【正文】 第一篇：賣白菜教案2doc《賣白菜》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)運用整體感知的閱讀方法弄清故事情節(jié)，把文章結(jié)構(gòu)與中心。反復(fù)閱讀分析，體會人物形象。學(xué)習(xí)人物描寫，尤其是個性化語言，細(xì)節(jié)性描寫和對比等刻畫人物形象的手法。教學(xué)重難點通過認(rèn)真閱讀反復(fù)體會，準(zhǔn)確把握人物形象，體會人物情感。學(xué)習(xí)人物描寫，尤其是運用個性化語言和細(xì)節(jié)性描寫以及及對比等刻畫人物形象的手法。教學(xué)課時兩課時教學(xué)過程通過交互閱讀我們上一次完成的作文，我們發(fā)現(xiàn)那些問題？（讓學(xué)生自己總結(jié)，教師適當(dāng)分析和引導(dǎo)讓學(xué)生清楚存在的問題）作家莫言和寫作背景明確：莫言，原名管謨業(yè)，山東省高密縣大欄鄉(xiāng)一個農(nóng)民家庭。極左路線從50年代末期造成了農(nóng)村社會的普遍貧困，他家是上中農(nóng)成分，連領(lǐng)救濟糧的資格都沒有。他曾在某一年的大年三十到別人家討餃子。經(jīng)濟上的貧困和政治上的歧視給他的少年生活留下了慘痛記憶，父親過于嚴(yán)厲的約束也使他備受壓抑。這種心理特征直接影響了他后來的小說創(chuàng)作。6歲進校讀書，曾因罵老師是“奴隸主”受警告處分。小學(xué)三年級時讀了《林海雪原》、《青春之歌》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等作品，受到文學(xué)啟蒙。12歲時讀小學(xué)五年級，因“文革”爆發(fā)輟學(xué)回家，以放牛割草為業(yè)，閑暇時讀《三國演義》、《水滸傳》，無書可讀時甚至讀《新華字典》。18歲時走后門到縣棉油廠干臨時工。1976年8月參加解放軍來到渤海邊上，站崗之余依舊喂豬、種菜。1979年秋調(diào)至解放軍總參謀部，歷任保密員、政治教員、宣傳干事。1981年開始小說創(chuàng)作，發(fā)表處女作《春夜雨霏霏》。其中，《紅高粱》獲1985——1986全國優(yōu)秀中篇小說獎，并被改編成同名電影，在西柏林國際電影節(jié)獲“金熊獎”。2011年作品《蛙》獲得矛盾文學(xué)獎。2012年獲得諾貝爾文學(xué)獎二、導(dǎo)入新課，整體感知。（一）導(dǎo)入新課在老舍的筆下，我們感受到了母親的勤勞、堅強，和對子女深沉的愛。我們也都深愛著我們的母親，如果讓你來描繪出自己母親，你如何來表現(xiàn)？我的母親 教學(xué)設(shè)計（提問學(xué)生，開放展開，讓學(xué)生自由充分地發(fā)掘自己的想象力）那么莫言是如何來展現(xiàn)自己的母親的呢？又將給我們帶來怎樣的心靈震撼？(二)整體感知閱讀全文回答下面幾個問題：（1）比較本文與老舍的《我的母親》有什么異同？明確：兩篇文章都是表現(xiàn)母親，都表現(xiàn)了母親偉大的形象和對母親的感激懷念之情。而在材料的選擇組織上《我的母親》是按時間順序回顧了母親的一生，突出敘述了母親的品格和對自己的影響。而本文是通過一個生活橫斷面也就是一個事件來集中對母親進行細(xì)致描寫，體現(xiàn)母親的偉大。所以在選材組材和使用的表達(dá)手法上兩文有著明顯的不同。（2）給全文劃分層次，并概括個段內(nèi)容。明確：開端（會了在表現(xiàn)人物時，可以根據(jù)自己表達(dá)的需要靈活地組織材料，選擇不同的角度。乍著兩只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到溝底，將那棵白菜抱了上來。我看到那棵白菜的根折斷了，但還沒有斷利索，有幾綹筋皮聯(lián)絡(luò)著。我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的??，”①母親對我的打罵和我的哭泣表現(xiàn)了什么？明確：表現(xiàn)了這幾棵白菜在我、在母親甚至在整個家庭中的重要意義，因為它是家里唯一可以變賣的東西了。這也從側(cè)面反映了我們的貧困。②哪些詞語表現(xiàn)了白菜在母親心目中的分量？ 明確：顛著小腳、小心翼翼、十分匆忙、抱（3）母親為什么流淚？從這里可以表現(xiàn)出母親什么樣的品質(zhì)？明確：母親是因為兒子多要了買主的錢，非常羞愧，所以流下了眼淚。這里可以表現(xiàn)出母親誠信的高貴品質(zhì)從這些描寫中，你覺得母親具有怎樣的思想性格？ 明確：母親是一個樸實、自尊、堅強、誠信的人。二、分析總結(jié)手法我們的母親也有著可貴的品格，獨特的個性，但有時我們卻很難表現(xiàn)出來。而莫言卻生動而真實地展現(xiàn)了母親的形象，這是與他熟練而豐富的寫人手法緊密相關(guān)的。學(xué)生在此精讀分析文中描寫母親的語句，結(jié)合我們上節(jié)課總結(jié)的寫人手法，看看莫言使用了那些手法來表現(xiàn)母親？（讓學(xué)生自主分析，互相討論）明確：示例：“母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團。