【正文】 第一篇：偏遠農(nóng)村小學(xué)“陽光體育運動”現(xiàn)狀分析、偏遠農(nóng)村學(xué)?！瓣柟怏w育”現(xiàn)狀調(diào)查摘要：陽光體育運動是“健康第一”的理念和國家政策的統(tǒng)一體，它關(guān)注的是青少年的體質(zhì)健康問題，培養(yǎng)的是青少年的終身體育意識，著眼于未來國民整體素質(zhì)的提高。它不僅注重短期健身目標的實現(xiàn)，更加注重健身效果的累計，是“陽光體育運動”長效機制可以理解為是我國為了實現(xiàn)“健康第一”教育目標而制定的一套具有長期效用的學(xué)生健身、健心和社會適應(yīng)的方式和機理。利用陽光體育運動靈活的組織形式、豐富的活動內(nèi)容、便捷的練習(xí)方法和有效的健身效果來吸引學(xué)生。推廣陽光體育運動不僅能滿足學(xué)生日益增長的體育鍛煉需求，也使體育教學(xué)課得到更深入而有意義的延續(xù)，并且演化為陶冶情操的重要內(nèi)容和方法，從而成為全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的重要途徑，有利于學(xué)生個性發(fā)展。本文通過問卷調(diào)查、文獻資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法對陽光體育運動的實施狀況進行一系列分析研究，并提出了相應(yīng)的對策，旨在為陽光體育運動的科學(xué)發(fā)展提供參考依據(jù)。研究目的1）有利于系統(tǒng)了解我國農(nóng)村小學(xué)陽光體育運動開展狀況自陽光體育運動啟動以來，黨中央高度重視，許多學(xué)校在中央的號召下紛紛開展多種活動，幾年時間過去了，各個學(xué)校開展陽光體育的情況如何？各項活動是有條不紊的持續(xù)開展，還是一陣口號過去就不見蹤影了？本課題的研究有利于系統(tǒng)了解農(nóng)村學(xué)校開展陽光體育運動的狀況。2）有利于深化偏遠農(nóng)村學(xué)校對開展陽光體育運動本質(zhì)特征的理解陽光體育運動的開展主要分為兩部分，一是中小學(xué)，二是高校。目前如火如荼的開展活動大多是以城市中小學(xué)生為對象的陽光體育活動，檢查、評估體系也漸漸成型，而在偏遠農(nóng)村學(xué)校層面上因為監(jiān)督檢查制度的缺乏，其中很大一部分原因是因為很多人以為陽光體育運動是城市中小學(xué)的事情與偏遠農(nóng)村無關(guān)，對陽光體育運動的本質(zhì)理解不清，導(dǎo)致偏遠學(xué)?！瓣柟怏w育運動”開展不到位。本課題研究，有利于深化對陽光體育運動的本質(zhì)理解，加深偏遠學(xué)校對開展陽光體育運動的認識。3）有利于陽光體育長效機制的形成為了提高青少年體質(zhì)健康，國家出臺了一系列的政策措施，如何真正地貫徹好這些政策，就必須建立起完善的、可行性強、操作性強的監(jiān)督、保障體制，以此真正形成由上而下的政策體系來促進陽光體育運動的可持續(xù)發(fā)展。這也是本研究的主旨所在。4）有利于健康和諧校園的構(gòu)建陽光體育運動的開展是以青少年學(xué)生的健康發(fā)展為出發(fā)點和著手點，培養(yǎng)學(xué)生主動參與鍛煉的意識，在活動項目選擇上也強調(diào)學(xué)生的興趣和主動性，從學(xué)生的訴求出發(fā)倡導(dǎo)“和諧、關(guān)愛、自由、平等”的校園氛圍，為此，本研究試圖理順開展陽光體育運動的組織運行機制，讓學(xué)生以陽光的心態(tài)、更積極的姿態(tài)投身到日常的體育鍛煉中去，在運動中充分發(fā)揮主動性，為終身體育打好基礎(chǔ)。研究方法1）文獻資料法檢索中國期刊網(wǎng)、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、博碩論文數(shù)據(jù)庫等網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫，并查閱超星圖書館等網(wǎng)上資料，廣泛查閱學(xué)校體育工作的相關(guān)文獻資料，結(jié)合全民健身及素質(zhì)教育的背景，進行認真分析、概括與總結(jié)陽光體育運動開展的理論背景。