【正文】 第一篇：pep小學(xué)英語四年級上冊教案Unit 1 My classroom第一課時教學(xué)目標(biāo)、會說句型Where39。s ?？并就其問句作出相應(yīng)的回答。、會說本課時的會話。 引導(dǎo)的祈使句。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽懂、會說句型Where39。s ?？并就其問句作出相應(yīng)的回答。教學(xué)難點(diǎn)能夠用英語對教室中基本設(shè)施及其位置進(jìn)行簡單描述。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，學(xué)生活動手冊等。教學(xué)步驟Step 1 Warming up amp。Revision 。教師引導(dǎo)學(xué)生用We have a new ?的句式表達(dá)。，教師馬上說:“Really? ”真的嗎？“Where is it? ”并引導(dǎo)學(xué)生用以前學(xué)過的介詞on, in, under 等進(jìn)行相應(yīng)的回答。還可以讓學(xué)生根據(jù)實際情況圍繞物品進(jìn)行其他的簡單交流。Step 2 Presentation amp。Practice 39。s talk T : In this new term, there is also something new for Zhang Peng and 39。s listen to the tape to know what they are talking then answer the following questions according to the dialogue.(教師出示下列問題，帶領(lǐng)學(xué)生讀問題) do they have? 39。s in their classroom? is it? 播放錄音兩遍，要求學(xué)生以小組形式討論，并選擇學(xué)生用書中原句回答問題。聽音結(jié)束后，教師指導(dǎo)學(xué)生以小組形式逐句回答問題，并將回答的句子用課件顯示。帶領(lǐng)學(xué)生翻譯并朗 讀句子?！痵 talk(1)教師將classroom，picture 和window 的圖片逐一顯示在幻燈片中，要求學(xué)生讀出單詞，指導(dǎo)學(xué)生按發(fā)音說相應(yīng)的字母拼讀單詞，并將拼出的單詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)拼讀單詞。(2)在確定學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞后，引導(dǎo)學(xué)生用這三個新單詞造句后。將下面六個句子寫在黑板上，讓學(xué)生逐句翻譯，朗讀。We have a new 39。s in the classroom? Let39。s go and see!My picture is so 39。s near the is it?(3)再次播放錄音。讓學(xué)生跟著錄音逐句讀對話。最后讓學(xué)生分角色表演對話。39。s play(1)教師利用課件出示chant。(2)在學(xué)生讀過chant 之后，說明游戲規(guī)則：在看到課件中出現(xiàn)的字母后，迅速說出由該字母打頭的單詞，如：課件出示字母D，則學(xué)生可說D for for 。(3)將學(xué)生分為四個或六個小組。以小組為單位讓學(xué)生共同在組內(nèi)用英語總結(jié)教室中出現(xiàn)的物品。每組由一名學(xué)生把組內(nèi)學(xué)生提到的物品名稱逐一寫在紙上，并用英語注明其所在位置。如：desk，on the floor(4)小組間提問，以小組為單位向其他小組發(fā)出提問的挑戰(zhàn)。S1 :I see a “p ” , S2 : Where is it? S1 : It39。s near the 39。s it? S2 : It39。s a picture.(5)答對的小組將得到一個老師提供的相應(yīng)的單詞卡片。最后獲得單詞卡片最多的小組為獲勝組。Step 3Extensionamp。Consolidation T : We know many words about the things in our you make up sentences with them？(教師一次出示兩到三個單詞，要求學(xué)生以小組為單位快速造句)(1)教師總結(jié)：we have learned so many things in our new have made an introduction about our new ’s read it together.(利用課件出示短文)We have a new is so big, I see many new things in see a is big and is near the see some are like our new classroom.(教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀短文)(2)教師指導(dǎo)學(xué)生嘗試將畫線的部分進(jìn)行替換，引導(dǎo)學(xué)生自己改寫一篇介紹教室的小短文。板書設(shè)計Unit 1 My classroom 第一課時We have a new 39。s in the classroom? Where is it? It is near the window./It is a 教學(xué)目標(biāo)及要求、會說句型what’s in the classroom？并就其問句作出相應(yīng)的回答。、會說、會認(rèn)讀單詞：blackboard, window，classroom，door，light，、會說Let’s learn 中的對話。