【正文】 第一篇：《金色的草地》教案（精選）《金色的草地》教學(xué)設(shè)計【教材簡析】本課是第一單元的第二篇課文，主要講了“我”家門前有一大片蒲公英的草地，每當(dāng)蒲公英開放的時候，草地就變成了金色，“我”和“弟弟”總是為了尋開心隨意揪它，但是有一次我發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化，還通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了變化的原因，由此蒲公英成了我們最喜愛的一種花。【教學(xué)目標(biāo)及重、難點】 １、學(xué)生獨立識字１３個。２、學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容，了解草地顏色的變化及原因，引導(dǎo)學(xué)生體驗文中“我”對蒲公英的感情變化。３、有感情的朗讀課文，練習(xí)復(fù)述片斷，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)。４、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。【教學(xué)重點、難點】１、本課第四自然段草地顏色的變化及原因是學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點。２、文中“我”的情感變化及激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛也是本課的重點?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入大家都見過草地吧，都是什么色的？有一位同學(xué)看到的卻是一片金色的草地，你們想去看看嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，（板書）金色的草地。請同學(xué)們齊讀課題。二、初讀課文１、自由讀，檢查生字：⑴預(yù)習(xí)時大家已經(jīng)養(yǎng)成了獨立識字的習(xí)慣，現(xiàn)在請大家自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。⑵檢查生字。２、指名讀，初步了解課文內(nèi)容：思考：讀了這篇課文，你知道了什么？還有什么不明白的地方嗎？老師幫助學(xué)生梳理問題。三、理解課文 學(xué)習(xí)第一自然段：１、讓我們帶著這些問題，跟著課文中的小朋友一起去看看這片金色的草地。（出示課件）２、指名讀，老師請一位同學(xué)來讀讀課文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受？ ３、大家是怎么贊美這片草地的，注意這句話后面的標(biāo)點符號是（嘆號）。４、看來文中的小朋友和我們的感受是一樣的，讓我們一起來贊美這片草地，請大家齊讀。學(xué)習(xí)第四自然： １、指名讀：老師請一位同學(xué)來讀讀課文的第四自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，思考：我有什么新發(fā)現(xiàn)？顏色：板書：綠、金、綠⑴這個發(fā)現(xiàn)你是從哪些語句知道的？你來讀一讀。⑵你注意了顏色的變化跟什么有關(guān)？ ⑶按時間的順序說說草地顏色的變化？ ２、我還有什么新發(fā)現(xiàn)？ 形狀：板書（合攏、張開。）⑴從哪些語句知道的？你來讀一讀。⑵瓣到底是怎么動的，你想親眼去看一看嗎？出示課件，音樂漸起，教師范讀：“原來，傍晚時蒲公英的花瓣都合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開時它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。第二天，太陽升上來，蒲公英張開了自己的手掌，草地又變成了金色。”⑶花瓣是怎么動的，我們再來默讀這幾句話，把表示花瓣動的詞語畫下來。⑷（出示課件）指名說一說畫的詞語。⑸誰能看著這幾句話加上動作來讀一讀，請同學(xué)們注意他的動作。⑹我們伸出手來，加上動作再來一起讀讀這幾句話。一棵小小的蒲公英在草地上有許許多多，不引人注目，可是今天我們卻有了這樣一個奇妙的發(fā)現(xiàn)，此時此刻你的心情怎樣？１、指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們請你們就帶著這種感情來練習(xí)朗讀，先自己練著讀一讀。２、指名讀。學(xué)習(xí)二、五自然段：有了這個新發(fā)現(xiàn)，“我們”有了什么變化？先在小組里說一說。