2）問卷調(diào)查法通過問卷吸納學(xué)校體育管理部門、教育專家和小學(xué)生群體的建議，廣泛了解農(nóng)村學(xué)校開展陽光體育運動的狀況及在校學(xué)生對陽光體育運動的態(tài)度及做法，以使本項研究更加科學(xué)、嚴謹。3）訪談法在獲得數(shù)據(jù)資料的基礎(chǔ)上，對學(xué)校體育、體育教育、體育運動訓(xùn)練以及從事陽光體育運動組織及管理的教師進行訪談，獲得專業(yè)指導(dǎo)意見及第一手資料，為研究工作的順利開展奠定堅實的基礎(chǔ)。農(nóng)村學(xué)校開展“陽光體育運動”現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果隨著陽光體育運動的深入開展，現(xiàn)在越來越多的學(xué)校開始重視陽光體育運動的開展，不但有城鎮(zhèn)學(xué)校、也同樣有農(nóng)村學(xué)校都陸續(xù)開展了此項工作，為提高小學(xué)生體質(zhì)健康創(chuàng)造條件，制定了冬季長跑、早操制度等，在此基礎(chǔ)上，大力發(fā)展具有地方特色、民族特色的體育活動。但我們?nèi)砸吹轿覈鴮W(xué)校數(shù)量多、小學(xué)生人口數(shù)量大，據(jù)調(diào)查真正重視陽光體育并落實到行動中的農(nóng)村學(xué)校還是占少數(shù)。1）學(xué)校重視程度不夠，缺乏有效的組織領(lǐng)導(dǎo)2）缺乏詳細的實施計劃根據(jù)調(diào)查顯示，%的學(xué)校制定了陽光體育運動的實施計劃，其中有校級指定的活動方案、有具體的工作思路，包括學(xué)校體育文化節(jié)、健身活動月等，還有的建立了完備的設(shè)備經(jīng)費管理制度及考核評價制度。但是，更多的學(xué)校則是沒有計劃、沒有方案，甚至學(xué)校沒有反應(yīng)。這就對學(xué)校的體育管理工作造成了被動，學(xué)校的計劃、方案應(yīng)當(dāng)走到前面，起到引導(dǎo)、指向的作用，才能更好地發(fā)揮管理的功效。3）學(xué)生每天鍛煉一小時的時間得不到保障，教師指導(dǎo)得不到滿足通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)除了個別學(xué)校統(tǒng)一安排了一小時運動時間外，絕大多數(shù)學(xué)校對學(xué)生一小時的運動時間還是難以保證，更多的還是通過學(xué)生自己自主安排時間。研究顯示，缺乏專業(yè)體育教師從事課外體育活動指導(dǎo)，很多學(xué)生反映無體育教師指導(dǎo)，農(nóng)村體育教師數(shù)量不能滿足陽光體育開展的需求。4)體育經(jīng)費投入不足，場館與器材設(shè)備現(xiàn)狀不容樂觀據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示1：相對小學(xué)生參與陽光體育運動的主體因素而言，影響陽光體育運動開展的客觀因素主要有學(xué)校體育場館、器材設(shè)施；課外體育活動的組織和形式不完善不規(guī)范；學(xué)校對體育經(jīng)費的投入不足；學(xué)校運動氛圍等。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計，其客觀因素各占的比率較大。教育部《關(guān)于進一步加強普通高等學(xué)校體育工作的意見》明確規(guī)定了學(xué)校體育經(jīng)費的投入和場館設(shè)施條件。學(xué)校校體育場館設(shè)施和器材設(shè)備是保證學(xué)生參與陽光體育運動的不可缺少的物質(zhì)條件，是陽光體育運動開展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是檢查、督導(dǎo)、評估、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)條件的重要依據(jù)。