、會說Let’s do 部分的祈使句，并能按要求做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重點(diǎn)、會說句型what’s ?？并就其間句作出相應(yīng)的回答 、會說、會認(rèn)讀Let’s learn 部分單詞。教學(xué)難點(diǎn)能夠聽懂、會說Let’s do 部分的祈使句并按要求做出相應(yīng)動作。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，教學(xué)掛圖，學(xué)生活動手冊等。教學(xué)步驟Step 1 Warming upamp。Revision ，讓學(xué)生兩人一組用where is?.？進(jìn)行對話。Step 2 Presentationamp。Practice ’s learn(1)猜謎語，導(dǎo)人新知。T：I have some you want to know them？(教師利用課件出示謎語，并大聲讀出來，為幫助學(xué)生理解可以利用肢體語言)It is is black or green, It is in front of our classroom Teacher can write something on is it? 學(xué)生猜出謎底blackboard 后，教師出示blackboard 的教學(xué)圖片并將單詞blackboard 寫在黑板上，讓學(xué)生學(xué)讀單詞并造句確定學(xué)生掌握這一單詞后，用課件演示下一個謎語：They are 39。re long and 39。re above the classroom There39。re twelve of them in our are they? 讓學(xué)生用同樣的方式學(xué)習(xí)單詞light，并進(jìn)行造句練習(xí)。T : We have two in our 39。re in the can open and close them We can e in and go out by passing ，領(lǐng)讀、講解并操練。確定學(xué)生掌握單詞后，將單詞中的字母組合oor 標(biāo)出，利用oor 的發(fā)音規(guī)則引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞floor。讓學(xué)生跟讀單詞floor 并造句。(2)教師將學(xué)生分成四至六個小組，把印有教室場景的圖片逐一分發(fā)給各個小組。要求各小組學(xué)生先在組長的帶領(lǐng)下說說教室中的物品，之后在教師下達(dá)指令的時候開始為圖片中 的各種設(shè)施標(biāo)注正確的英文單詞。(3)What39。s missing? 讓學(xué)生以小組為單位，教師利用課件出示let’s learn 中學(xué)習(xí)的單詞，每次五個單詞，5秒鐘后單詞順序被打亂，并有一個單詞被替換。要求學(xué)生快速說出被替換掉的單詞。哪組學(xué)生反應(yīng)最快，能正確回答出被替換掉的單詞，哪組獲勝。(4)學(xué)習(xí)Let’s learn播放Let’s learn 部分的錄音。讓學(xué)生聽音三遍之后逐句翻譯并模仿跟讀錄音。讓學(xué)生兩人一組利用Let’s learn 的教學(xué)場景圖進(jìn)行對話練習(xí)。(5)讓學(xué)生以組為單位，教師向一名學(xué)生提問：What’s in the classroom？第一名學(xué)生回，one ：one blackboard，one ，以此類推，比比看哪一組接的詞最多，持續(xù)的時間最長?！痵 do(1)教師播放Let’s do 部分的錄音。讓學(xué)生聽音三遍后以小組形式朗讀井翻譯句子。(2)教師利用課件出示每個祈使句，由小組派出代表教讀其他學(xué)生并翻譯，教師加以補(bǔ)充。(3)讓一名學(xué)生上臺看教師出示的句子做出相應(yīng)的動作，其余學(xué)生通過觀看這一學(xué)生的 動作表演猜出相應(yīng)的祈使句。(4)教師將印好的Let‘s do 部分的圖片貼在黑板上，讓幾名學(xué)生上臺根據(jù)圖片內(nèi)容寫出相應(yīng)的祈使句。Step 3 Extension amp。 Consolidation T : In this class ,we have learned so many words and sentences about our 教師總結(jié)：we all like our new are so many things in can you do for our classroom? 39。What can you do to make our classroom clean? What can you do if you39。 re on duty？(利用課作出示提綱)I see a blackboard in my can clean the (1)讓學(xué)生課后試著設(shè)計一間自已喜歡的教室，要有漂亮的顏色。(2)讓學(xué)生嘗試用英語設(shè)計一個值日生工作表，明確每名同學(xué)的工作。板書設(shè)計Unit 1 My classroom 第二課時 Open the on the the up the the 教學(xué)重點(diǎn) 在開閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，補(bǔ)全單詞或聽音完成單詞拼寫?！皐e have a new classroom”。教學(xué)難點(diǎn)能夠基本了解開閉音節(jié)單詞的構(gòu)詞方式 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，教學(xué)掛圖，學(xué)生活動手冊等 Step 1 Warming upamp。Revision ，讓學(xué)生看圖，快速說出單詞并造句。 的形式說唱Let’s do 部分祈使句，并根據(jù)Let’s do 做出相應(yīng) 的動作Step 2 Presentationamp。