１、指名說我們有了什么變化？（板書：尋開心）２、“尋開心”是什么意思？誰在預(yù)習(xí)中查過辭典？ ３、聯(lián)系課文說一說我們是怎么尋開心的？ ４、現(xiàn)在呢？最喜愛（板書）。５、發(fā)散：你會怎么愛？（會說點什么？會做點什么？）６、指名讀、齊讀第五自然段。四、總結(jié)全文１、看副板書，全班交流黑板上 ２、發(fā)散：其實自然界還有許多花草也有這個特點，有沒有發(fā)現(xiàn)的，誰來說說你知道的？總結(jié)：同學(xué)們，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其實就在我們身邊，時時處處和我們一起生活，一起成長。課下請觀察你喜歡的花草，下節(jié)課說說你的新發(fā)現(xiàn)，好嗎？ 【板書設(shè)計】 綠金綠發(fā)現(xiàn)金色的草地合攏張開 尋開心──最喜愛 【點評】１、聯(lián)系學(xué)生的生活實際揭示課題，給學(xué)生造成懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。２、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠發(fā)現(xiàn)問題，教師將抓住這些重點問題，以學(xué)定教。３、學(xué)習(xí)第一自然段時，出示課件，畫面上藍(lán)色的天空下，大片金黃色的蒲公英，色彩鮮艷，給學(xué)生以美的震撼，激發(fā)起學(xué)生對課文內(nèi)容了解的欲望。４、第四自然段是本篇的重點段，在學(xué)習(xí)時制作了精美的課件，伴隨著優(yōu)美的音樂，聆聽著教師聲情并茂的范讀，觸發(fā)了學(xué)生的情感，使學(xué)生入情入境。５、引導(dǎo)學(xué)生通過看課件、動作表演將語言文字化為生動可感的形象，扎扎實實的引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)“語言理解和運用、深處的思維和情感、表層的肢體活動”都得以多元協(xié)調(diào)的發(fā)展。６、引導(dǎo)學(xué)生通過看課件、動作表演將語言文字化為生動可感的形象，扎扎實實的引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)“語言理解和運用、深處的思維和情感、表層的肢體活動”都得以多元協(xié)調(diào)的發(fā)展。７、通過閱讀，學(xué)生對課前所提出的問題已完全掌握，學(xué)生理解課文內(nèi)容并非最終目的，語文教材是培養(yǎng)學(xué)生實踐精神的范例，因此設(shè)計了實踐作業(yè)，讓學(xué)生通過查閱資料或到自然中去留心觀察他們所喜愛的花草，練習(xí)說說他們的新發(fā)現(xiàn)，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。第二篇：金色的草地的教案課題：金色的草地教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識2個生字。會寫13個生字。能正確書寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。初步體會課文中一些句子表情達(dá)意的作用。教學(xué)重、難點：識字寫字讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。時間：2課時教學(xué)過程：一課時一、談話導(dǎo)入。大家一定見過草地吧，你見過的草地是什么顏色的？你在草地上玩過嗎？都玩什么游戲呢？你見過金色的草地嗎？板書：金色的草地二、初讀課文，認(rèn)讀字詞讀準(zhǔn)字音，讀通句子。出示帶拼音詞語，開火車領(lǐng)拼讀。交流記字方法。檢查生字詞指名讀，正音。三、再讀課文，初步體會指名讀，思考：課文主要講了一件什么事？自由讀，體會金色的草地給我們帶來的樂趣。四、學(xué)習(xí)生字： 耍察第二課時一、檢查復(fù)習(xí)１、“摘蒲公英”游戲：把蒲公英狀的生字卡片認(rèn)讀后，貼在黑板上，師讀詞語，指名學(xué)生上臺取卡片，并領(lǐng)讀２遍。這朵“蒲公英”就作為學(xué)生的獎勵。指名說草地給你留下了什么印象。二、朗讀感悟默讀課文，看看從課文的哪些地方可以看出草地的可愛、蒲公英的有趣？找一找畫出有關(guān)內(nèi)容并寫一寫感受。朗讀匯報：第二段：重點體會草地的可愛。⑴ 抓住“常常”“裝著”“一本正經(jīng)”體會他們的快樂。⑵ 第2—4句：指導(dǎo)讀、練讀、指名讀，體會草地給他們帶來的快樂。⑶ 理解“引人注目”并說話訓(xùn)練。