32農(nóng)村學(xué)?！瓣柟怏w育運動”現(xiàn)狀分析可以看出陽光體育運行到現(xiàn)在，涌現(xiàn)出了一批實施陽光體育實施的的典型學(xué)校。但同樣要看到更多的農(nóng)村學(xué)校還存在著體制的問題、組織的問題等，而這些問題的產(chǎn)生其原因大致有以下幾點：1）陽光體育運行體制尚需完善農(nóng)村學(xué)校陽光體育開展狀況并不樂觀，很大程度上是由于學(xué)校校沒有建立完善的陽光體育的管理機構(gòu)及制度。即使是舉行了陽光體育啟動儀式，也沒有持續(xù)有效的組織體育活動。制定了陽光體育實施方案的學(xué)校也只是在階段時間內(nèi)的活 動方案，陽光體育長期開展還有待于學(xué)校運行制度的逐步完善，形成長期的規(guī)劃。只有如此，學(xué)生每天一小時的陽光體育鍛煉時間才能真正得到保障。2）宣傳工作不到位，學(xué)生認識不高課外體育鍛煉作為陽光體育運動的重要內(nèi)容與組成部分，是體育課堂教學(xué)的延伸與補充，和小學(xué)生身心健康發(fā)展息息相關(guān)。然而，由于宣傳工作不到位，部分學(xué)生仍然對課外體育鍛煉重要性認識不足，參加課外體育鍛煉的動機不夠端正，大多為應(yīng)付學(xué)校對學(xué)生的課外鍛煉考勤，能夠自覺參加課外活動者較少，即使出勤也不能認真鍛煉，敷衍了事的現(xiàn)象隨處可見，反映出課外體育鍛煉僅是一種被動行為。3）體育課程內(nèi)容陳舊，體育活動開展方式過于單一很多專家認為學(xué)校體育內(nèi)容陳舊、課外活動組織不完善也是影響學(xué)生鍛煉一小時時間的重要因素之一?，F(xiàn)行的體育教學(xué)內(nèi)容雖幾經(jīng)改革，較前有了很大的改進，但不少教材內(nèi)容仍未徹底脫離以競技項目為主的弊端。結(jié)論與建議： 農(nóng)村學(xué)校陽光體育開展狀況不容樂觀，具體表現(xiàn)在：①陽光體育運行體制的不完善；②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認識不到位；③體育經(jīng)費投入不足與體育場館設(shè)施的缺乏；④缺少專業(yè)體育教師的指導(dǎo)，且不能滿足學(xué)生的需求；⑤科學(xué)評價監(jiān)督機制缺失等方面。參考文獻：[1][M].北京：人民體育出版社，2007年8月[2][M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2003年[3]張瑞林，[M].北京：高等教育出版社，2008年[4]薩師煊，[M].北京:高等教育出版社，2003年[5][M].北京：人民教育出版社，2002年11月[6][M].北京：國防工業(yè)出版社，2005年[7]，[M].哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，1989年第二篇：中小學(xué)陽光體育運動分析對農(nóng)村中小學(xué)實施陽光體育運動存在的問題分析與解決建議(轉(zhuǎn)載）羅田縣駱駝坳鎮(zhèn)中心學(xué)校唐東曙張錦平（438616 羅田縣駱駝坳鎮(zhèn)北街54號0713－5773188）【摘要】 增強青少年體質(zhì)、促進青少年健康成長，是關(guān)系國家和民族未來的大事。農(nóng)村學(xué)校啟動了“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動”，掀起了青少年參加陽光體育運動的熱潮。