【正文】 現(xiàn)不安全因素要及時(shí)采取措施。本文從農(nóng)村中小學(xué)開展陽光體育運(yùn)動的實(shí)際情況出發(fā)，通過實(shí)地調(diào)查、座談訪問、資料收集、網(wǎng)絡(luò)交流等方式方法，研討了實(shí)施陽光體育運(yùn)動中在意識層面、組織領(lǐng)導(dǎo)、制度機(jī)制、活動實(shí)施、效果評價(jià)、監(jiān)督管理、設(shè)施設(shè)備等方面存在諸多問題，從學(xué)生認(rèn)識、學(xué)校重視、教師實(shí)施、家長監(jiān)督、社會認(rèn)可等方面分析了這些問題產(chǎn)生的根本原因、直接原因，并從轉(zhuǎn)化觀念、提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)化作風(fēng)、加強(qiáng)監(jiān)管、建立機(jī)構(gòu)、健全機(jī)制、加強(qiáng)宣傳、營造氛圍、注重落實(shí)、把握渠道、推進(jìn)改革、強(qiáng)化創(chuàng)新、改善條件以及提高水平等十四個(gè)方面明確了強(qiáng)化農(nóng)村中小學(xué)陽光體育運(yùn)動落實(shí)的舉措。主要體現(xiàn)在以下五點(diǎn)：一是少數(shù)學(xué)校沒有成立陽光體育運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；二是雖成立了機(jī)構(gòu)但沒有覆行職責(zé)或敷衍塞責(zé)，三是在履責(zé)的機(jī)構(gòu)也是分工不明確，缺乏合力；四是組織領(lǐng)導(dǎo)中存在前后不一致，內(nèi)外不一致現(xiàn)象；五是制度建立不符合本校實(shí)際不切合學(xué)生實(shí)際，沒有針對學(xué)生的差異性。一是體育教師缺乏專業(yè)化的進(jìn)修培訓(xùn)，制約了陽光體育活動的開展；二是必要的活動經(jīng)費(fèi)得不到保證；三是開展陽光體育運(yùn)動的場地、器材等設(shè)施沒有或是不達(dá)標(biāo)，制約了運(yùn)動的廣泛開展。從學(xué)校行政意識方面看：各級各類農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層基本都無體育專業(yè)教師，那么他們對體育教學(xué)以及陽光體育活動的開展在意識層面上就會僅僅停留在上級的要求，體育教師的自發(fā)組織開展上。轉(zhuǎn)變教育觀念，以人為本，關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康。學(xué)校在開展陽光體育運(yùn)動中要實(shí)行首遇責(zé)任制。學(xué)校體育課是陽光體育運(yùn)動實(shí)施的主渠道。實(shí)現(xiàn)人人運(yùn)動，全員參與，創(chuàng)設(shè)陽光體育運(yùn)動快樂健康的大舞臺。學(xué)校統(tǒng)一部署，制定具體的措施，遵循教育引導(dǎo)與養(yǎng)成習(xí)慣相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、活動與安全相結(jié)合、實(shí)施陽光體育運(yùn)動與中考體育考試相結(jié)合四個(gè)原則，制定科學(xué)合理的陽光體育運(yùn)動實(shí)施方案，有效地促進(jìn)陽光體育運(yùn)動的實(shí)施。具體措施如下：激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣新型體育課教學(xué)以提高學(xué)生健康水平為基本要求，體現(xiàn)了學(xué)校陽光體育運(yùn)動把發(fā)展學(xué)生健康放在第一的目標(biāo)，在教學(xué)中采用一些新的手段和方法，激發(fā)學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動起學(xué)生的積極性，把“被動的參與”變?yōu)椤爸鲃拥膮⑴c”，使學(xué)生始終保持參與體育活動的積極性，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高的同時(shí)，提高學(xué)生的健康水平。要使學(xué)生更積極主動地參加學(xué)校陽光體育運(yùn)動，其中重要因素是讓學(xué)生有更多的自主權(quán)和選擇的空間，讓學(xué)生明確自己是“陽光體育運(yùn)動”的主體，這就要求我們認(rèn)真組織安排好每天大課間的活動。校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校對陽光體育運(yùn)動的實(shí)施效果強(qiáng)調(diào)過程性評價(jià)，把陽光體育運(yùn)動的開展實(shí)施情況與學(xué)生體質(zhì)健康檢測、體育中考等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合起來，逐步建立和完善《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果和記錄體系，使陽光體育運(yùn)動落到實(shí)處?？