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偏遠農(nóng)村小學(xué)“陽光體育運動”現(xiàn)狀分析(完整版)

2024-11-09 14:18上一頁面

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【正文】 光體育時間得不到保證,有的學(xué)校的活動時間安排不合理,教師、學(xué)生疲于應(yīng)付;四是陽光體育運動的實施方式方法、活動組織、活動內(nèi)容等因循守舊,缺乏開拓與創(chuàng)新精神。一、農(nóng)村中小學(xué)實施陽光體育運動存在的問題分析我縣學(xué)校陽光體育運動于2007年10月起,在各級各類學(xué)校中廣泛得到了廣泛開展,學(xué)校把“幫助學(xué)生走向幸福和成功”作為教育追求,使一度沉悶的校園變成了孩子們歡樂的海洋,在60分鐘的七彩陽光中,學(xué)生盡情地投入到充分的健身活動中去,將“健康第一”落到了實處,形成了生動活潑的育人局面。現(xiàn)行的體育教學(xué)內(nèi)容雖幾經(jīng)改革,較前有了很大的改進,但不少教材內(nèi)容仍未徹底脫離以競技項目為主的弊端。2農(nóng)村學(xué)校“陽光體育運動”現(xiàn)狀分析可以看出陽光體育運行到現(xiàn)在,涌現(xiàn)出了一批實施陽光體育實施的的典型學(xué)校。這就對學(xué)校的體育管理工作造成了被動,學(xué)校的計劃、方案應(yīng)當(dāng)走到前面,起到引導(dǎo)、指向的作用,才能更好地發(fā)揮管理的功效。4)有利于健康和諧校園的構(gòu)建陽光體育運動的開展是以青少年學(xué)生的健康發(fā)展為出發(fā)點和著手點,培養(yǎng)學(xué)生主動參與鍛煉的意識,在活動項目選擇上也強調(diào)學(xué)生的興趣和主動性,從學(xué)生的訴求出發(fā)倡導(dǎo)“和諧、關(guān)愛、自由、平等”的校園氛圍,為此,本研究試圖理順開展陽光體育運動的組織運行機制,讓學(xué)生以陽光的心態(tài)、更積極的姿態(tài)投身到日常的體育鍛煉中去,在運動中充分發(fā)揮主動性,為終身體育打好基礎(chǔ)。推廣陽光體育運動不僅能滿足學(xué)生日益增長的體育鍛煉需求,也使體育教學(xué)課得到更深入而有意義的延續(xù),并且演化為陶冶情操的重要內(nèi)容和方法,從而成為全面提高學(xué)生身心素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的重要途徑,有利于學(xué)生個性發(fā)展。本文通過問卷調(diào)查、文獻資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法對陽光體育運動的實施狀況進行一系列分析研究,并提出了相應(yīng)的對策,旨在為陽光體育運動的科學(xué)發(fā)展提供參考依據(jù)。研究方法1)文獻資料法檢索中國期刊網(wǎng)、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、博碩論文數(shù)據(jù)庫等網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫,并查閱超星圖書館等網(wǎng)上資料,廣泛查閱學(xué)校體育工作的相關(guān)文獻資料,結(jié)合全民健身及素質(zhì)教育的背景,進行認真分析、概括與總結(jié)陽光體育運動開展的理論背景。3)學(xué)生每天鍛煉一小時的時間得不到保障,教師指導(dǎo)得不到滿足通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)除了個別學(xué)校統(tǒng)一安排了一小時運動時間外,絕大多數(shù)學(xué)校對學(xué)生一小時的運動時間還是難以保證,更多的還是通過學(xué)生自己自主安排時間。但同樣要看到更多的農(nóng)村學(xué)校還存在著體制的問題、組織的問題等,而這些問題的產(chǎn)生其原因大致有以下幾點:1)陽光體育運行體制尚需完善農(nóng)村學(xué)校陽光體育開展狀況并不樂觀,很大程度上是由于學(xué)校校沒有建立完善的陽光體育的管理機構(gòu)及制度。