母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說??”我的母親 教學(xué)設(shè)計 這里使用了神態(tài)，動作，語言和細(xì)節(jié)的描寫。這些手法在文中其他地方其他人物的描寫上都有體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生找出并分析作用。在我與母親對賣白菜這件事的不同表現(xiàn)上，作者使用了什么手法？這種手法在其他地方有沒有使用？有什么作用？明確：對比的手法。在對待老太太的態(tài)度上也是用了對比；文章前面部分表現(xiàn)生活的艱難時母親是堅強的，與在得知我多算老太太一毛錢時的哭泣形成對比。作用是襯托母親的品格與形象?？偨Y(jié)：本文中作者運用哪些表達(dá)技巧來成功刻畫母親形象的？明確：⑴用個性化的語言和細(xì)節(jié)性動作表現(xiàn)人物性格；⑵用細(xì)膩描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心感受；⑶用對比手法刻畫人物形象三、自主合作，探究延伸讓學(xué)生閱讀賣白菜過程的語句完成下面任務(wù)。“她搖搖頭，看樣子是嫌貴。但是她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指。她撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊?！雹?這段文字刻畫了一個怎樣的老太太形象？明確：非常挑剔 ② 小說為何要著力描寫這個老太太？明確：寫這個挑剔的老太太，一是襯托了母親的善良；二是推動情節(jié)的發(fā)展：激起我對老太太的“惡感”，為下文我故意多算一毛錢埋下伏筆。3．“老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層地揭開，露出一疊紙票，然后將手指伸進嘴里，沾了唾沫，一張張地數(shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母我的母親 教學(xué)設(shè)計 親的手里。母親也一張張地點數(shù)著。” “一張張地數(shù)著”這個細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了什么？明確：表現(xiàn)了極度貧困中的人們對每一分錢的重視和謹(jǐn)慎。四、課堂小結(jié)由學(xué)生總結(jié)收獲，老師補充強調(diào)。五、布置作業(yè)運用從本文學(xué)到的方法，完成一篇寫人的記敘文，要體現(xiàn)選材和手法運用上的自覺，較上一篇作文要有所突破。六、板書設(shè)計要賣白菜—— ———賣白菜——— ———退白菜人物描寫的方法：典型事件個性化語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫 母親的形象對比手法七、教學(xué)反思針對設(shè)計的重難點，可以展開本文與本單元其它三篇文章比較分析，特別是另外兩篇描寫母親的文章比較，更加有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)與深化。另外的情感價值部分也要有所強調(diào)。我的母親 教學(xué)設(shè)計第二篇：賣白菜教案《賣白菜》教案【知識點總結(jié)】把握母親堅強、自尊、樸實、誠信的形象，體會母親誠實至上的優(yōu)良品質(zhì)。作者簡介 略【梳理課文思路】瀏覽全文，按照故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，給課文劃分層次，并大致概括出各部分的內(nèi)容，以此讓學(xué)生從整體上把握全文的主要內(nèi)容本文的高潮和結(jié)尾是放在一起寫的，學(xué)生理解起來有一定的難度，教師可以作重點點撥和指導(dǎo) 精讀課文，分析形象，品味技巧 第一步：抓住矛盾沖突，分析人物形象 在整體感知的基礎(chǔ)上，提出問題：（1）課文圍繞賣白菜，寫了哪些人物之間的沖突？（2）這些矛盾沖突對刻畫母親的形象有什么作用？ 第二步：結(jié)合課文內(nèi)容，品味寫作技巧找出課文中寫得比較精彩的語段，然后挑選幾個有代表性的讓學(xué)生進行討論在充分討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生一起歸納出本文的寫作特色讓學(xué)生先弄清故事情節(jié)，視學(xué)生實際水平，進行復(fù)述練習(xí)可讓學(xué)生回憶復(fù)習(xí)以前所學(xué)的人物描寫方法，逐步找出本文的人物描寫方法?！揪史治觥?童年是天真爛漫的，童年是無憂無慮的童年是伴隨著歌聲、伴隨著陽光的然而，著名作家莫言的童年記憶卻是“黑暗、恐怖和饑餓”，以及那一次終身難忘的經(jīng)歷——賣白菜二、閱讀文章，整體感知（一）溫故知新： 1．小說的三要素是什么？ 解析：環(huán)境、情節(jié)、人物形象 2．小說中環(huán)境描寫的作用有什么？ 解析：交代