【正文】 鳥蛋快快回來呀！(6)師：我們快點(diǎn)把媽媽的話再讀給小男孩聽，你讀。想想，你們的爸爸媽媽什么時候也有過焦急不安呢？（指導(dǎo)學(xué)生把話說完整）生：我生病的時候，媽媽會焦急不安。誰還想讀一讀？學(xué)習(xí)第二小節(jié)，理解詞語（課件出示：媽媽說的話）(1)師：小鳥蛋很好玩，也很可愛，可是，（老師聲音低沉）媽媽看見了卻說：??（齊讀）師：我們再來看看大屏幕。師：（課件出示：小小的鳥蛋涼涼的）自己讀讀這一句。）三、整體感知師：這么美的大自然，吸引來了一個小男孩，他發(fā)現(xiàn)了什么？趕快打開書，輕聲讀一讀。生：綠綠的小草，小草綠綠的。我又要變魔術(shù)了，仔細(xì)看，再讀。讓我們的語言更生動一些，我們可以這樣說，讀：（課件出示：鳥蛋小小的，小小的鳥蛋）我要變魔術(shù)了，仔細(xì)看，再讀。第三個??第四個??“投向”一詞在本課就是指把目光投向哪里。（出示課件：詞語）開火車讀，讀完師評價：“XX、XX、XX你們幾個讀得（能夠做到）聲音響（用心讀），字音準(zhǔn)，不托音，你們就是 “識字小明星”。背誦課文。四、板書設(shè)計：兩只鳥蛋“我”（?。﹥芍圾B蛋（送）聽見歌聲反思：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生多讀、反復(fù)表演各種動作，學(xué)生猶如身臨其境，很容易突破本文重點(diǎn)。如文中“涼涼的、焦急不安、連忙”等詞語。二、練習(xí)（延伸課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力。（學(xué)習(xí)第四小節(jié)：（1）組內(nèi)讀文，討論：我為什么把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天？（結(jié)合插圖理解“投向”）（2）想象讀文：假如你就是文中的我，聽到嘰嘰喳喳的鳥叫聲，當(dāng)你抬頭仰望藍(lán)天時會看見什么？體會著讀讀這小節(jié)。第二課時一、朗讀（調(diào)動學(xué)生多種感官理解讀文，提高學(xué)生語言表達(dá)和感受能力。）練習(xí)有感情的背誦前兩個小節(jié)。）除了涼涼的鳥蛋還有什么是涼涼的？（3）你還能像這樣再說幾個嗎？（如果學(xué)生說不出來，教師可進(jìn)行指導(dǎo)，把寫有“花兒、小草、柳枝、大海，紅紅的、綠綠的、軟軟的、藍(lán)藍(lán)的”的詞語卡分給學(xué)生，讓擁有不同詞語的學(xué)生去找朋友，再讓兩個朋友變換左右順序。出示詞語大轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生自己轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)到哪個詞就領(lǐng)讀三遍，看誰讀得準(zhǔn)，認(rèn)得多。出示帶拼音的生字詞，讓學(xué)生先進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助，然后請小伙伴合作讀。）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的字或句子作上標(biāo)記。師：在大自然中，鳥類是個大家族，無論是陸地、海洋還是天空，到處都有他們的身影。四、難點(diǎn)：樹立愛護(hù)弱小的意識，懂得鳥類是人類的朋友。當(dāng)孩子把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天時，孩子看到了小鳥的明天，我們看到了人類的希望——人與自然要和諧相處！二、教學(xué)目標(biāo) ：認(rèn)識蛋、取等12個生字，會寫聽、唱6個字。如果我們都來愛護(hù)小鳥，一定會有更多的小鳥在天空自由飛翔，所以我們更要愛護(hù)小鳥，保護(hù)環(huán)境。小黑板出示鳥蛋（小小的）鳥蛋（涼涼的）鳥蛋（圓圓的）老師引導(dǎo)：“鳥蛋小小的”也可以說成“小小的鳥蛋”鳥蛋（涼涼的）（涼涼的）鳥蛋鳥蛋（小小的）（）鳥蛋鳥蛋（圓圓的）（）鳥蛋小路（長長的）（）小路楊樹（高高的）（）楊樹太陽（紅紅的）（）的太陽草地（綠綠的）（）的草地：理解“把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天”的含義。2．交流反饋，隨機(jī)板書。投向我把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。涼涼的小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。師范寫，生仿寫，并組詞語。上小下大，橫較短，住橫中線，捺較長。蛋——定字形相似定——一定用“一定”說話。一個小組讀一個生字以及詞語，讀的好，其他小組跟讀。（1）小組成員自讀生字、詞語，遇到不認(rèn)識的生字，向小組長請教。師生點(diǎn)評。3．讀了課文你能告訴大家你都知道什么了嗎？如：知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥。3．我會讀，我會說。捧著我小心地捧著鳥蛋。4．學(xué)習(xí)“蛋”，你用什么方法記住它？我發(fā)現(xiàn)用組詞的方法記住它很簡單，你能為“蛋”組詞嗎？二、出示嘗試題。無論是陸地、海洋還是天空，到處都有鳥類的身影。3．懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。請大家讀一讀第四小節(jié)，邊讀邊想，假如你就是課文中的“我”，當(dāng)你的耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，你抬頭仰望藍(lán)天，能看到什么？請大家讀一讀第四小節(jié)，邊讀邊想，假如你就是課文中的“我”，當(dāng)你的耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，你抬頭仰望藍(lán)天，能看到什么？四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《兩只鳥蛋》，知道了小鳥是人類的好朋友。讀完一遍后，再反復(fù)讀一讀第一小節(jié)，邊讀邊想，鳥蛋長什么樣？小小的鳥蛋鳥蛋小小的涼涼的鳥蛋鳥蛋涼涼的（2）我把鳥蛋拿在手上覺得真好玩，媽媽看見后，對我說了什么？聽了媽媽的話，我又知道了什么？請大家讀一讀第二小節(jié)。（2）請同學(xué)們自己試著讀一讀這些生字，相信你們能讀準(zhǔn)字音。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，當(dāng)我們聽到嘰嘰喳喳的鳥叫聲，看到鳥兒在空中自在飛翔時，你想到過小鳥是怎樣出生的嗎？這小小的鳥蛋就是可愛的小鳥。第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)“蛋、取、涼、定、捧、連、輕、仿、佛、抬、投、向”12個生字。我們分小節(jié)再來讀一讀。（3）在這首小詩歌里藏著一些詞語，請同學(xué)們讀一讀。（2）看看這幅圖，圖上畫了什么？猜一猜，鳥媽媽、鳥蛋和小男孩兒之間會發(fā)生什么事呢？二、初讀課文（1）請同學(xué)們把書翻到39頁，先來聽聽老師是怎樣讀這首小詩歌的。3．懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文插圖、鳥蛋實物、錄