第三段：體會蒲公英的有趣。⑴ “我”發(fā)現(xiàn)了草地會變顏色及其變色的原因。（a）“我”先發(fā)現(xiàn)了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？有了新發(fā)現(xiàn)后我們有哪些變化？（b）這一部分當(dāng)中有些詞語和句子表達(dá)的效果很好，令人回味，可引導(dǎo)學(xué)生理解和體會。比如：“我起得很早去釣魚”這里為什么要強調(diào)“起得很早”呢？可讓學(xué)生聯(lián)系上下文來理解。因為過去沒有起這樣早，所以一直誤認(rèn)為蒲公英的花是金色的?！鞍l(fā)現(xiàn)草地并不是金色的”，“并”在這里有哪些含義呢？用上這個“并” 字，給人的感覺是“我”過去一直認(rèn)為草地是金色的，不是現(xiàn)在才這樣認(rèn)為，并強調(diào)了對過去錯誤認(rèn)識的否定?！捌压⒌幕ň拖裎覀兊氖终?，可以張開、合上”，用手掌最簡單的動作打比方，就把一種不太容易說清楚的現(xiàn)象講清楚了。⑵ 多種形式的朗讀體會蒲公英的有趣。第四段：為什么說蒲公英跟我們一起睡覺一起起床？你怎么理解？有感情地朗讀課文。體會草地的可愛、蒲公英的有趣。三、拓展延伸你心中的草地是什么顏色的？與同學(xué)交流一下吧！四、寫字指導(dǎo)默讀田字格中的生字，觀察哪個字不好寫，寫時注意些什么。全班交流。教師著重指導(dǎo)“絨、瓣”。學(xué)生練習(xí)寫字。五、作業(yè)：工整漂亮的書寫本課生字，每個寫三遍。摘抄你喜歡的語句。板書：2金色的草地可愛有趣課題：語文園地一習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：能用自己的話寫出一個完整的意思。激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)好學(xué)生習(xí)作的積極性，建立信心。教學(xué)策略：由于學(xué)生是第一次作文，因此我建議教師要調(diào)動好學(xué)生的積極性，幫助他們建立習(xí)作的信心。習(xí)作時，教師提出的要求不要過高，只要學(xué)生能用自己的話寫出一個完整的意思即可。在遣詞造句上要求切勿過細(xì)。評價時，要以表揚和鼓勵為主。教學(xué)過程：一、想一想同學(xué)們，在口語交際課里，我們交流了各自的課余生活，現(xiàn)在讓我們把它記下來好嗎？二、說一說自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)（1）讀一讀習(xí)作要求，同組討論習(xí)作要求的范圍。（2）可把自己想寫的先跟大伙說說，互相交流。教師巡視指導(dǎo)（1）自己參加過什么活動，到過什么地方，見到了什么。（2）你感到最高興的事，最有意義的事或你愿意寫下來的其它事，比如，你參加了什么比賽，什么活動等。三、寫一寫開始寫吧！相信大家都是一名出色的作家。但在寫時要注意：要把想說的事情寫清楚。要把話寫通順。寫完后，讀給你的媽媽、爸爸聽一聽，讓他們和我們一起分享習(xí)作的快樂。第三篇：《金色的草地》教案《金色的草地》教案教學(xué)目標(biāo)：“蒲、?！钡?個生字，會寫“蒲、察”2個生字，正確讀寫“窗前、蒲公英、盛開”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文。，體會“我”觀察的細(xì)致。教學(xué)重點：、流利、有感情地朗讀課文。，體會“我”觀察的細(xì)致。教學(xué)難點：增強孩子們觀察自然，了解自然的意識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：同學(xué)們，今天老師要和大家一起欣賞幾張優(yōu)美的圖片。（PPT出示草地圖片）看著這些草地，你想到了哪些詞？（學(xué)生自由發(fā)言）老師也帶來了一些詞語，我們一起來看看。（PPT出示描寫草地的四字詞語）這是我們印象中的草地，你看——再出示一張蒲公英花開的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？是啊，這是蒲公英花開時的情景，有一個作者用文字將它描述了下來。（學(xué)習(xí)課文第一自然段）《金色的草地》。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞師：現(xiàn)在請同學(xué)們打開課文，自由大聲地朗讀，注意以下幾點。PPT出示自讀要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（2）思考：這篇課文給你留下了怎樣的印象？師：同學(xué)們讀得真投入，相信這些詞語也難不倒你們。