粵滬版九年級(jí)上冊(cè)123歐姆定律的應(yīng)用2(已修改)
2024-12-25 05:18 本頁(yè)面
【正文】 第 三 節(jié) 歐姆定律的應(yīng)用 名師 精品 教案 【 三維目標(biāo) 】 知識(shí)與技能 ⑴學(xué)會(huì)用伏安法測(cè)量電阻。 ⑵能運(yùn)用歐姆定律分析“短路的危害”等實(shí)際問(wèn)題。 過(guò)程與方法 ⑶通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手測(cè)算和分析討論，弄清燈絲的電阻隨溫度變化的規(guī)律和短路的危害。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ⑷體驗(yàn)利用所學(xué)規(guī)律分析、解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣，感受科學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系。 【 教學(xué)重 難 點(diǎn) 】 重點(diǎn)： 伏安法測(cè)電阻的原理； 會(huì)利用伏安法測(cè)量小燈泡的電阻 難點(diǎn)： 實(shí)物接線 ；解決電路 故障 。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、 [導(dǎo)入新課 ] 教師可開(kāi)門見(jiàn)山提出問(wèn)題：現(xiàn)在這兒有一個(gè)小燈泡，誰(shuí)能 想辦法測(cè)出它的 阻值 來(lái) ？ 引導(dǎo)學(xué)生 答出 ：只要測(cè)出它兩端的電壓和通過(guò)它的電流，利用公式 R=IU 就可以計(jì)算出它的電阻。 那么 怎樣測(cè)量電壓和電流呢？ （引導(dǎo) 學(xué)生 答出 ：用電壓表測(cè)出燈泡兩端的電壓，用電流表測(cè)出通過(guò)燈泡的電流 。） 教師結(jié)合學(xué)生的回答小結(jié)：用電壓表測(cè)出燈泡兩端的 電壓，用電流表測(cè)出通過(guò)燈泡的電流，再用歐姆定律就能算燈泡的電阻， 這種方法叫伏安法測(cè)電阻。 指出這是 歐姆定律 的一種應(yīng)用，由此引入新課。 二、 [推進(jìn)新課 ] 活動(dòng) 1 測(cè)量小燈泡工作時(shí)的電阻 對(duì)于“活動(dòng) 1”，教學(xué)時(shí)要充 分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生真正成為活動(dòng)的主體，教師通過(guò)設(shè)問(wèn)、點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證、得出結(jié)論，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中將會(huì)有新的收獲、新的發(fā)現(xiàn)，并體驗(yàn)到解決問(wèn)題的樂(lè)趣。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，生動(dòng)有趣。 （ 教學(xué)說(shuō)明： 為保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行，實(shí)驗(yàn)前，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)注意事項(xiàng)，教師視情況進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。如：調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器時(shí)，應(yīng)從電阻最大的位置開(kāi)始調(diào)節(jié)，逐步調(diào)至燈泡正常發(fā)光，以免燒壞小燈泡等 。） 活動(dòng) 2 研究短路有什么危害 教 學(xué)時(shí)，可先出示問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)對(duì)假想的短路現(xiàn)象進(jìn) 行計(jì)算、分析、討論，認(rèn)識(shí)短路的危害。 在 活動(dòng) 2 問(wèn)題（ 1）中，計(jì)算出短路時(shí)的電流為 12941A。為使學(xué)生對(duì)這個(gè)電流的數(shù)量級(jí)有更直觀的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步計(jì)算：這么大的電流相當(dāng)于多少盞臺(tái)燈同時(shí)工作
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