本文從農(nóng)村中小學(xué)開展陽光體育運動的實際情況出發(fā)，通過實地調(diào)查、座談訪問、資料收集、網(wǎng)絡(luò)交流等方式方法，探討了實施陽光體育運動中在思想認識、組織領(lǐng)導(dǎo)、運行機制、活動實施、效果評價、條件設(shè)施等方面存在的問題，從學(xué)生、學(xué)校、教師、家長、社會等方面分析了這些問題產(chǎn)生的原因，并從轉(zhuǎn)變觀念提高認識、加強領(lǐng)導(dǎo)健全機制、加強宣傳營造良好氛圍、建章立制確保落實到位、把握主渠道推進改革創(chuàng)新、改善辦學(xué)條件提高保障水平、人人運動全員參與、建立體質(zhì)健康監(jiān)測制度、加強安全衛(wèi)生管理等十個方面提出了加強農(nóng)村中小學(xué)陽光體育運動工作的建議?！娟P(guān)鍵詞】 陽光體育運動學(xué)生素質(zhì)對策建議增強青少年體質(zhì)、促進青少年健康成長，是關(guān)系國家和民族未來的大事。近幾年來，在深化教育改革和全面實施素質(zhì)教育的進程中，我縣各級各類學(xué)校堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，積極開展形式多樣的體育健身活動，努力構(gòu)建生動活潑的校園群眾體育氛圍。自《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》下發(fā)以后，2007年，教育部、國家體育總局、共青團中央又聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的通知》，啟動了“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動”，我縣教育、體育和共青團部門在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在原有工作的基礎(chǔ)上，實行各方聯(lián)手，上下聯(lián)動，進一步加強學(xué)校體育工作，響應(yīng)教育部、國家體育總局、共青團中央的號召，掀起了全縣青少年參加陽光體育運動的熱潮，促進學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，讓廣大青少年學(xué)生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。一、農(nóng)村中小學(xué)實施陽光體育運動存在的問題分析我縣學(xué)校陽光體育運動于2007年10月起，在各級各類學(xué)校中廣泛得到了廣泛開展，學(xué)校把“幫助學(xué)生走向幸福和成功”作為教育追求，使一度沉悶的校園變成了孩子們歡樂的海洋，在60分鐘的七彩陽光中，學(xué)生盡情地投入到充分的健身活動中去，將“健康第一”落到了實處，形成了生動活潑的育人局面。但是由于農(nóng)村中小學(xué)受多方面因素的影響，在開展這項運動的過程中主要存在以下一些問題：思想認識有待進一步提高。實施陽光體育運動的過程中，由于受到傳統(tǒng)固有思維模式的制約與局限，部分校長、教師、家長對大力開展陽光體育運動的重要意義的認識存在一定的偏差，有待進一步提高。組織領(lǐng)導(dǎo)有待進一步加強。主要體現(xiàn)在以下三點：一是少數(shù)學(xué)校沒有成立陽光體育運動的領(lǐng)導(dǎo)實施機構(gòu)；二是雖成立了機構(gòu)但沒有覆行職責(zé)，分工不明確，缺乏合力；三是組織領(lǐng)導(dǎo)中存在前后不一致，內(nèi)外不一致現(xiàn)象。運行機制有待進一步完善。少數(shù)學(xué)校還沒有摸索出符合自己實際情況的陽光體育運動運行機制，存在被動應(yīng)付現(xiàn)象，部分學(xué)校雖有較好的運行機制，但是沒有長期堅持運行，部分學(xué)校的運行機制受其它因素干擾多，隨意性較大。活動實施有待進一步創(chuàng)新。工作中主要存在以下幾點不足：一是以體育課教學(xué)和課外活動完全代替的陽光體育活動；二是完全脫離學(xué)校體育課堂教學(xué)這一陣地和平臺，另搞一套；三是有的學(xué)校陽光體育時間得不到保證，有的學(xué)校的活動時間安排不合理，教師、學(xué)生疲于應(yīng)付；四是陽光體育運動的實施方式方法、活動組織、活動內(nèi)容等因循守舊，缺乏開拓與創(chuàng)新精神。