pep小學(xué)英語四年級(jí)下冊u(píng)nit5myclothes說課稿(已修改)
2025-11-07 20:10 本頁面
【正文】 第一篇：PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊Unit 5 My clothes說課稿小學(xué)英語四年級(jí)下冊Unit 5 My clothes第二課時(shí) 說課稿各位老師們： 大家早上好！很榮幸今天能在這里與各位一同交流。我是來自神農(nóng)架林區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的袁訓(xùn)琰。我今天說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊u(píng)nit 5 My clothes第二課時(shí)的let’s learn 和let’s do 部分。一、說教材（Teaching material）:本課在教材中的地位《PEP小學(xué)英語》課文內(nèi)容新穎、實(shí)用、有趣味性、有時(shí)代感,所選課文內(nèi)容涉及文化、學(xué)習(xí)、日常生活等多方面內(nèi)容。本單元的話題是談?wù)撘路菍W(xué)生在日常生活中喜歡的話題，也是小學(xué)英語日常交際的重要組成部分。學(xué)生通過這一單元的學(xué)習(xí)，能夠簡單描述所穿服飾。本課時(shí)主要通過let’s learn中的:I like the+顏色+hat/skirt/pants/dress?的句型來描述自己喜歡的衣服和let’s do部分中的Put on your shirt./Hang up your dress./Take off your hat./Wash your skirt./Put away your ，并要求學(xué)生聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。體現(xiàn)了教材循序漸進(jìn)的編排思想，又符合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平；也體現(xiàn)了編寫者倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合”，“學(xué)以致用”的教學(xué)思想。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：能聽，說，讀hat, skirt, pants, dress, clothes五個(gè)新單詞。能聽懂Put on your shirt./Hang up your dress./Take off your hat./Wash your skirt./Put away your 。能運(yùn)用I like the+顏色+hat/skirt/pants/dress?的句型進(jìn)行口語交際。（2）技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與游戲、唱歌、表演等豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生聽、說、讀、演的能力，養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手的好習(xí)慣，啟迪思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友好協(xié)作的精神和熱愛生活的美好情懷。并能通過活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)五種衣物的單詞，會(huì)靈活運(yùn)用 I like the+顏色+hat/skirt/pants/dress?的句型進(jìn)行口語交際。難點(diǎn)是：單詞“clothes, dress”的讀音；及如何結(jié)合實(shí)際生活, 創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境 , 拓展學(xué)生對(duì)所穿服飾的應(yīng)用,讓學(xué)生學(xué)以致用。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）多媒體課件；(2)衣物圖片；（3）單詞卡片；二、說教法（Teaching methods）根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及結(jié)合四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、感性學(xué)習(xí)大于理性要求的特性，我通過設(shè)計(jì)具體形象的情景，讓學(xué)生直觀地感知與理解。情景教學(xué)法。利用多媒體輔助教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)衣服的生活情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。主題教學(xué)。本節(jié)課以常見顏色為主題引入本課新內(nèi)容、展開訓(xùn)練；以活動(dòng)為方式,，師生互動(dòng)，增強(qiáng)英語課堂趣味性、提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。啟發(fā)式教學(xué)。通過Let’s sing和Let’s chant等歌曲和活動(dòng)在教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力。三、說學(xué)法（Learning methods）英語教學(xué)目的不是知識(shí)的積累而是發(fā)展學(xué)生的英語思維能力與交際能力。作為教師我們應(yīng)該“授之以漁”而不是“授之以魚”。在本課時(shí)，學(xué)生通過聽，說，看，做等游戲途徑提高了合作學(xué)習(xí)的能力、口語交際能力。讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語時(shí)“運(yùn)用”的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽嘗試。四、說教學(xué)過程（Teaching procedure）Step （熱身）播放Color song歌曲。（Purpose: 俗話說：“良好的開端是成功的一半。“心理學(xué)研究也表明學(xué)生注意力是細(xì)致觀察、良好記憶、正確思維的重要條件。上課鈴一響，學(xué)生剛剛從激烈的課外活動(dòng)回到教室，注意力很難較快地集中到課堂上來。此時(shí)我組織學(xué)生唱英語歌曲 既能集中學(xué)生的注意力,又能導(dǎo)入新知,把輕松與愉快帶給課堂。）Step 2 Revision(復(fù)習(xí))用多媒體展示顏色類的圖片，用What color do you like?來進(jìn)行日常口語交流。（Purpo
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