20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期培智四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(已修改)
2025-11-04 12:37 本頁面
【正文】 第一篇：20132014學(xué)年度下學(xué)期培智四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃20132014學(xué)年度下學(xué)期培智四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃丹江口市特殊教育學(xué)校王青云一、教材分析上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了六以內(nèi)的不進(jìn)位加法，本學(xué)期，對教材內(nèi)容進(jìn)行適度的拓展，學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加法，增加一些與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容鐘表的初步認(rèn)識(shí)，與本班學(xué)生智力水平貼切相宜，與時(shí)代脈搏緊密相通，讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)知識(shí)，嘗試自己解決生活中 的數(shù)學(xué)問題，并且掌握初步的自我學(xué)習(xí)技能，最終形成基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、學(xué)情分析本班共有學(xué)生10人，其中男生8人，女生2人。屬貧困家庭6人，語言缺陷6人，行為缺陷3人。從上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)情況和期末的素質(zhì)檢測情況來看，10名學(xué)生中，學(xué)生的計(jì)算能力仍然是制約他們數(shù)學(xué)素養(yǎng)得以發(fā)展的瓶頸，在遇到具體實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生不會(huì)用所學(xué)的知識(shí)來解決面臨的困難，很大程度上依賴于老師的指點(diǎn)和扶持，甚至遇到簡單的生活問題不知道 該用加法還是減法，更談不上對乘法和除法的理解了。三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：； 2．鐘表的初步認(rèn)識(shí)；3．熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法的計(jì)算； 能力目標(biāo)：1．會(huì)用學(xué)會(huì)的計(jì)算方法，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。2．能夠獨(dú)立到超市購一兩件指定物品。3．認(rèn)識(shí)時(shí)間，知道遵守作息時(shí)間。4．在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)寫話，記數(shù)字日記。情感目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。2．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，做一個(gè)惜時(shí)、守時(shí)的人。四、重點(diǎn)難點(diǎn) 1．?dāng)?shù)學(xué)計(jì)算。2．在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行數(shù)學(xué)寫話。五、教學(xué)措施，因人而異，采取靈活多樣的教學(xué)方法，使得學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面得到一定的發(fā)展。、浮躁的心態(tài)，靜下來，沉下去，穩(wěn)打穩(wěn)扎，穩(wěn)步推進(jìn)，不貪大求全，不貪多圖快。，讓學(xué)生走出去，在真實(shí)的或近似真實(shí)的生活情境中受到潛移默化的數(shù)學(xué)熏陶。，增設(shè)師生互動(dòng)的平臺(tái)，鍛煉學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力。，邀請家長走進(jìn)課堂，加強(qiáng)家長與教師之間的溝通，共同探討最適合與學(xué)生的教、學(xué)方法。第二篇：培智四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃專題培智四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了十以內(nèi)的不進(jìn)位加法，本學(xué)期，對教材內(nèi)容進(jìn)行適度的拓展，學(xué)習(xí)二十以內(nèi)的進(jìn)位加法，增加一些與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容鐘表的初步認(rèn)識(shí)，與本班學(xué)生智力水平貼切相宜，與時(shí)代脈搏緊密相通，讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)知識(shí)，嘗試自己解決生活中的數(shù)學(xué)問題，并且掌握初步的自我學(xué)習(xí)技能，最終形成基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生8人，其中男生2人，女生6人。屬貧困家庭2人，語言缺陷3人，行為缺陷1人。從上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)情況和期末的素質(zhì)檢測情況來看，七名學(xué)生中，學(xué)生的計(jì)算能力仍然是制約他們數(shù)學(xué)素養(yǎng)得以發(fā)展的瓶頸，在遇到具體實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生不會(huì)用所學(xué)的知識(shí)來解決面臨的困難，很大程度上依賴于老師的指點(diǎn)和扶持，甚至遇到簡單的生活問題不知道該用加法還是減法，更談不上對乘法和除法的理解了。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：； 2鐘表的初步認(rèn)識(shí)；3熟練計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法算式； 能力目標(biāo)：1．會(huì)用學(xué)會(huì)的計(jì)算方法，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。2．能夠獨(dú)立到超市購一兩件指定物品。3．認(rèn)識(shí)時(shí)間，知道遵守作息時(shí)間。4．在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)寫話，記數(shù)字日記。情感目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。2．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，做一個(gè)惜時(shí)、守時(shí)的人。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：1．?dāng)?shù)學(xué)計(jì)算。2．在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行數(shù)學(xué)寫話。五、教學(xué)措施：，因人而異，采取靈活多樣的教學(xué)方法，使得學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面得到一定的發(fā)展。、浮躁的心態(tài)，靜下來，沉下去，穩(wěn)打穩(wěn)扎，穩(wěn)步推進(jìn)，不貪大求全，不貪多圖快。，讓學(xué)生走出去，在真實(shí)的或近似真實(shí)的生活情境中受到潛移默化的數(shù)學(xué)熏陶。，增設(shè)師生互動(dòng)的平臺(tái)，鍛煉學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力。，邀請家長走進(jìn)課堂，加強(qiáng)家長與教師
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