傊?，陽光體育運(yùn)動在我校開展了三年多時(shí)間，全校已形成了濃厚的自覺鍛煉氛圍，學(xué)生的終身體育意識逐步樹立起來了。與課外體育活動相結(jié)合。1—2年級4節(jié)體育課，3—4年級3節(jié)體育課，5—6年級3節(jié)體育課，按照國家課改新標(biāo)準(zhǔn)要求執(zhí)行。加強(qiáng)學(xué)校的體育業(yè)余訓(xùn)練，搞好學(xué)校田徑隊(duì)、籃球隊(duì)等的日常訓(xùn)練，做到持之以恒，講究方式方法，靈活多變，參加各類體育運(yùn)動競賽，以出色的成績交出滿意的答卷。增加學(xué)校體育工作的經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)要按一定的比例專項(xiàng)用于學(xué)校體育工作。五、保障措施加強(qiáng)培訓(xùn)，樹立正確的課程觀。開展豐富體育活動，每個(gè)月為一個(gè)階段，確定每個(gè)階段的主要項(xiàng)目和次要項(xiàng)目，全面推進(jìn)學(xué)校陽光體育運(yùn)動。通過學(xué)校體育活動，保證每名學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)日常鍛煉運(yùn)動技能，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。二、組織機(jī)構(gòu)：組長：胡獻(xiàn)新副組長：潘世菊組員：張傳鳳 劉玉杰 孫華榮 吳文賢 楊春林 張帆三、實(shí)施目標(biāo)：樹立科學(xué)的人才觀，充分認(rèn)識體育對強(qiáng)身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生，以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、堅(jiān)強(qiáng)、獻(xiàn)身和友愛精神，弘揚(yáng)民族精神的積極作用。如，在短跑測試中培養(yǎng)他們的發(fā)令能力、計(jì)時(shí)能力和對測試后的評價(jià)能力；幫老師記錄考核成績。組織學(xué)生舉行年級、班級或小組間的比賽，讓枯燥乏味的課間體育活動變成興趣盎然的體育盛會。進(jìn)一步搞好大課間體育活動，加強(qiáng)學(xué)生課余體育訓(xùn)練。二、開展陽光體育運(yùn)動與體育課教學(xué)相結(jié)合學(xué)校體育課教學(xué)是陽光體育運(yùn)動實(shí)施的主渠道，堅(jiān)持“健康第一”的思想，積極推動陽光體育的開展，以提高學(xué)生健康水平為基本目的，加強(qiáng)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生主動參加體育鍛煉為核心，培養(yǎng)學(xué)生“我鍛煉，我健康，我快樂！的思想意識。現(xiàn)就 “安全第一、健康第一”的指導(dǎo)思想下，如何在農(nóng)村中學(xué)因地制宜開展陽光體育運(yùn)動，淺談幾點(diǎn)的粗淺想法。（六）人人運(yùn)動，全員參與，創(chuàng)設(shè)陽光體育運(yùn)動快樂健康的大舞臺學(xué)校的陽光體育活動要以“人人有項(xiàng)目、班班有特色、校校有聯(lián)系”為基本組織目標(biāo)，活動應(yīng)以班級為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，活動的形式、規(guī)則則可結(jié)合實(shí)際予以創(chuàng)新發(fā)展。要注意宣傳和普及科學(xué)健身、科學(xué)用眼、科學(xué)營養(yǎng)等科普知識，為在校學(xué)生參加體育鍛煉、建立文明健康的生活方式提供科學(xué)指導(dǎo)。（二）轉(zhuǎn)化作風(fēng)，加強(qiáng)監(jiān)管，健立機(jī)構(gòu)，構(gòu)建健康陽光運(yùn)行機(jī)制教育主管部門要在上級黨委政府的大力倡導(dǎo)下，積極組織、協(xié)調(diào)、督促各校的陽光體育運(yùn)動健康有序發(fā)展，各學(xué)校要按照“教育引導(dǎo)與養(yǎng)成習(xí)慣相融合、普及與提高相結(jié)合、校內(nèi)與校外相統(tǒng)一、衛(wèi)生安全與活動相協(xié)調(diào)的原則廣泛開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動，努力做到100%學(xué)校開展這項(xiàng)活動，100%家長支持這項(xiàng)活動，100%學(xué)生參與這項(xiàng)活動。從根本上認(rèn)識到提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要性，使學(xué)生在思想上正確認(rèn)識到健康的重要性，培養(yǎng)他們自覺參加體育鍛煉的意識。絕不會從“健康第一”的層面去考慮，而是片面的追求文化成績的最大化，從而無視體育鍛煉對與自身長遠(yuǎn)健康發(fā)展的重要性。