七年級英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(已修改)
2025-11-05 01:46 本頁面
【正文】 第一篇：七年級英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)七年級英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)靈武回中：劉長清v 播下一種行動，你將收獲一種習(xí)慣； v 播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格； v 播下一種性格，你將收獲一種命運。陶行知先生在《全民教育》中指出：“一旦養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，個人就能終生進(jìn)步不斷?！绷?xí)慣比聰明更重要，習(xí)慣在每一個人的生活中無處不在，當(dāng)你去了解許許多多的成功者成功的原因時，你會發(fā)現(xiàn)習(xí)慣幾乎是成功的決定性因素。有些習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，有些習(xí)慣是在后來的學(xué)習(xí)、工作中有意識地培養(yǎng)出來的。比如，一個人從小就養(yǎng)成了當(dāng)天事當(dāng)天畢的習(xí)慣，他成年后，在工作中就會成為一個計劃性很強的人，所以培養(yǎng)七年級學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，對今后學(xué)生學(xué)習(xí)英語非常重要重要。以下是我?guī)c粗淺的認(rèn)識：一、學(xué)生存在的問題當(dāng)前的七年級學(xué)生，不難發(fā)現(xiàn)具有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生占有較大比例，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣影響著學(xué)生的發(fā)展，最為突出的有以下幾點：缺乏課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；書寫潦草不規(guī)范，坐姿差喜歡做小動作，缺少認(rèn)真傾聽的習(xí)慣；課堂上不善于動腦，盲目聽信教師和同學(xué)，缺乏個性；學(xué)習(xí)缺乏自覺性，作業(yè)懶散，做事拖拉；不善于使用工具書，缺乏查資料和朗讀背誦、課外閱讀的習(xí)慣；學(xué)習(xí)缺乏探究問題、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。二、解決措施（一）、過好拼音關(guān)，逐步養(yǎng)成拼讀單詞的習(xí)慣當(dāng)前七年級學(xué)生在進(jìn)中學(xué)前已經(jīng)學(xué)過英語。他們在初學(xué)階段興趣正濃時，學(xué)起來并不困難，能掌握一些簡單的句子。到了初中，每課的單詞量增加了，只靠機械記憶來學(xué)習(xí)英語是乏味的，學(xué)生的興趣就會減退。怎么解決這個問題呢？在七年級第一學(xué)期開始，盡量放慢教學(xué)進(jìn)度，邊上新課，邊結(jié)合課文內(nèi)容補充音標(biāo)教學(xué)。在教學(xué)中，我們采取了先易后難，難點分散，重視對比，關(guān)鍵教會拼讀方法的辦法，幫助學(xué)生過音標(biāo)關(guān)。（二）、過好朗讀關(guān)，養(yǎng)成背誦課文的習(xí)慣朗讀和背誦課文對增強學(xué)生的讀、說、聽、寫能力很重要，但七年級學(xué)生的心理特征尚處于兒童后期，注意力不集中，自制力較差。特別是男生，學(xué)外語對記憶的要求，往往與他們貪玩的特點形成一對矛盾。（三）、創(chuàng)設(shè)一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情教師要為學(xué)生營造和諧的課堂氛圍，排除學(xué)生的緊張、恐懼、焦慮等不良情緒，鼓勵學(xué)生多說，大膽地說。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)生錯誤是難免的，也是正常的，教師對學(xué)生語言上的錯誤尤其是口誤不應(yīng)該大驚小怪，更不能采取簡單、粗暴的方式批評，否則會挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。七年級學(xué)生表現(xiàn)欲強，教師可定期開展一些英語活動。例如：唱英語兒歌比賽、演簡單的話劇等；還應(yīng)該成立英語興趣小組，設(shè)法讓興趣小組成員帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)。（四）、激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣興趣是推動學(xué)習(xí)的強大動力。在教學(xué)過程中要最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生。學(xué)生在生活中接觸英語的機會不多，要想掌握這種語言的確有一定的難度。