粵滬版九年級上冊123《歐姆定律的應用》2(文件)
【正文】 I 圖 12– 3– 7 是通過兩個電阻 R R2的電流隨電壓變化的圖像，從中可知電阻 R2的阻值為 _______Ω ，電阻 R1______ R2（填 “ 大于 ” 、 “ 等于 ” 或 “ 小于 ” ）。 本節(jié)教學重點：伏安法是測量電阻的一種基本方法，屬于歐姆定律 變換式的具體應用，對于加深理解歐姆定律和電阻的概念有重要作用，同時又給學生提供綜合使用初中常用電學器材的機會，有利于提高學生動手操作能力。怎樣測量小燈泡的電阻呢？學生根據(jù)歐姆定律，很容易想到伏安法測電阻的原理，并能畫出電路圖，所以教材沒有再引導學生討論這個問題，而是直接介紹了“伏安法 ”；然后教材以實物圖片的形式給出了一些實驗器材，引導學生將伏安法測電阻的實驗方案進一步細化，如討論滑動變阻器的作用、設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格等，學生通過實驗收集數(shù)據(jù)，最后分析論證得出有關(guān)結(jié)論。這一成就的獲得與他那科學、靈活、具有創(chuàng)造性的思想方法有重要的關(guān)系。他帶著疑惑走進了實驗室，發(fā)現(xiàn)助手們一個個都忙得不亦樂乎，有的在畫圖，有的在測量，有的在緊張地做著高等數(shù)學運算。本節(jié)測量導體的電阻時所用的間接測量法，也是轉(zhuǎn)換思想的一種應用。愛迪生笑了笑，不慌不忙地拿了一只還沒有封裝的燈泡，然后在燈泡中裝 滿了水，再將燈泡中的水全部倒入量筒中，測出量筒中水的體積也就得到了燈泡的容積。 有一天，愛迪生叫他的助手們想辦法測出一只燈泡的容積。兩個活動都是在實際情景中，讓學生運用歐姆定律分析與解決問題， 拓寬了 學生的思路，培養(yǎng) 了 學生思考問題、解決問題的能力。 本節(jié)教學難點：在活動 1 中，根據(jù)電路圖進行實物接線，并能排除接線過程中出現(xiàn)的故障，是本節(jié)教學的難點。 圖 12– 3– 4 圖 12– 3– 7 圖 12– 3– 8 12– 3– 5 【答案】 10 【 教研中心 】 【教學建議】 本節(jié)主要內(nèi)容是：應用歐姆定律分析解決具體問題，教材安排了兩個活動，活動 1 是測量小燈泡工作時的電阻，活動 2 是研究短路有什么危害。 【 課堂檢測 】 在圖 12– 3– 4 所示的四個電路中，不會造成電源短路的是（
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