結(jié)論與建議: 農(nóng)村學(xué)校陽光體育開展狀況不容樂觀,具體表現(xiàn)在:①陽光體育運行體制的不完善;②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認識不到位;③體育經(jīng)費投入不足與體育場館設(shè)施的缺乏;④缺少專業(yè)體育教師的指導(dǎo),且不能滿足學(xué)生的需求;⑤科學(xué)評價監(jiān)督機制缺失等方面。但是由于農(nóng)村中小學(xué)受多方面因素的影響,在開展這項運動的過程中主要存在以下一些問題:思想認識有待進一步提高。效果評價有待進一步落實。家長方面的原因:主要是家長對陽光運動的認識與理解不夠,認為學(xué)生在校內(nèi)就是上好課,少玩多學(xué)習(xí),考個好分數(shù),至于參加陽光體育運動那是花費學(xué)生學(xué)習(xí)時間的事,可參加可不參加,從而影響了學(xué)生參與的積極性。從這個角度看,開展陽光體育運動是回歸教育本質(zhì)的必然,是素質(zhì)教育的突破口,是提高教育質(zhì)量的一個重要載體。要制訂詳細的宣傳計劃,學(xué)校要充分利用校廣播站、宣傳欄、校園網(wǎng)等各種宣傳工具和手段,開設(shè)專題欄目,大力宣傳陽光體育運動,廣泛傳播“健康第一”的思想和健康理念,使“每天鍛煉1小時,健康工作50年,幸福生活一輩子”的理念深入人心,喚起全校師生對健康的關(guān)注,大張旗鼓地宣傳“陽光體育運動”,引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺走向操場、走到陽光下、走到大自然中,積極參加體育運動。體育場地器材由總務(wù)處、體育教研組具體負責(zé)定期維護,預(yù)防學(xué)生在鍛煉中由于器材問題出現(xiàn)意外傷害事故,學(xué)校建議各班鼓勵學(xué)生購買意外傷害保險,為學(xué)校處理好意外傷害事件提供必要保證。并要更加注重對學(xué)生加強“健康知識教育和科學(xué)健身理念”的培養(yǎng),把課外活動納入學(xué)校教育教學(xué)計劃,并安排體育教師進行課外活動輔導(dǎo)、訓(xùn)練,對參與課外活動輔導(dǎo)的體育教師按相應(yīng)時間計算其工作量,確保體育教師的合法權(quán)益。在制訂與安排中小學(xué)校課程教學(xué)計劃時,一方面嚴格控制學(xué)校總體文化教學(xué)課程時間的總量,注意減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負擔(dān),同時要求中小學(xué)校視學(xué)生生活和學(xué)習(xí)作息時間的實際情況,適當(dāng)推遲學(xué)生早上到校時間和提前晚自習(xí)下課時間。實現(xiàn)人人運動,全員參與,創(chuàng)設(shè)陽光體育運動快樂健康的大舞臺(九)建立學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度,對陽光體育運動實行的科學(xué)指導(dǎo)2007年,《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》頒布后,我縣各級各類學(xué)校在新學(xué)期全面實施了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》,每年要開展一次學(xué)生體質(zhì)健康狀況檢查監(jiān)測,檢查監(jiān)測指標要涵蓋學(xué)生身體形態(tài)、機能、素質(zhì)、疾病等指標。體育活動的目的就是促進健康、增強體質(zhì),如果在活動中發(fā)生了傷害事故,就違背了體育鍛煉的宗旨,因此在組織學(xué)生活動過程中應(yīng)十分注意安全。