我心目中的理想教育(已修改)
2024-11-09 22:03 本頁面
【正文】 第一篇：我心目中的理想教育我心目中的理想教育曲德平作為一名教育工作者，都應(yīng)該有自己的教育理想。那是我們努力的方向，是我們追求的目標(biāo)。我心目中的理想教育首先是育人的教育。這是教育的根本問題。育人即培育人才，既要培育人的才干，又要培育人的美德。我特別喜歡那個(gè)“園丁”與“花朵”的比喻。老師就像辛勤地園丁，學(xué)生就是成長的幼苗。幼苗想要開出美麗的花朵，既需要園丁為它施肥、澆水、鋤草、松土，還需要適當(dāng)?shù)匦藜?、打叉、噴藥、捉蟲；既需要陽光雨露的滋潤，也需要風(fēng)霜雷電的磨煉。做老師的必須弄明白這個(gè)道理。傳授知識(shí)僅僅是老師工作的一小部分，就好比施肥和澆水，還有很多更重要的工作需要我們悉心去做呢。而僅僅施肥和澆水兩項(xiàng)，也有很大的學(xué)問?；ǖ钠贩N不同，時(shí)期不同，需要也不同?？梢哉f一株小苗能否開花，開出的花是否美麗，和園丁的每一分勞動(dòng)都有很大的關(guān)系。漫步于花圃，觸目所及地是各種奇花異草，五顏六色爭奇斗艷，在極盡視覺享受的同時(shí)，我們會(huì)嘆服于園丁的栽培藝術(shù)。而園丁的栽培藝術(shù)，正應(yīng)是老師們要學(xué)習(xí)的教學(xué)藝術(shù)?。∮芯湓娬f得好，“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”,最關(guān)鍵在于“萬紫千紅”，該紫的紫，該紅的紅，我想這應(yīng)該是教育之理想寫照吧。我心目中的理想教育還應(yīng)是促進(jìn)創(chuàng)造的教育。這是關(guān)系到學(xué)習(xí)目的的問題。我們學(xué)習(xí)知識(shí)為了什么？我認(rèn)為是為了創(chuàng)造。有人可能說是“學(xué)以致用”，也就是學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用。這話是不錯(cuò)的，但運(yùn)用本身就是對知識(shí)的一種再創(chuàng)造。為考試而學(xué)習(xí)，為文憑而學(xué)習(xí)，為所謂前途而學(xué)習(xí)，這些學(xué)習(xí)都不是真正意義上的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是為創(chuàng)造。學(xué)習(xí)的過程也應(yīng)該是再創(chuàng)造的過程。古人用“蠶吐絲，蜂釀蜜”來比喻學(xué)習(xí)的過程，講得就是這個(gè)道理。春蠶吃的是綠油油的桑葉，吐出的卻是白亮亮的絲；蜜蜂采集百花的花粉，釀出的是香甜的花蜜。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，絕不應(yīng)該只是機(jī)械地被動(dòng)地接受，而要像春蠶和蜜蜂那樣有所創(chuàng)造。教師教授知識(shí)，尤其不能簡單地機(jī)械地傳授，必須促進(jìn)學(xué)生的思考和創(chuàng)造。創(chuàng)造的開始是質(zhì)疑。古人講“學(xué)者先要會(huì)疑”、“學(xué)則需疑”，都突出了質(zhì)疑的重要性。質(zhì)疑源于思考。沒有思考的學(xué)習(xí)是沒大有意義的。因此，我理想中的教育，必須把促進(jìn)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生的質(zhì)疑，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造作為核心。孔子言“不憤不啟，不悱不發(fā)”就是這樣，使學(xué)生總是處在思考的狀態(tài)中，那可能就是教學(xué)的理想化吧。我心目中的理想教育更是“教師樂教”“學(xué)生樂學(xué)”的教育。這是教與學(xué)的最高境界。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”可見學(xué)習(xí)本身是一件輕松快樂的事情。我不知道為什么現(xiàn)實(shí)的教育把學(xué)習(xí)搞得那么枯燥乏味，那么苦不堪言！學(xué)習(xí)的快樂首先源于知識(shí)本身?？梢哉f任何一門知識(shí)都有著無窮趣味，不管是自然科學(xué)還是社會(huì)科學(xué)。知識(shí)本身的趣味足以使學(xué)生孜孜以求，樂此不疲。其次，獲取知識(shí)的過程也是非常值得高興的。一個(gè)人由無知到有知，由知之不多到知之甚多，在得到知識(shí)的同時(shí)，收獲的還有無盡的快樂。其實(shí)我們每個(gè)人都曾享受過這種快樂的。至少在幼兒園時(shí)期是這樣，每天都學(xué)到一點(diǎn)新奇的知識(shí)，回家就高高興興地對爸爸媽媽講?？上Ш髞磉@份快樂漸漸變成了厭倦和苦惱！這實(shí)在不是孩子的過錯(cuò)啊！學(xué)習(xí)的最高層次的快樂來自思考和創(chuàng)造。陶淵明“好讀書不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”，這種“會(huì)意”源于他的思考，這種對文章意旨的理解與把握使他高興地忘記了吃飯。有什么快樂能比得上這種快樂呢？顏回跟隨孔子求學(xué)，正因?yàn)樗矚g思考，善于思考，才對孔子的學(xué)說“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”、“聞一以知十”，以
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1