一是主管部門對學(xué)校陽光體育運(yùn)動的實(shí)施缺乏一套有效的考核評價(jià)機(jī)制；二是各學(xué)校對陽光體育運(yùn)動的實(shí)施效果缺乏過程性評價(jià)；三是沒有把陽光體育運(yùn)動的開展實(shí)施情況與學(xué)生體質(zhì)健康檢測、體育中考等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合起來。在實(shí)施陽光體育運(yùn)動的進(jìn)程中，由于受到傳統(tǒng)固有思維模式的制約與局限，部分學(xué)校行政、教師、家長對大力開展陽光體育運(yùn)動的重要性和必要性認(rèn)識存在一定的偏差，還把教育教學(xué)停留在只注重“文化”成績，而忽視學(xué)生的全面發(fā)展，忽視學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展，這都有待進(jìn)一步從意識形態(tài)加強(qiáng)認(rèn)識，營造整個(gè)社會都積極唱響陽光體育運(yùn)動的良好氛圍。為認(rèn)真貫徹全國學(xué)校體育工作會議和教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的通知》（教體藝〔2006〕6號）精神，實(shí)踐“一切為了學(xué)生 ”的教育可持續(xù)發(fā)展的理念，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，錘煉學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品格，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康和諧發(fā)展。（十）加強(qiáng)陽光體育運(yùn)動的安全衛(wèi)生管理要做好安全教育工作。各學(xué)校除了選派學(xué)生代表參加市、縣級的田徑、游泳、足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、跳繩踢鍵、健身操、集體奔跑等競賽項(xiàng)目外的任務(wù)外，重點(diǎn)還是要是立足校園、扎根班級組織開展相應(yīng)的群眾性體育健身活動，并且根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)特色和學(xué)生健身需求，依靠學(xué)生的自我組織管理模式，拓展武術(shù)、棋牌、臺球、拉拉隊(duì)等各種小型多樣、簡便靈活的體育健身活動。在保證鍛煉時(shí)間的同時(shí)，要合理安排好活動時(shí)間。體育教研組要積極認(rèn)真開展好體育教學(xué)活動，更新教學(xué)理念，實(shí)施新課程方案，實(shí)行“合班分組選項(xiàng)教學(xué)”，使學(xué)生在校期間至少掌握一到兩項(xiàng)鍛煉技能。學(xué)校制定相應(yīng)的實(shí)施方案，并逐步逐項(xiàng)落實(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組將不定期進(jìn)行檢查、督促，對不能完成目標(biāo)任務(wù)的，要通報(bào)批評，并與年終考評掛鉤。（三）加強(qiáng)宣傳，普及知識，營造良好氛圍加大學(xué)校體育工作的宣傳力度，營造有利于學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、開展陽光體育活動的氛圍。應(yīng)試教育是以考試為手段,以升學(xué)為目的,忽視了人的健康全面發(fā)展，而素質(zhì)教育著眼于提高和完善人的素質(zhì)。教師方面的原因：由于部分教師受應(yīng)付教育思維的影響，對素質(zhì)教育理解的局限性，以為學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，加之青少年學(xué)生天性活潑好動，運(yùn)動傷害事故時(shí)有發(fā)生，會使學(xué)生變得更加不好管理，所以在有意與無意中限制學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動。工作中主要存在以下幾點(diǎn)不足：一是以體育課教學(xué)和課外活動完全代替的陽光體育活動；二是完全脫離學(xué)校體育課堂教學(xué)這一陣地和平臺，另搞一套；三是有的學(xué)校陽光體育時(shí)間得不到保證，有的學(xué)校的活動時(shí)間安排不合理，教師、學(xué)生疲于應(yīng)付；四是陽光體育運(yùn)動的實(shí)施方式方法、活動組織、活動內(nèi)容等因循守舊，缺乏開拓與創(chuàng)新精神。一、農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施陽光體育運(yùn)動存在的問題分析我縣學(xué)校陽光體育運(yùn)動于2007年10月起，在各級各類學(xué)校中廣泛得到了廣泛開展，學(xué)校把“幫助學(xué)生走向幸福和成功”作為教育追求，使一度沉悶的校園變成了孩子們歡樂的海洋，在60分鐘的七彩陽光中，學(xué)生盡情地投入到充分的健身活動中去，將“健康第一”落到了實(shí)處，形成了生動活潑的育人局面。