本文從農(nóng)村中小學(xué)開展陽光體育運動的實際情況出發(fā),通過實地調(diào)查、座談訪問、資料收集、網(wǎng)絡(luò)交流等方式方法,探討了實施陽光體育運動中在思想認識、組織領(lǐng)導(dǎo)、運行機制、活動實施、效果評價、條件設(shè)施等方面存在的問題,從學(xué)生、學(xué)校、教師、家長、社會等方面分析了這些問題產(chǎn)生的原因,并從轉(zhuǎn)變觀念提高認識、加強領(lǐng)導(dǎo)健全機制、加強宣傳營造良好氛圍、建章立制確保落實到位、把握主渠道推進改革創(chuàng)新、改善辦學(xué)條件提高保障水平、人人運動全員參與、建立體質(zhì)健康監(jiān)測制度、加強安全衛(wèi)生管理等十個方面提出了加強農(nóng)村中小學(xué)陽光體育運動工作的建議。主要體現(xiàn)在以下三點:一是少數(shù)學(xué)校沒有成立陽光體育運動的領(lǐng)導(dǎo)實施機構(gòu);二是雖成立了機構(gòu)但沒有覆行職責(zé),分工不明確,缺乏合力;三是組織領(lǐng)導(dǎo)中存在前后不一致,內(nèi)外不一致現(xiàn)象。一是缺乏專門化的體育教師,制約了陽光體育活動的開展;二是必要的活動經(jīng)費得不到保證;三是開展陽光體育運動的場地、器材等設(shè)施沒有或是不達標,制約了運動的廣泛開展。這是學(xué)校教育一項長期使命和任務(wù),必須一以貫之,而不是跟風(fēng),不是僅僅為完成上級布置的任務(wù)。學(xué)校要樹立“健康第一”的思想,明確體育在學(xué)校教育中的地位,把陽光體育運動作為全面推進素質(zhì)教育的重要突破口和切入點,緊緊把握提高學(xué)生體能,增強體質(zhì),促進健康成長這個核心,充分發(fā)揮陽光體育運動的育人功能,促進學(xué)生全面發(fā)展。(四)建章立制,明確措施,確保落實到位學(xué)校要制定陽光體育運動實施方案,在活動時間、活動內(nèi)容、活動方式、活動安排、作息制度、管理制度做了一些調(diào)整,更符合學(xué)校和學(xué)生實際,更有利活動的開展。學(xué)校要貫徹“以人為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想,在教學(xué)內(nèi)容配置和編排上,從學(xué)科特征出發(fā),遵循青少年身體和心理發(fā)展特點,注重學(xué)生對陽光體育的求知求學(xué)需求,注重教學(xué)安排的健身性、趣味性和實用性,強調(diào)體育知識、技能、體能的三者有機結(jié)合,在小學(xué)、初中階段以促進學(xué)生身體全面發(fā)展的基礎(chǔ)型課程為主。譬如,可以計劃在每學(xué)年第一學(xué)期舉辦秋季田徑運動會、校園健身操比賽、跳長繩比賽、冬季三項比賽;第二學(xué)期舉行籃球聯(lián)賽、乒乓球聯(lián)賽、拔河比賽、廣播體操比賽、跳繩比賽等。調(diào)配體育師資力量:各學(xué)校要在配齊專業(yè)、專職的體育教師的基礎(chǔ)上,還要根據(jù)學(xué)校開展陽光體育運動的需要,選聘必要的兼職體育教師隊伍。學(xué)校做好“陽光體育運動”記錄,對陽光體育運動進行科學(xué)指導(dǎo),切實提高陽光體育運動的實際效果。當(dāng)活動結(jié)束時,應(yīng)組織學(xué)生做好整理運動,這可使人體恢復(fù)平靜,消除疲勞,使緊張的人體機能放松,盡快適應(yīng)下一階段學(xué)習(xí)的需要。近幾年來,在深化教育體制機制改革和全面推行素質(zhì)教育的進程中,我縣各級各類學(xué)校在縣委縣政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下,按照黨和國家的教育總方針,始終堅持“健康第一、快樂至上、輕松學(xué)習(xí)”的人本思想,針對各個學(xué)校各個學(xué)生的差異性,創(chuàng)造性的開展了形式多樣的體育健身活動,舉辦了豐富多彩、靈活多變的中小學(xué)生運動會,在全縣范圍營造了生動活潑的校園群眾體育氛圍。部分學(xué)校還沒有摸索出適合自己實際情況的陽光體育運動運行機制,存在被動應(yīng)付現(xiàn)象,部分學(xué)校雖有較好的運行機制,但是沒有長期堅持運行,缺乏監(jiān)督管理,且部分學(xué)校的運行機制受其它因素干擾多,隨意性較大。