【正文】 使學生掌握加法和乘法的運算。教學難點小數的意義和性質以及應用所學知識解決實際生活問題是本冊教學的難點內容。對于本冊教材我比較熟悉，實施起來難度不大較大，我相信通過師生的共同努力，我們班一定會克服一切困難，取得比上學期更好的成績。教師分析作為一名小學數學教師，我具備了一定的數學專業(yè)知識，對待工作盡職盡責。的結論。這單元同整數計算一樣，注意教給學生多種計算方法，以培養(yǎng)學生的靈活計算能力。它包括小數的意義，小數的性質，小數大小的比較，小數點的位置移動引起小數大小的變化等六部分內容。第2課時教學例例4及相應的課堂活動，解決練習九中的習題用1課時。這些知識不僅是進一步學習小學數學的重要基礎，而且是進一步學習數與代數知識的重要基礎，如運算律在代數學習中也要經常用到。⑴混合運算和應用題：這單元進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應用題，解答比較容易的三步應用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化；同時連乘和連除應用題集中在一起教學，加強彼此的聯系，有助于加深對數量關系的理解，并能進行相互檢驗。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不按時完成作業(yè)，做題馬虎，丟三落四，抄錯數字，不善于檢查，不用直尺等許多學習習慣有待改善。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。六、專題研究本學期我將繼續(xù)以“如何提高學生的計算能力”為課題進行專題研究。抓好后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。精心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。鼓勵算法多樣化，課堂訓練形式多樣化，重視一題多解，從不同的角度解決問題。要緊密聯系學生的生活環(huán)境，從學生已有的經驗知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習，合作交流的愉悅情境，從而激發(fā)學生的興趣。認真鉆研《新課標》，深入教材，精心備好課，精心備課，定好單元計劃，確保課堂教學質量。我們要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。結合有關內容，進一步培養(yǎng)學生認真檢驗的習慣，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。能在具體情境中用數對表示位置，并能再方格紙上用數對確定位置。使學生會解答一些數量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比較容易的三步計算應用題，初步學會檢驗的方法。使學生理解小數的意義和性質，知道求一個小數的近似數，能比較熟練地進行小數加法和減法的筆算和簡單口算。四、目標任務使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的互逆關系。三、教學重點難點教學重點四則混合運算；乘除法的關系和運算律；小數的意義和性質及加減法是本冊教材的重點教學內容。經過一期的接觸，對于本班學生，我比較熟悉，了解每一個學生的學習情況，對什么樣的學生采取怎樣的教學措施能做到心中有數。接著學平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關系，最后學習梯形特征，以及與平行四邊形的聯系和區(qū)別。⑹三角形、平行四邊形和梯形：教材先講角的概念和角的度量，隨后出現垂直和平行的概念，在此基礎上認識三角形，了解三角形的特征，初步對三角形進行分類，以及三角形內角和等于180176。⑸小數的加法和減法：這部分內容先教學小數加減的意義和計算法則，再教學整數加法運算定律推廣到小數，由于小數加減法有密切聯系，計算法則基本相同，突出小數點的處理問題，便于學生在已學的基礎上較快地理解和掌握新的`計算方法。⑷小數的意義和性質：這部分內容是在學生熟練地掌握了整數的四則運算，以及在學習分數初步認識的基礎上進行教學的，這部分內容是學生系統(tǒng)學習小數的開始。⑶確定位置：本單元內容建議3課時完成，第1課時教學例例2及相應的課堂活動。⑵乘除法的關系和運算律：包括乘除法的關系，乘法運算律及簡便運算，探索規(guī)律和解決問題4部分內容。教材分析本冊教材包括：四則混合運算；乘除法的關系和運算律；確定位置；三角形；小數的意義和性質；平行四邊形和梯形；小數的加法和減法；統(tǒng)計；總復習和三個綜合應用（節(jié)約一滴水；三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調查；我們長高了）。