滬教版三年級(jí)上冊(cè)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-11-09 22:28 本頁面
【正文】 第一篇：滬教版三年級(jí)上冊(cè)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)“年、月、日 ”教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：滬教版 三年級(jí)（上）P227頁 教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，初步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道其進(jìn)率，能判斷大月、小月。能夠在年歷上查出某月某日是星期幾能通過查找年歷知道每個(gè)月的天數(shù)。初步了解平年閏年。發(fā)展學(xué)生的觀察能力、判斷能力。通過學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：熟記大月、小月。教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的判斷方法 教學(xué)準(zhǔn)備 ； 年歷卡、多媒體 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題師：同學(xué)們，你們喜歡過兒童節(jié)嗎？生：喜歡！師：兒童節(jié)是每一年的幾月幾日呢？ 生：6月1日（生齊答）師：在一年中，你還知道哪些重大節(jié)日，它們又是幾月幾日呢？、（抽學(xué)生單獨(dú)回答）：師：同學(xué)們，當(dāng)我們要記住這些時(shí)間時(shí)，都要用到有關(guān)年月日的知識(shí)，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)年月日，（板書：年、月、日）年月日同我們的時(shí)分秒一樣，也是時(shí)間單位。二、自主探索，合作學(xué)習(xí)了解學(xué)生已有知識(shí)。師：對(duì)于年月日的知識(shí)，你們都知道哪些呢？誰來給大家講一講？ 生1：一年有12個(gè)月 生2：一年有365天生3：有的月是30天，有的月是31天。??師：同學(xué)們真了不起，知道這么多，那你們還想不想了解更多有關(guān)年月日的知識(shí)？生：想。師：今天老師為每個(gè)人都準(zhǔn)備了一張年歷，看看你拿到的是哪一年的年歷?(生回答)師：在你拿到的年歷上，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你又會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)和同伴交流合作，看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的最多、最快。⑴學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn) ⑵4人一小組，互相交流 ⑶匯報(bào)觀察討論的結(jié)果 結(jié)合學(xué)生回答教師板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二月30天：四、六、九、十一月二月 28天29天師：像這些都是31天的月份，我們給它取名叫做大月（板書：大月）師：那么這些30天的月份叫什么呢？ 生：小月（板書：小月）師：二月有時(shí)候有28天，有時(shí)候有29天，比較特殊，你們想給它取個(gè)什么名字?。∩?：平月，因?yàn)橐荒昙?jí)語文課本里面學(xué)過二月平，生2：特月，因?yàn)槎卤容^特殊。師：二月既不是大月，也不是小月，當(dāng)二月有28天的那年我們叫平年，當(dāng)二月是29天的那一年叫閏年。（板書：平年、閏年）記憶大小月⑴師：同學(xué)們，你有什么好方法記住一年中的大月和小月呢？（學(xué)生獨(dú)立思考，再同桌討論）師：把你的好方法說出來，讓大家一起來分享吧。（請(qǐng)你說清楚說完整，其它同學(xué)要認(rèn)真聽好哦）反饋：①用左拳記憶法（全班學(xué)生跟著媒體一起數(shù)，自己再數(shù)一數(shù)，同桌之間數(shù)一數(shù)）②兒歌法：一、三、五、七、八、十、臘（十二），三十一天永不差。?????.交流好后讓學(xué)生先獨(dú)自記憶大月和小月等(2)師：同學(xué)們，你們想做游戲嗎？現(xiàn)在同桌之間游戲（一個(gè)人報(bào)月份，另一個(gè)人判斷是大月還是小月）(3)師生游戲：同學(xué)們記住了大小月了嗎？有沒有信心接受我的考驗(yàn)？ 生:有師:我們一起來做一個(gè)游戲！老師報(bào)一個(gè)月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女生起立。教師最后報(bào)“二月”，提問：剛才老師報(bào)到二月時(shí)你們?yōu)槭裁炊疾粍?dòng)了？（因?yàn)槎率莻€(gè)特殊月）三，鞏固練習(xí)：第一關(guān)：應(yīng)用年歷找節(jié)日師：你們真了不起，那你們能在自己拿的年歷上找出六一兒童節(jié)是星期幾嗎？(抽生說說)師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：在不同的日歷上，6月1日所表示的星期是不同的。師：你們知道自己的生日嗎？用鉛筆在2012年的年歷上圈出自己的生日。（并在小組內(nèi)說一說）第二關(guān)： 第三關(guān)二、填空四、拓展練習(xí)：小胖說：我在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，你們能猜出是哪兩個(gè)月嗎？五、總結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？第二篇：三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)反思瑞雪 滬教版《瑞雪》教學(xué)反思聽袁老師的課，那抑揚(yáng)頓挫、激情洋溢的風(fēng)采給我留下了深刻的印象。袁老師的課堂始終以學(xué)生為主體，他用不泯的童心與孩子一起學(xué)習(xí)體驗(yàn)，耐心地帶領(lǐng)學(xué)生感悟語文世界的美麗，正如課文中所提及，袁老師的這堂課也如這場瑞雪般喜人歡樂又不乏壯麗多彩?？v觀整堂課，扎實(shí)而靈活的教學(xué)內(nèi)容不僅感染了學(xué)生，袁老師豐富的教學(xué)智慧也讓我深受啟發(fā)?！度鹧肥且黄獙懷┚暗奈恼?。文章為我們勾畫了一幅美麗喜人的瑞雪圖，展現(xiàn)了壯麗雄偉的北國風(fēng)光，贊美了雪給人們帶來的希望和歡樂。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生而言，已積累了一定的字詞，朗讀的能力也正在不斷加強(qiáng)和訓(xùn)練。袁老師多次給足學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生在自由朗讀課文、反復(fù)品讀的過程中感受文字背后蘊(yùn)涵的美感，進(jìn)而在體會(huì)作者思想感情時(shí)可謂水到渠成。對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)而言，最好的表現(xiàn)形式，就是朗讀。而對(duì)于同一語言材料，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從不同的角度、不同的背景對(duì)語言會(huì)形成獨(dú)特的感受；不同的感受，就有了不同的朗讀處理方法。袁老師力求鼓勵(lì)學(xué)生在各自感悟語言的基礎(chǔ)上，用各自的理解去朗讀文本，進(jìn)而表達(dá)自己的內(nèi)心情感，使每個(gè)學(xué)生在課堂中都能有所收獲、有所提高。另外，袁老師對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)十分到位、扎實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)層層深入，自然流暢。袁老師整堂課從課題入手，緊緊圍繞“人們?yōu)槭裁窗堰@場雪叫做瑞雪”這一問題展開教學(xué)，分別從“下雪前、下雪時(shí)、下雪后”三個(gè)方面進(jìn)行深入細(xì)致地挖掘，最后回歸到這個(gè)問題，不僅讓學(xué)生真正理解了“瑞雪”的含義，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)文章的主要內(nèi)容有了全面的把握，可謂扎實(shí)而到位。在教學(xué)中，袁老師通過多媒體課件的輔助，將一幅幅美麗的雪景圖交替呈現(xiàn)，給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊，創(chuàng)設(shè)了與課文內(nèi)容相似的情境，
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