【正文】 第一篇：兩只鳥蛋教案兩只鳥蛋教材分析這首兒童敘事詩主要講一個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首清新流暢的小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出的對小鳥的關愛，對生命的珍愛以及對大自然的熱愛。當孩子把目光投向高遠的藍天時，孩子看到了小鳥的明天，我們看到了人類的希望——人與自然要和諧相處！詩歌語言優(yōu)美流暢，在反復誦讀中，能讓學生進一步體會詩歌的節(jié)奏美、音韻美和意境美，從而逐漸熟識詩歌，熱愛詩歌。學習目標：認識”蛋、取”等12個生字，會寫”聽、唱”6個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩歌。懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。學習重點：識記生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。教學準備：生字卡片、課文插圖、鳥蛋實物、錄音機和磁帶。教學課時：2課時第1課時學習目標1．認識“蛋、取、涼、定、捧、連、輕、仿、佛、抬、投、向”12個生字。會寫“聽、唱、連、遠、定、向”6個字。2．正確、流利地朗讀課文。3．懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。一、導入新課（1）在生機勃勃的大自然中，鳥類是一個繁盛的大家族。無論是陸地、海洋還是天空，到處都有鳥類的身影。那鳥媽媽是怎樣把它的孩子帶到這個世界上來的呢？今天，我們就來學習一首小詩歌，題目是《兩只鳥蛋》。（2）看看這幅圖，圖上畫了什么？猜一猜，鳥媽媽、鳥蛋和小男孩兒之間會發(fā)生什么事呢？二、初讀課文（1）請同學們把書翻到39頁，先來聽聽老師是怎樣讀這首小詩歌的。（2）請同學們自己試著讀一讀。遇到不認識的生字可以借助拼音讀準字音。讀不通順的地方，請你反復多讀幾遍。（3）在這首小詩歌里藏著一些詞語，請同學們讀一讀。（4）把詞語送回到詩歌中。我們分小節(jié)來讀一讀。請你先數(shù)一數(shù)，這首詩歌分幾個小節(jié)？這首詩歌有四個小節(jié)。我們分小節(jié)再來讀一讀。三、學習生字（1）這些生字從小詩歌中跳出來了，你還認識它們嗎？我們一起讀一讀，邊讀邊記住它們的讀音。（2）你能正確掌握下面生字的拼音、字形、筆畫、結構，了解字義，并利用生字組詞嗎？請同學們先自己認一認這些字，想一想可以怎樣記住它們。相信大家一定能夠讀準字音，認清字形，正確書寫。第2課時學習目標1．復習“蛋、取、涼、定、捧、連、輕、仿、佛、抬、投、向”12個生字。聽寫“聽、唱、連、遠、定、向”6個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。一、導入新課同學們，當我們聽到嘰嘰喳喳的鳥叫聲，看到鳥兒在空中自在飛翔時，你想到過小鳥是怎樣出生的嗎？這小小的鳥蛋就是可愛的小鳥。二、復習檢查（1）請同學們把書翻到39頁，自己先來讀讀這首小詩歌。要求讀準字音，讀通句子。讀完詩歌后，讀一讀“我會認”和“我會寫”中的字。（2）請同學們自己試著讀一讀這些生字，相信你們能讀準字音。（3）我們來復習一下上節(jié)課所學寫的6個字，一會兒我們就來聽寫。（4）請同學們拿出聽寫本，對照著拼音寫一寫本課學寫的字。三、學習課文（1）請同學們先整體讀一讀這首小詩歌。讀完一遍后，再反復讀一讀第一小節(jié)，邊讀邊想，鳥蛋長什么樣？小小的鳥蛋鳥蛋小小的涼涼的鳥蛋鳥蛋涼涼的（2）我把鳥蛋拿在手上覺得真好玩，媽媽看見后，對我說了什么？聽了媽媽的話，我又知道了什么？請大家讀一讀第二小節(jié)。聽了媽媽的話，我們知道了，原來兩只鳥蛋就是兩只小鳥，鳥媽媽這會兒一定焦急不安。（3）聽了媽媽的話，我是怎樣做的？請大家讀一讀第三小節(jié)。（4）同學們，小男孩把鳥蛋送回到了鳥媽媽的身邊。請大家讀一讀第四小節(jié)，邊讀邊想，假如你就是課文中的“我”，當你的耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，你抬頭仰望藍天，能看到什么？請大家讀一讀第四小節(jié)，邊讀邊想，假如你就是課文中的“我”，當你的耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，你抬頭仰望藍天，能看到什么？四、課堂小結同學們，我們今天學習了《兩只鳥蛋》，知道了小鳥是人類的好朋友。我們要保護小鳥，愛護生命。第二篇：9 兩只鳥蛋第一課時教案兩只鳥蛋教學目標：“蛋”、“取”等12個生字，會寫“定”、“向”兩個字。、流利，有感情地朗讀課文。3．懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。教學重點：認識12個生字，會寫“定”、“向”兩個字。教學難點：懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。教具準備：生字卡片掛圖小黑板教學過程：一、激發(fā)情感，導入新課1．你們喜歡小鳥嗎？你們知道哪些鳥兒的名字呢？（學生討論回答）2．在生機勃勃的大自然中，鳥類是一個繁盛的大家族。無論是陸地、海洋還是天空，到處都有鳥類的身影。那鳥媽媽是怎樣把它的孩子帶到這個世界上來的呢？（學生討論回答：生下鳥蛋，再孵出鳥兒。）3．今天我們要學習一篇關于鳥蛋的課文，我們一起板書課題：9 兩只鳥蛋。請大家?guī)е矏鄣恼Z氣，輕聲朗讀課題。4．學習“蛋”，你用什么方法記住它？我發(fā)現(xiàn)用組詞的方法記住它很簡單，你能為“蛋”組詞嗎？二、出示嘗試題。1．認識下面的帶拼音的詞語。鳥蛋取下涼涼的一定捧著連忙輕輕地仿佛抬起投向2．我會讀句子。涼涼的小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。捧著我小心地捧著鳥蛋。輕輕地我輕輕地把鳥蛋送還。仿佛我仿佛聽見鳥兒的歡唱。投向我把目光投向高遠的藍天。3．我會讀，我會說。鳥蛋（