要做好運(yùn)動鍛煉期間的醫(yī)務(wù)監(jiān)督防護(hù)。變“軟要求”為“硬指標(biāo)”，把學(xué)生的體質(zhì)健康狀況作為評價(jià)學(xué)校及教師工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)。完善配套體育設(shè)施：各學(xué)校要增加投入，配套、完善必要的陽光體育場地、設(shè)施、器材，以滿足需要。利用這些大型體育比賽和娛樂活動為有效載體，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動健身理念，激發(fā)他們的戶外活動和體育鍛煉的興趣，體育教研組、各班以及學(xué)生會文體部要制定出切實(shí)活動計(jì)劃，爭取做到“人人有項(xiàng)目，班班有安排，月月有比賽”，從而使更多的學(xué)生加入到陽光體育運(yùn)動中來。學(xué)校并可結(jié)合農(nóng)村生產(chǎn)生活的實(shí)際，選擇和安排一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、民族傳統(tǒng)娛樂活動、學(xué)校特色活動、新興時(shí)尚活動作為陽光體育運(yùn)動的內(nèi)容。學(xué)校在實(shí)施陽光體育運(yùn)動過程中，思想上高度重視，把構(gòu)建陽光體育工程完備的體制放在首位，以制度來切實(shí)保障此項(xiàng)工作順利、有效地開展。（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，構(gòu)建運(yùn)行機(jī)制教育主管部門要組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)各校的學(xué)生陽光體育運(yùn)動，各學(xué)校要按照“教育引導(dǎo)與養(yǎng)成習(xí)慣相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、活動與安全相結(jié)合、實(shí)施陽光體育運(yùn)動與中考體育考試相結(jié)合”等五個(gè)結(jié)合的原則廣泛開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動，努力做到100%學(xué)校開展這項(xiàng)活動，100%學(xué)生參與這項(xiàng)活動。轉(zhuǎn)變教育觀念，以人為本，關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康正確理解基礎(chǔ)教育的本質(zhì)和質(zhì)量觀。二、農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施陽光體育運(yùn)動存在問題的原因分析學(xué)生方面的原因：一是學(xué)生體質(zhì)下降，耐力、協(xié)調(diào)力、吃苦精神明顯下降，缺乏主動積極參加陽光體育運(yùn)動的愿意；二是由于家長、教師的較高期望，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，無形中導(dǎo)致學(xué)生壓縮參加陽光運(yùn)動的時(shí)間，少參加或是不參加鍛煉；三是由于宣傳發(fā)動不夠，或是活動組織不到位，或是參與面不廣泛，這也影響了學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動的積極性。運(yùn)行機(jī)制有待進(jìn)一步完善?！娟P(guān)鍵詞】 陽光體育運(yùn)動學(xué)生素質(zhì)對策建議增強(qiáng)青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長，是關(guān)系國家和民族未來的大事。2）宣傳工作不到位，學(xué)生認(rèn)識不高課外體育鍛煉作為陽光體育運(yùn)動的重要內(nèi)容與組成部分，是體育課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，和小學(xué)生身心健康發(fā)展息息相關(guān)。教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校體育工作的意見》明確規(guī)定了學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入和場館設(shè)施條件。但我們?nèi)砸吹轿覈鴮W(xué)校數(shù)量多、小學(xué)生人口數(shù)量大，據(jù)調(diào)查真正重視陽光體育并落實(shí)到行動中的農(nóng)村學(xué)校還是占少數(shù)。本課題研究，有利于深化對陽光體育運(yùn)動的本質(zhì)理解，加深偏遠(yuǎn)學(xué)校對開展陽光體育運(yùn)動的認(rèn)識。第一篇：偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)“陽光體育運(yùn)動”現(xiàn)狀分析、偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)?！