從學(xué)校這一教育的主陣地看:黨和國家的教育總方針是學(xué)校教育的指導(dǎo)思想,而中考、高考這一宏觀指揮棒確是實質(zhì)性制約學(xué)校教育怎么分配教學(xué)資源的有力杠桿。要認真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟上級和教育體育部門有關(guān)陽光體育活動推行的文件、會議、講話精神實質(zhì),提高思想認識。把教育與社會發(fā)展的本質(zhì)緊密聯(lián)系在一起。(三)加強宣傳,營造氛圍,注重實效。各學(xué)校還要不斷改革創(chuàng)新陽光體育運動模式、方法和技術(shù)手段,實行課內(nèi)與課外結(jié)合,并向家庭、社會延伸拓展。第四篇:農(nóng)村中學(xué)如何開展陽光體育運動淺析農(nóng)村中學(xué)如何開展陽光體育運動【摘 要】增強青少年體質(zhì)、促進青少年健康成長,是關(guān)系國家和民族未來的大事。充分利用升旗、知識競賽、班會、宣傳板報、征文、標語等形式,使師生家長深入地了解“陽光體育運動”的重要意義,邀請家長參與大課間體育活動,爭取家長的理解與支持。在體育課中進行教材整合教學(xué),與電視娛樂節(jié)目結(jié)合,輔以素質(zhì)練習(xí),有效地解決了學(xué)生怕素質(zhì)練習(xí)的習(xí)慣,培養(yǎng)了學(xué)生積極鍛煉的興趣,提高了學(xué)生的健康水平。體育組的老師們結(jié)合自己的專項,根據(jù)同學(xué)們的興趣和愛好,組建了學(xué)校業(yè)余田徑隊、校園足球隊、籃球隊、校跳繩、踢毽隊,以課外體育興趣小組的形式組建,一方面作為校隊的備用人才,一方面幫助老師對各班的課外體育活動起引領(lǐng)作用,經(jīng)常開展各類項目的比賽活動進而帶動學(xué)校競技體育的發(fā)展培養(yǎng)體育人才打下了堅實的基礎(chǔ)。體系的建立要符合是學(xué)生實際情況,符合學(xué)生的體質(zhì)要求,能否對學(xué)生鍛煉興趣的培養(yǎng)有促進作用等。論文題目:淺析農(nóng)村中學(xué)如何開展陽光體育運動 學(xué) 科:體育姓 名:聶爾林年 齡:民 族:漢職 務(wù):教師工作單位:鹽城市大縱湖初級中學(xué)地 址:大縱湖鎮(zhèn)百戶小區(qū)郵 編:電 話:電子信箱:32歲224034 ***nieerlin1234【摘 要】增強青少年體質(zhì)、促進青少年健康成長,是關(guān)系國家和民族未來的大事。營造良好的輿論氛圍。(9:30—10:00 13:40—14:00)體育教師和班主任指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范做好每一個動作,低年級學(xué)生要在本學(xué)期內(nèi)盡快學(xué)會標準動作,提高兩操質(zhì)量。第三階段:,開展學(xué)校健身跑、體育游戲等豐富多彩的體育活動,使全體師生參與到體育活動,提高運動技術(shù)水平,通過體育節(jié),展示學(xué)校陽光體育運動的活動效果。在教師量化考評中加大活動類課程使用效果的評估,可以在常規(guī)管理和教學(xué)統(tǒng)考的基礎(chǔ)上,專項考評教師活動類課程的使用成效。每個班級每生參加文體活動獲獎,可累計加分。第四階段:總結(jié)學(xué)校陽光體育活動的成果,組織新穎活潑的活動,積極鍛煉,學(xué)會生活。學(xué)校要為各班級提供一部分體育運動的器材,鼓勵學(xué)生主動配備體育運動用品。建立評比表彰制度,對在陽光體育運動中取得優(yōu)異成績班級給予加分,以喚起全體老師對學(xué)生體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注,支持陽光體育運動的開展。本文從農(nóng)村中學(xué)開展陽光體育運動的實際情況出發(fā),探討交流如何因地制宜、科學(xué)有效地在農(nóng)村開展陽光體育運動,引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生走向操場、走進大自然、走到陽光下??