復(fù)習(xí)研討會(已修改)
2025-11-05 07:22 本頁面
【正文】 第一篇：復(fù)習(xí)研討會姜樓中學(xué)召開期末復(fù)習(xí)研討會隨著本學(xué)期學(xué)習(xí)即將結(jié)束，各學(xué)科即將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。為了更好做好期末復(fù)習(xí)，姜樓中學(xué)召開由校長親自主持的期末復(fù)習(xí)研討會。研討會上，各學(xué)科老師都做了深入細(xì)致的發(fā)言，大家都結(jié)合自己學(xué)科特點闡述了不同的復(fù)習(xí)方法。有的學(xué)科采用“方塊式”復(fù)習(xí)模式，用的學(xué)科采用“線條式”復(fù)習(xí)模式，有的學(xué)科采用“網(wǎng)格式”復(fù)習(xí)模式。政治老師趙修忠采用以社會熱點帶動復(fù)習(xí)，這種方法新穎有效，深受廣大學(xué)生的喜愛。地理老師楊克勇利用地形圖片復(fù)習(xí)效果非常好，得到與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊賞。最后，校長方士濤就復(fù)習(xí)工作對教師們提了幾點要求：復(fù)習(xí)要有計劃和目標(biāo)。教師要提前到崗，及時進(jìn)課堂。要認(rèn)真研究考綱，多做習(xí)題，提取精華。輔導(dǎo)學(xué)生要到位。主抓教學(xué)的教務(wù)主任趙修忠分析了今年學(xué)生情況，具體部署了復(fù)習(xí)迎考的工作任務(wù)。本次研討會求真務(wù)實，和諧激烈。全體到會人員深感收獲頗大?？梢赃@樣說，這次復(fù)習(xí)研討會是一次催人奮進(jìn)的動員會。第二篇：中考復(fù)習(xí)研討會湘鄉(xiāng)市教研室關(guān)于舉辦初中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討會的通知為提高我市初中學(xué)業(yè)水平考試的水平，研究學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的問題，經(jīng)研究決定舉辦全市初中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討會?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、舉辦科目:九年級語、數(shù)、外、理、化、歷、思；八年級生、地（）二、參加人員：每所初中學(xué)校每學(xué)科只派一人參加三、舉辦形式：聽課、交流、講座四、時間、地點：4月1日：生物、數(shù)學(xué)4月2日：外語4月3 日：歷史、思品4月11日：物理、化學(xué)、語文地點：名民：生、數(shù)、物、外、歷、思、化；四中：語文五、注意事項：會議當(dāng)天8:30前到達(dá)舉辦學(xué)校會議簽到，核發(fā)繼續(xù)教育學(xué)分會議統(tǒng)一安排中餐注意行程安全2014年3月25日第三篇：語文復(fù)習(xí)研討會材料關(guān)于“高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練”的思考石室中學(xué)唐焱高考的指導(dǎo)訓(xùn)練，要解決三個問題：明白高考“考什么、怎么考”和找到“怎樣考得好”備考方法?！翱际裁础⒃趺纯肌焙汀霸鯓涌嫉煤谩边@三個問題中，大家最關(guān)注的是“怎樣考得好”，但是，事實上，要解決“怎樣考得好”的問題，必須要先解決“考什么”和“怎么考”這兩個問題，其中，“考什么”又才是決定“怎么考”和“怎樣考得好”的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。對語文高考，“考試說明”的說明很明確：高考語文通過“語言知識和語言表達(dá)”“名句名篇默寫”“古代詩文閱讀”“現(xiàn)代文閱讀”“寫作”五大內(nèi)容領(lǐng)域，考查考生的識記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評價五種能力。所以，語文高考是“考什么”和“怎么考”的，是非常明確的?！霸趺纯肌薄栌谜Z言知識題、語言表達(dá)題、默寫題、閱讀題和作文題等具體題型形式，“考什么”——學(xué)生的識記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評價這五種語文能力。于是，在語文高考“考什么”和“怎么考”都確定無疑的前提下，該怎樣進(jìn)行語文的高考指導(dǎo)訓(xùn)練，本來應(yīng)當(dāng)是很明晰的。不過，實際上，我們普遍采用的“專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練”的模式，或許，在事實上與我們設(shè)想的有差距。一、關(guān)于“專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練”模式的思考“專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練”模式的簡單描述我們普遍采用的高考備考訓(xùn)練方式是“兩點一線”式的“專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練”?！皩ｎ}復(fù)習(xí)訓(xùn)練”的基本形式是：比照高考試題的命題形式，按照考點及其考題形式，即“字音、字形、詞語辨析和應(yīng)用、病句、科技文閱讀、文言文閱讀、詩歌閱讀、名句名篇默寫、現(xiàn)代文閱讀、常見語言應(yīng)用題、作文”等約10個板塊進(jìn)行系列知識復(fù)習(xí)和能力訓(xùn)練?！皟牲c”即兩個立足點：高考考點知識（漢語知識、閱讀知識、寫作知識、文化常識、文體知識、修辭知識、鑒賞知識）和題型能力（病句、詞語辨析和應(yīng)用、病句、科技文閱讀、文言文閱讀、詩歌閱讀、現(xiàn)代文閱讀、常見語言應(yīng)用題、作文的解題知識及其方法）?！耙痪€”即整個復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)和體系基本完全遵循高考試卷的命制形式和試題配置序列?！皩ｎ}復(fù)習(xí)訓(xùn)練”教學(xué)模式，最顯著的特點就是最直接地對接高考的命制形式和試題配置。所以，這種備考教學(xué)模式具有一個明顯的優(yōu)點：可以通過長時間內(nèi)反反復(fù)復(fù)地演練大量的同質(zhì)模擬題的學(xué)習(xí)方式，在一定程度上取得和發(fā)展完成高考試題所需要的考試能力?！皩ｎ}復(fù)習(xí)
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