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20xx-20xx學年度下學期培智四年級數學教學計劃(參考版)

2024-11-09 12:37本頁面
  

【正文】 4月份:學習數前概念厚薄,長短,輕重,高矮和綜合練習(二)5月份:學習數前概念配對、綜合練習(三)及認數:學習數字6和綜合練習(四),總復習。六、教學進度:2月份:復習有沒有,大小,多少,上下里外數前概念。四、教學重點:認識數6各數;培養(yǎng)學生語言能力。發(fā)展學生的語言能力,盡量使每個學生都能開口說,動腦想,就是不會說、不會想的學生也要跟著一起玩,一起動起來。力爭部分學生建立長與短、高與矮、快與慢、輕和重等基本數學概念,建立數4,5,6的概念。三、教學目標:絕大多數學生能遵守課堂常規(guī),做好課前準備,部分學生能夠跟著樣子學。二、指導思想:通過學習實用數學,了解與生活相關的簡單的數學知識、基本計算技能,初步學會基本的數學思維方法,激發(fā)學生學習數學的興趣,從而達到本學期的教學目標。A類學生語言較豐富,能力較強,能夠達到大綱要求的教學目標;B類學生能力一般,基本能夠達到教學目標;C類學生幾乎什么都不會,能夠遵守課堂秩序,跟著學和說就已經很不錯了。其中最主要的是對個別的學生的督導、以及特別的教育和正確引導、掌握好教學方法使學生更快適應數字教學也就是數學學習,使其得到更大的成長與改變。根據本班學生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設計教學過程。鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內在的學習品質。主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。10.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。只是簡單培養(yǎng)他們的觀察力。5.正確認識什么是正方形,什么是長方形,知道其圖形的特點。3.經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。會用10以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。同時,教材結合認識了解計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現實生活中相關的計算問題,培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。而這冊教材出現的是只是對數的初步認識,即對數0的認識。在學生掌握了10以內各數的基礎上,這冊教材把認數的范圍擴大到20,使學生初步理解數的概念,學會10以內數的讀法和寫法,弄清10以內數的大小,會用這些數來表達和交流,形成初步的數感。第三 是對10以內的加法的數得數為5的加法的計算。二、教學內容這冊教材包括下面一些內容:第一 認數對數 0 的認識。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。五、達成目標的方法與措施根據學生的特點及接受能力,通過說一說、指一指、運筆、畫圈、連一連、圈一圈、畫點、畫一畫、涂一涂、貼一貼十種學法,引導學生動腦、動口、動手,把抽象的數學知識變成直觀、生動、有趣的物像,結合多媒體和各種教具,適時運用情境教學法,激發(fā)學生學習興趣,使學生走進快樂的數學世界。四、教學總目標 知識目標:匹配生活中常見的物品和物品數量對應;學習數字0及6~10,為學生感悟數字在生活中的用途打下基礎;認識橢圓形、梯形、扇形、星形,為掌握生活中物品的形狀打下基礎。第三,多種課程形式融合。第二,內容開放。教材特點有3:第一,三個合一。常雙龍和常小龍基本上不能進行知識的學習,重點在于課堂習慣的養(yǎng)成。其中張佳敏、楊繼桃程度好,學習知識的速度快。六、教學進度安排: 篇四:培智一年級數學教學計劃 20142015學年第二學期 培智一年級數學教學計劃一、指導思想 根據教育部2007年初頒布的《培智學校義務教育課程設置實驗方案》,以全國培智學校課程改革的新理念為指導,以培智學生生活中最需要什么就選擇什么內容、培智學生能學會什
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