20xx人教版高中生物必修1第四章第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型(已修改)
2024-12-25 15:01 本頁面
【正文】 第 2 節(jié) 生物膜的流 動鑲嵌模型 一、 教學(xué)目標(biāo) 。 ，實驗技術(shù)的進(jìn)步所起的作用。 。 二、教學(xué)重點和難點 流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容。 探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。 三、教學(xué)方法 講述法、探究法 四、課時安排 2 五、教學(xué)過程 〖引入〗以“問題探討”引入，學(xué)生思考討論回答，教師提示。 〖 提示 〗 ，彈力布更能體現(xiàn)細(xì)胞膜的柔變性和一定的 通透性，相對好一些。當(dāng)然，這幾種材料的特點與真實的細(xì)胞膜之間還有不小的差距。 ，使用微孔塑膠或利用激光給氣球打上微孔都可以作為模型的細(xì)胞膜。使用透析袋也可以。如果制作臨時使用的模型，利用豬或其他動物的膀胱做細(xì)胞膜是更加理想的材料。 〖問題〗再以“本節(jié)聚焦 ”已起學(xué)生的思考、注意。 〖板書〗 一、對生物膜結(jié)構(gòu)的探究歷程 〖問題〗 ？歐文頓的推論是否正確呢？ 〖學(xué)生活 動〗學(xué)生帶著問題閱讀課本，并完成“ 思考與討論 1”，教師提示。 〖 提示 〗 ，是通過對
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