課件出示第一行詞語：蒲公英 花瓣 絨毛（1）請生當(dāng)小老師領(lǐng)讀；（2）觀察發(fā)現(xiàn)：第一行詞語都是名詞，和“蒲公英”有關(guān)（強調(diào)“蒲”的讀音）；介紹蒲公英（學(xué)生快速瀏覽，說說獲得了哪些信息）課件出示第二行詞語：盛開 合攏 玩耍 打哈欠 釣魚（1）自由讀、開火車讀；（2）觀察發(fā)現(xiàn)：這些詞語都是動詞，知道“盛開”和“合攏”是反義詞。（做動作加深印象，師說：現(xiàn)在你的手就是一朵花，請盛開，請合攏）標(biāo)紅要寫的的生字：（1）這些都是要寫的生字，你覺得哪個字需要提醒大家？（2）借助字理重點理解“蒲”“耍”。（理解“?！钡臅r候注意正確引導(dǎo)：出示圖片猜一猜這是什么字？告訴學(xué)生：這是面上的頰毛去戲弄女子就是“耍”。后來又有了這幾種意思，這里的玩耍是指玩游戲。我們可以玩游戲，但是不能去戲弄別人。）（3）指導(dǎo)書寫“?！保⒁馍舷陆Y(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。（1）師：現(xiàn)在誰來說說這片金色的草地給你留下了怎樣的印象？（2）文中的小作者也和你們有同樣的感受，你找到相關(guān)的句子了嗎？三、重點研讀第三自然段師：圍繞這可愛的草地，這有趣的蒲公英，寫了哪幾個場景？—3自然段，看看他們分別向我們介紹了哪幾個場景？（三個場景：蒲公英花盛開、兄弟倆玩耍、草地變色）。（出示這段話，請你自己讀一讀），用“＿”畫出草地變化的句子，用“ ”畫出草地變色原因的句子。？現(xiàn)在請同學(xué)們在文中圈出時間和相應(yīng)顏色變化的詞。（誰來說一說草地的變化？）？師：你發(fā)現(xiàn)了什么？(我發(fā)現(xiàn)作者觀察的時間不同，草地的顏色就不一樣，還有作者觀察了很長時間。)（看板書）講完之后齊讀句子。：我們在觀察景物的時候，可以像作者一樣通過長時間的連續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)它的變化情況。？你找到了嗎？（出示句子）師：讀著這兩個句子，你覺得蒲公英有趣嗎？有趣在哪里？師：這里運用了什么手法？（比喻）你覺得把蒲公英的花比作我們的手掌，有什么好處呢？（形象生動地描寫出蒲公英的花朵可以張開、合上的特點）師生互動：師說早上、中午、傍晚等時間，學(xué)生做相應(yīng)的動作。（蒲公英們準(zhǔn)備好，你們的手就是蒲公英的花朵現(xiàn)在是＿），蒲公英真的很有趣呢呢！（觀看蒲公英變化的視頻。）。，請同學(xué)們快速完成課后第二題。早上，草地（），因為蒲公英（）；中午，草地（），因為蒲公英（）；傍晚，草地（），因為蒲公英（）。四、總結(jié)交流，感悟體會，對你有什么起啟發(fā)嗎？（為了搞清楚一件事的真相，我們可以進(jìn)行不斷地觀察，連續(xù)地觀察，長時間地觀察，細(xì)致地觀察。）：是的，正如法國雕塑家羅丹所說的：生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。通過學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)體會到作者是這樣留心觀察周圍事物的。只要我們稍加留意，就會發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。你留意過哪些事物的變化？五、小練筆（課堂作業(yè)本小練筆）你們有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，現(xiàn)在讓我們也像小作者一樣把你的發(fā)現(xiàn)寫下來吧！不過有些同學(xué)平時觀察比較少，請先仔細(xì)觀看視頻，你會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。（播放視頻和一組圖片）板書金色的草地早上 綠色 合攏 耍中午 金色 張開傍晚 綠色 合攏長時間觀察 連續(xù)觀察 細(xì)致觀察第四篇：《金色的草地》的教案《金色的草地》的教案1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識生字釣、攏，會寫耍、裝等13個生字。能正確讀寫盛開、玩耍、一本正經(jīng)等14個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述我和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。抄寫自己喜歡的句子?！菊n前準(zhǔn)備】課前發(fā)動學(xué)生尋找蒲公英的圖片及文字資料。生字詞語卡片。蒲公英盛開時的錄像片。本課的掛圖和投