20xx秋青島版數(shù)學三年級上冊第六單元混合運算(已修改)
2024-12-25 13:37 本頁面
【正文】 《混合運算》教學設(shè)計 威海高區(qū)大嵐寺小學 王曉萍 教學目標： 1．結(jié)合解決問題的過程認識綜合算式，掌握乘法和加、減法混合運算的順序，并能正確地計算。 2．經(jīng)歷由分步列式到用綜合算式解決實際問題的過程，體會可以列綜合算式解決兩步計算的實際問題，感受解決問題方法的多樣化。 3．在學習數(shù)學的過程中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的價值，增強應(yīng)用數(shù)學的意識。 教學重、難點： 理解并掌握乘加乘減混合運算的順序，并能正確計算。 教學過程： 活動一：創(chuàng)設(shè)問題情境，提出數(shù)學問題。 秋天是瓜果成熟的季節(jié)。同學們，你去 過采摘園嗎？今天我們就和楊陽一起去參加采摘節(jié)，好嗎？ 課件出示情境圖：一共有 60只籃子。我們來了 18家，每家分 3只籃子。這輛大巴共有48人。后面還有兩輛中巴車，每輛車有 26人。 圖中有哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出什么問題？ 【設(shè)計意圖：數(shù)學源于生活。呈現(xiàn)學生熟悉的采摘節(jié)的情境，提出數(shù)學問題，使學生體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系，有助于引起學生的聯(lián)想，激活分步計算解決實際問題的相關(guān)經(jīng)驗，為學生有意義的學習創(chuàng)造條件?！? 活動二：探索新知，解決問題。 1．探究含有乘法和減法的混合運算的運算順序。 （ 1）我們先來解決第一 個問題：“還剩幾只籃子
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