梢栽隗w育考核課中積極對班級的體育委員、體育小組長進行培養(yǎng),發(fā)揮他們的“小幫手”的作用。徒手操類包括廣播操、素質(zhì)操、健美操、武術(shù)操;簡單器械類包括呼拉圈、踢毽子、花樣跳繩、跳皮筋。在課的激發(fā)興趣過程中可用蛇形跑、對角線跑、8字型跑等的跑與走的交替練習(xí),在課堂中引用民族性的體育教學(xué)內(nèi)容,如滾鐵環(huán)、抽陀螺、踢毽子、抖空竹、踩高蹺和民間舞蹈一些這些活動都是以集體活動的形式出現(xiàn),幾乎所有的學(xué)生都能得到鍛煉,提高了課堂有氛圍,有效激發(fā)了學(xué)生的鍛煉興趣三、科學(xué)合理運用大課間活動配合體育課教學(xué),保證學(xué)生每個學(xué)習(xí)日有一小時體育鍛煉時間。陽光體育運動中實行管理責(zé)任制。本文從農(nóng)村中學(xué)開展陽光體育運動的實際情況出發(fā),探討交流如何因地制宜、科學(xué)有效地在農(nóng)村開展陽光體育運動,引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生走向操場、走進大自然、走到陽光下。各學(xué)校要在公用經(jīng)費中根據(jù)學(xué)校陽光體育運動開展的實際需要,增加必要的活動經(jīng)費投入,以保證陽光體育運動的順利開展。要制訂詳細的宣傳計劃,學(xué)校要充分利用校廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、集體朝會等各種宣傳工具和手段,開設(shè)專題欄目,大力宣傳陽光體育運動,廣泛傳播“健康第一、快樂至上、輕松學(xué)習(xí)”的思想和健康理念,使“每天鍛煉1小時,健康工作50年,幸福生活一輩子”的理念深入人心,喚起全校師生對健康的關(guān)注,大張旗鼓地宣傳“陽光體育運動”,引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺走向操場、走到陽光下、走進大自然,積極參加體育運動。應(yīng)試教育是以考試為手段,以升學(xué)為目的,忽視人的健康全面發(fā)展的教育,則素質(zhì)教育著眼于提高和完善人的素質(zhì)。從戰(zhàn)略高度進一步提高對陽光體育活動的深刻認識,要真正把開展好陽光體育運動作為加強學(xué)校體育工作,提高全體學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要舉措。這一實際情況對于陽光體育運動在學(xué)校精神層面的深入就微乎其微了。主要存在以下幾點不足:一是以體育課教學(xué)和課外活動完全代替的陽光體育活動;二是完全脫離學(xué)校體育課堂教學(xué)這一主陣地和平臺,另搞一套;三是有的學(xué)校陽光體育時間得不到保證,時間安排不合理,教師、學(xué)生疲于應(yīng)付;四是陽光體育運動的實施方式方法、活動組織、活動內(nèi)容等因循守舊,缺乏開拓與創(chuàng)新精神,不敢大膽將各校各班各生的差異性與運動心理生理學(xué)原理結(jié)合創(chuàng)編具有自身特色的運動項目。一、農(nóng)村中小學(xué)實施陽光體育運動的現(xiàn)狀調(diào)查分析我縣學(xué)校陽光體育運動在緊跟全國學(xué)校體育工作會議和教育部、國家體育總局、共青團中央《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的通知》,迅速廣泛啟動,并把“健康第一、快樂至上、輕松學(xué)習(xí)”作為教育的執(zhí)著追求,使一度沉悶的校園學(xué)習(xí)生活變成了孩子們歡樂的學(xué)習(xí)海洋,在周一至周五每天的兩課兩操和下午第三節(jié)陽光體育課中,學(xué)生盡情地投入到了充分的健身娛樂活動中,將“健康第一”落到了實處,形成了生動活潑充滿朝氣的育人局面。醫(yī)務(wù)監(jiān)督是指用生理衛(wèi)生知識和醫(yī)學(xué)知識對自己參加體育鍛煉后的身體健康和身體機
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