效果評價有待進一步落實。一是主管部門對學(xué)校陽光體育運動的實施缺乏一套有效的考核評價機制；二是各學(xué)校對陽光體育運動的實施效果缺乏過程性評價；三是沒有把陽光體育運動的開展實施情況與學(xué)生體質(zhì)健康檢測、體育中考、教育視導(dǎo)檢查等進行有機結(jié)合起來。條件設(shè)施有待進一步改善。一是缺乏專門化的體育教師，制約了陽光體育活動的開展；二是必要的活動經(jīng)費得不到保證；三是開展陽光體育運動的場地、器材等設(shè)施沒有或是不達標，制約了運動的廣泛開展。二、農(nóng)村中小學(xué)實施陽光體育運動存在問題的原因分析學(xué)生方面的原因：一是學(xué)生體質(zhì)下降，耐力、協(xié)調(diào)力、吃苦精神明顯下降，缺乏主動積極參加陽光體育運動的愿意；二是由于家長、教師的較高期望，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，無形中導(dǎo)致學(xué)生壓縮參加陽光運動的時間，少參加或是不參加鍛煉；三是由于宣傳發(fā)動不夠，或是活動組織不到位，或是參與面不廣泛，這也影響了學(xué)生參與陽光體育運動的積極性。學(xué)校方面的原因：首先是上級對學(xué)校的考核和衡量標準，體育所占的比例不算大，學(xué)校為了自身的利益，在開展陽光體育活動中采取應(yīng)付態(tài)度；以分數(shù)和考試作為指揮棒的教育體制仍制約著學(xué)校，基于這個指導(dǎo)思想，在絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校沒有足夠的體育設(shè)施和進行體育鍛煉的環(huán)境，許多學(xué)校認為沒有就算了。其次是受辦學(xué)條件的限制，除中心小學(xué)外，絕大多數(shù)學(xué)校沒有學(xué)生活動的場所，體育設(shè)施欠缺，學(xué)校在這方面的資金投入不足；再就是受客觀因素的制約，因擔(dān)心學(xué)生的安全，教師在組織學(xué)生體育活動和上體育課時，都選擇一些危險性小、強度不大的體育項目。教師方面的原因：由于部分教師受應(yīng)付教育思維的影響，對素質(zhì)教育理解的局限性，以為學(xué)生參加陽光體育運動會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，加之青少年學(xué)生天性活潑好動，運動傷害事故時有發(fā)生，會使學(xué)生變得更加不好管理，所以在有意與無意中限制學(xué)生參加陽光體育運動。家長方面的原因：主要是家長對陽光運動的認識與理解不夠，認為學(xué)生在校內(nèi)就是上好課，少玩多學(xué)習(xí)，考個好分數(shù)，至于參加陽光體育運動那是花費學(xué)生學(xué)習(xí)時間的事，可參加可不參加，從而影響了學(xué)生參與的積極性。社會方面的原因：當(dāng)前社會上衡量一所學(xué)校好差的量化指標，主要還是學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，具體來說就是學(xué)生的分數(shù)和學(xué)校的升學(xué)率、競賽獲獎人數(shù)，至于學(xué)校的陽光體育運動中開展如何，效果怎樣，社會上不太關(guān)心也不會關(guān)心。三、對提高農(nóng)村中小學(xué)陽光體育運動效果的建議（一）加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高思想認識要認真學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會精神實質(zhì)，提高思想認識：學(xué)校要組織全體教師認真學(xué)習(xí)“教育部關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》的通知”、“教育部 國家體育總局 共青團中央關(guān)