：強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)要注意進(jìn)退位問(wèn)題，做到認(rèn)真、細(xì)心。師：說(shuō)出式子中各數(shù)各步所表示的意思？小結(jié)：生1和生2所提出850256280和850280256都表示從總棵數(shù)中去掉第一車后，再?gòu)氖Ｏ碌目脭?shù)中再去掉第二車，得出最后的剩下棵數(shù)。生3和生4提出850（280+256）和850（256+280）都表示從總棵數(shù)中去掉第一車和第兩車的總棵數(shù)的和，得出最后的剩下棵數(shù)。師：兩種計(jì)算方法進(jìn)行對(duì)比，你們能找出相同點(diǎn)與不同點(diǎn)嗎？ 小結(jié)：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)等于一個(gè)數(shù)減去這兩個(gè)數(shù)的和。板書：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“連減”的兩種計(jì)算方法。三、練習(xí)： 試一試1000－207－168 436－179－36 456－278－132 930－（80＋480）368－（168＋127）1000－185－145四、今天你們都有什么收獲？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？五、作業(yè)設(shè)計(jì)淘氣和笑笑在菜地里學(xué)到了新知識(shí)，高高興興地往前走，他們來(lái)到池塘邊，飼養(yǎng)員告訴他們，這里養(yǎng)了800只鴨子，白鴨子有250只，花鴨子有350只，黑鴨子有多少只？離開(kāi)了池塘，來(lái)到植物園，花農(nóng)伯伯告訴他們這里種了1000枝玫瑰花，紅玫瑰和黃玫瑰的枝數(shù)都是320枝，剩下的是白玫瑰，白玫瑰有多少枝？（兩種方法計(jì)算）課后反思：運(yùn)白菜（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)在解決問(wèn)題及計(jì)算的過(guò)程中，思考、體會(huì)擇優(yōu)方法的方便之處，從而能靈活地選擇最佳策略進(jìn)行解題。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析，推理和概括的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算反復(fù)檢驗(yàn)的好習(xí)慣 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的估算能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和了解連減兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及數(shù)量關(guān)系，并探索其解題方法。學(xué)習(xí)過(guò)程一、情境導(dǎo)入 出示情境圖衣服 78元運(yùn)動(dòng)鞋 52元帽子35元褲子75元（一）根據(jù)上圖你能得到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題李阿姨買了一件上衣和一頂帽子，付給售貨員200元，應(yīng)找回多少元？（1）獨(dú)立思考，并解決(2)小組之間討論交流請(qǐng)你自己再提一個(gè)可以用連減解決的問(wèn)題，并試著解答。（小組合作解決）二、賣氣球紅氣球共有1000個(gè)，紅氣球上午賣出395個(gè)，下午賣出315個(gè)，還剩多少個(gè)？（1）獨(dú)立思考，找出解決問(wèn)題的思路（2）板演藍(lán)氣球上午賣出255個(gè)，下午賣出340個(gè)，還剩205個(gè)。原來(lái)有多少個(gè)？ 方法同上三、當(dāng)堂檢測(cè)課本20頁(yè) 練一練 第3題四、小結(jié) 課后反思：節(jié)余多少錢（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合具體情境探究加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。培養(yǎng)用畫圖的方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、磁力板、圖片、教學(xué)過(guò)程： 一：激情引入。出示教學(xué)情境圖今天我們來(lái)看看這一家人是如何節(jié)錢的。二．探究—合作—交流三位數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（2）分析數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問(wèn)題，在小組之間交流。（3）以小組形式反饋問(wèn)題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。（引出問(wèn)題“八月結(jié)余了多少錢？（4）探究“八月結(jié)余了多少錢？”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，之后和小組交流。師：你會(huì)列式解答嗎? 學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算800+185745或800745+185，再在小組里交流自己的計(jì)算方法，然后匯報(bào)。（5）學(xué)生匯報(bào)，教師板書。交流中教師鼓勵(lì)算法不同的同學(xué)。對(duì)于帶有一般性的計(jì)算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。三．實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸完成“練一練”的第2題。（先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的不同方法）四．評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)自己、同學(xué)所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。課后反思：結(jié)余多少錢（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合具