因此關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情感，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣至關(guān)重要。只要學(xué)生對英語感興趣，就會有學(xué)習(xí)的愿望和動力。課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣放在首位。教師在教學(xué)中要經(jīng)常鼓勵學(xué)生。細(xì)心觀察，只要他們?nèi)〉昧艘稽c進(jìn)步，就要及時表揚，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中能得到學(xué)習(xí)的樂趣。在樂中學(xué)，學(xué)中樂。（五）、加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)要想學(xué)生學(xué)習(xí)英語，對學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)非常重要。同其他學(xué)科一樣，課前預(yù)習(xí)是學(xué)好英語的一個重要環(huán)節(jié)。七年級學(xué)生的預(yù)習(xí)，必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。（六）、重視課堂。學(xué)會聽課會學(xué)習(xí)首先得會聽課。那些成績優(yōu)秀的學(xué)生非常重視聽課。一節(jié)課的開始和結(jié)尾不能疏忽，因為上課的開始是回顧和過渡，結(jié)尾是歸納和小結(jié)。另外。英語成績好的學(xué)生都有上課積極發(fā)言、參與課堂活動的特征。課堂上大膽發(fā)言，積極參與課堂學(xué)習(xí)活動是開動腦筋，高效聽課的標(biāo)志和關(guān)鍵。思維跟著老師的啟發(fā)、提問走，往往事半功倍。最后，注意做好筆記，重點句型要反復(fù)套練，加深理解。舉一反三。（七）、認(rèn)真對待作業(yè)英語的作業(yè)分為口頭作業(yè)和筆頭作業(yè)。在完成口頭作業(yè)時，一定要養(yǎng)成先聽錄音的習(xí)慣，然后再模仿，再朗誦。這樣，一開始就有好的語音語調(diào)。在做筆頭作業(yè)時應(yīng)先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，因為作業(yè)是對已學(xué)知識的回顧和檢測。匆忙應(yīng)付乃學(xué)習(xí)的大敵。優(yōu)秀的學(xué)生大多作業(yè)整齊美觀。正確率高。（八）、鞏固和自測學(xué)生需要對所學(xué)的知識經(jīng)常檢測，尤其在每個單元教完之后。鞏固性練習(xí)非常重要。有疑問，應(yīng)及時向老師和同學(xué)請教。英語學(xué)習(xí)沒有捷徑，只靠勤學(xué)、多練和持之以恒。應(yīng)當(dāng)自覺養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識，不懂之處先思后問的良好習(xí)慣。（九）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣每個人都有自己不同于他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣能幫助一個人提高學(xué)習(xí)效率，使他終生受益。但良好習(xí)慣的形成非一日一時之功。需要在平時的學(xué)習(xí)中。不斷積累，多次練習(xí)之后才能逐步形成。學(xué)生學(xué)習(xí)英語之初是培養(yǎng)良好習(xí)慣的好時機。否則，一些不良習(xí)慣一旦形成。就很難改變。這些不良習(xí)慣包括：用漢語注釋英語單詞，一字一宇地用手指著文字進(jìn)行閱讀，閱讀課文時喜歡念出聲音，寫作業(yè)時不愿意回頭檢查，不能堅持使用工具書，遇到問題總喜歡先問別人而不愿意自己思考等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多。例如：上課時專心聽講，勤于動腦，善于思考，認(rèn)真記筆記。學(xué)習(xí)單詞時要知其音，明其形，懂其義，要掌握正確的字母及字母組合的拼讀規(guī)則。在學(xué)習(xí)語法時，強調(diào)語言應(yīng)用，善于歸納總結(jié)。在做聽力練習(xí)時，要克服緊張心理，第一遍聽，明白大意；第二遍邊聽邊寫，掌握細(xì)節(jié)；第三遍復(fù)習(xí)檢查，查漏補缺。在進(jìn)行口語訓(xùn)練時，要克服怕羞心理，踴躍發(fā)言，敢于開口說英語，積極參加課堂上的各種教學(xué)活動。在閱讀課文時，注意方式和速度，善于了解事實，發(fā)現(xiàn)問題，推斷未知信息。在做寫作練習(xí)時，起始階段要注意標(biāo)點符號、大小寫、字跡要清楚。平時養(yǎng)成按時完成作業(yè)、勤用工具書、科學(xué)利用時間的習(xí)慣。這些好習(xí)慣的形成，靠老師的正面引導(dǎo)、耐心幫助和學(xué)
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