瓣柟怏w育”現(xiàn)狀調(diào)查摘要：陽光體育運(yùn)動是“健康第一”的理念和國家政策的統(tǒng)一體，它關(guān)注的是青少年的體質(zhì)健康問題，培養(yǎng)的是青少年的終身體育意識，著眼于未來國民整體素質(zhì)的提高。目前如火如荼的開展活動大多是以城市中小學(xué)生為對象的陽光體育活動，檢查、評估體系也漸漸成型，而在偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校層面上因?yàn)楸O(jiān)督檢查制度的缺乏，其中很大一部分原因是因?yàn)楹芏嗳艘詾殛柟怏w育運(yùn)動是城市中小學(xué)的事情與偏遠(yuǎn)農(nóng)村無關(guān)，對陽光體育運(yùn)動的本質(zhì)理解不清，導(dǎo)致偏遠(yuǎn)學(xué)?！瓣柟怏w育運(yùn)動”開展不到位。農(nóng)村學(xué)校開展“陽光體育運(yùn)動”現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果隨著陽光體育運(yùn)動的深入開展，現(xiàn)在越來越多的學(xué)校開始重視陽光體育運(yùn)動的開展，不但有城鎮(zhèn)學(xué)校、也同樣有農(nóng)村學(xué)校都陸續(xù)開展了此項(xiàng)工作，為提高小學(xué)生體質(zhì)健康創(chuàng)造條件，制定了冬季長跑、早操制度等，在此基礎(chǔ)上，大力發(fā)展具有地方特色、民族特色的體育活動。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，其客觀因素各占的比率較大。只有如此，學(xué)生每天一小時(shí)的陽光體育鍛煉時(shí)間才能真正得到保障。本文從農(nóng)村中小學(xué)開展陽光體育運(yùn)動的實(shí)際情況出發(fā)，通過實(shí)地調(diào)查、座談訪問、資料收集、網(wǎng)絡(luò)交流等方式方法，探討了實(shí)施陽光體育運(yùn)動中在思想認(rèn)識、組織領(lǐng)導(dǎo)、運(yùn)行機(jī)制、活動實(shí)施、效果評價(jià)、條件設(shè)施等方面存在的問題，從學(xué)生、學(xué)校、教師、家長、社會等方面分析了這些問題產(chǎn)生的原因，并從轉(zhuǎn)變觀念提高認(rèn)識、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)健全機(jī)制、加強(qiáng)宣傳營造良好氛圍、建章立制確保落實(shí)到位、把握主渠道推進(jìn)改革創(chuàng)新、改善辦學(xué)條件提高保障水平、人人運(yùn)動全員參與、建立體質(zhì)健康監(jiān)測制度、加強(qiáng)安全衛(wèi)生管理等十個(gè)方面提出了加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)陽光體育運(yùn)動工作的建議。主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：一是少數(shù)學(xué)校沒有成立陽光體育運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施機(jī)構(gòu)；二是雖成立了機(jī)構(gòu)但沒有覆行職責(zé)，分工不明確，缺乏合力；三是組織領(lǐng)導(dǎo)中存在前后不一致，內(nèi)外不一致現(xiàn)象。一是缺乏專門化的體育教師，制約了陽光體育活動的開展；二是必要的活動經(jīng)費(fèi)得不到保證；三是開展陽光體育運(yùn)動的場地、器材等設(shè)施沒有或是不達(dá)標(biāo)，制約了運(yùn)動的廣泛開展。這是學(xué)校教育一項(xiàng)長期使命和任務(wù)，必須一以貫之，而不是跟風(fēng)，不是僅僅為完成上級布置的任務(wù)。學(xué)校要樹立“健康第一”的思想，明確體育在學(xué)校教育中的地位，把陽光體育運(yùn)動作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口和切入點(diǎn)，緊緊把握提高學(xué)生體能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康成長這個(gè)核心，充分發(fā)揮陽光體育運(yùn)動的育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（四）建章立制，明確措施，確保落實(shí)到位學(xué)校要制定陽光體育運(yùn)動實(shí)施方案，在活動時(shí)間、活動內(nèi)容、活動方式、活動安排、作息制度、管理制度做了一些調(diào)整，更符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，更有利活動的開展。學(xué)校要貫徹“以人為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)內(nèi)容配置和編排上，從學(xué)科特征出發(fā)，遵循青少年身體和心理發(fā)展特