Practice 39。s sing(1)教師利用課件出示下面的圖片，要求學(xué)生自由組合兩人一組創(chuàng)編對話，說一說你的新教室有什么：what’s in your new classroom？ 內(nèi)容。教師用課件出示歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。(3)再次播放歌曲，讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱歌曲。39。s spell(1)教師用課件出示句子：My dad has a cat has a ，比一比看誰讀得更快，讀得更準(zhǔn)。在確定學(xué)生都能流利讀出 句子之后要求學(xué)生以小組形式討論，找出畫線字母的發(fā)音規(guī)律，每組派一名學(xué)進(jìn)行匯報。各組回答完畢之后師總結(jié)歸納：在一個單詞以字母a 加一個輔音字母直接結(jié)尾的時候，字母a 的發(fā)音為[230。]。T : Now,I have got some other you read them correctly? 教師呈現(xiàn)更多單詞，如：fat，mat，bat?最后教師盡量緩慢地讀出上面單詞的正確發(fā)音，讓學(xué)生嘗試聽音拼寫單詞。在確定學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀出并按照發(fā)音拼寫單詞之后，教師利用課件出示另一組單詞： face，cake , name，make, 讓學(xué)生仍舊以小組的形式練習(xí)拼讀這些單詞，并討論總結(jié)出字母a 的發(fā)音和構(gòu)詞的規(guī) 律。小組匯報。最后教師總結(jié)：字母a 在一個輔音字母和一個不發(fā)音的e 結(jié)尾的單詞中讀字母的本身音[ei]。教師利用課件出示更多類似單詞，幫助學(xué)生鞏固對這一類型單詞的認(rèn)識。(3)完成Read，listen and ，第一遍讓學(xué)生聽，第二遍讓學(xué)生嘗試翻譯，第三遍讓學(xué)生嘗試跟讀。(4)完成Read,listen and ，讓學(xué)生在書上獨(dú)立完成聽力練習(xí)。之后學(xué)生匯報自已的完成情況(5)完成Listen，circle and ，讓學(xué)生在教材上獨(dú)立完成聽音拼寫。Step 3 Extensionamp。，讓學(xué)生嘗試以小組的形式利用剛剛 學(xué)過的規(guī)律拼讀單詞。引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞的正確發(fā)音，并總結(jié)發(fā)音規(guī)律。bag bat fat has jam tap man hand bake fate lake make date game take page Step 4 Summing up , name , make , cat , dad , date , hat , hate , cap , map 在閉音節(jié)和開音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。 ⑴ 讓學(xué)生找到更多的含有字母a 的單詞。(2)讓學(xué)生在練習(xí)本土寫三遍單詞：cap，cake，map，face 板書設(shè)計 Unit l 第三課時Cake face name make /el/ dad hat map cat /ae/第四課時教學(xué)目標(biāo) me/Let’s ?并作出正確的回應(yīng)。 引導(dǎo)的祈使句。 引導(dǎo)的祈使句。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽懂、會說let 引導(dǎo)的祈使句并作出正確回應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)能夠掌握let 引導(dǎo)的祈使句，并會配合使用人稱代詞的賓格形式。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，制作段子的紙模板，教學(xué)圖片，教學(xué)掛圖，學(xué)生活動手冊等。教學(xué)步驟 Step I Warming upamp。revision a song 播放課本第10 頁歌曲“we have a new classroom”錄音，讓學(xué)生跟著音樂演唱上節(jié)課所學(xué)歌曲。39。s do(1)教師播放錄音；讓學(xué)生跟著錄音說課本第5 頁上的Let’s do 部分的句子。(2)讓學(xué)生自愿說說自已知道的祈使句或動詞短語，并讓學(xué)生自告奮勇到前面帶領(lǐng)其他學(xué)生邊說邊做動作Step 2 Presentationamp。Practice ，學(xué)習(xí)新知(1)T:we all love our new we should keep it 在黑板上。向?qū)W生解釋clean 的兩種常見意思是“干凈的”和“打掃干凈”。引導(dǎo)學(xué)生造句，從 而進(jìn)行鞏固，操練clean.(2)T：what can we clean？學(xué)生利用自己已有知識說出含有clean 的動詞短語。教師利用課件出示要學(xué)的短語，讓學(xué)生齊讀。由clean the desk 引出the teacher’s desk⑶教師出示一個魚缸的圖片，放慢語速進(jìn)行介紹，確定每名學(xué)生都能聽清每個單詞的發(fā) 音。(學(xué)習(xí)fishbowl僅僅是為了擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量)T : It39。s a can you do with the fishbowl? 學(xué)生根據(jù)老師