使數學學科的特點和兒童的認知特點相結合，提高學生的創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力，培養(yǎng)實踐能力，從而體現數學源于生活的思想二、具體情況分析學情分析本學期本班學生人數共74人，大多數學生學習自覺性較高，學習成績理想；有少數部分學生自控力比較差，單元知識不能過關，綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力也比較欠缺，個別學生需繼續(xù)加強輔導。在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。六、課時安排：第一單元： 簡易方程 9課時第二單元 ：多邊形的面積計算 10課時第三單元 ：因數與倍數 5課時.第四單元 ：認識正負數 2課時第五單元 ：分數的意義和性質 8課時第六單元 ：對稱平移和旋轉 5課時第七單元 ：分數加減法 10課時第八單元 ：統(tǒng)計 4課時第九單元：可能性 2課時回顧整理——總復習5課時四年級下學期數學教學計劃13一、指導思想義務教育階段的數學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。課堂教學務必要精講精練，講課要講到點子上，圍繞著知識點出不同類型的練習。教育學生回答問題聲音要響亮，別人回答問題要認真傾聽，等別人講完話后再發(fā)表自己的意見，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。另外注意培養(yǎng)學生的思維能力和靈活解題能力。 初步了解分析研究問題的步驟和方法。統(tǒng)計與概率目標結合具體事例,認識折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的作用，能根據需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖?？臻g與圖形目標通過觀察操作，認識平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計算，了解簡單組合圖形的面積計算。結合具體情景，理解公因數，最大公因數，公倍數最小公倍數，會著兩個數的公因數，最大公因數和最小公倍數.，理解約分的意義，會約分，會計算同分母分數加減法，會進行小數分數互化。結合具體情景，知道235的倍數的特征，能找出100內5的倍數，理解奇數偶數質數合數的含義，會分解質因數。綜合應用－我能長多高收集數據整理數據小數四則運算第八單元：獲聯合國人居獎地城市－統(tǒng)計折線統(tǒng)計圖 選擇折線條形統(tǒng)計圖描述數據第九單元：可能性求簡單事件發(fā)生地可能性地大小數學與生活簡單地統(tǒng)籌法簡單地優(yōu)選法回顧整理——總復習三、教學目標：數與代數目標結合具體情景，理解方程地意義，等式的性質，會用方程表示簡單情景中的39。二、教學內容：第一單元 ：珍稀動物 －簡易方程方程的意義 等式的性質 解方程第二單元 ：水產養(yǎng)殖場－多邊形的面積計算平行四邊形地認識和面積 三角形地面積計算 梯形地面積計算組合圖形地面積計算.綜合應用－關注我們地活動空間多邊形面積計算 小數四則運算 統(tǒng)計與測量方法第三單元: 團體操表演－因數與倍數5的倍數的特征，奇數偶數 質數合數 分解質因數.第四單元 ： 中國的熱極－認識正負數正負數地意義 用正負數表示相反意義地量借助溫度計比較正負數大小第五單元 ：校園課技周－分數的意義和性質分數地意義 分數與除法地關系 真分數、假分數分數地基本性質第六單元 ：空間與圖形－對稱平移和旋轉認識軸對稱圖形 認識圖形地平移與旋轉，會畫平移旋轉90度靈活運用對稱平移旋轉組合圖形。四年級下學期數學教學計劃12指導思想：以學校教育計劃為指導，結合四年級學生認知特點，采取因材施教分層教學方法，大力開展課改，大力提高學生的成績，培養(yǎng)他們學習數學、應用數學的興趣。，作業(yè)適當降低要求。，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。，培養(yǎng)學生的空間觀念。9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。5．認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。3．認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180176。三、教學目標1．理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。同時讓學生學習應用植樹問題的`思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。讓學生學習根據統(tǒng)計表中的數據制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識，并且在第一學段學生已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。二、全冊教材分析本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。四年級下學期數學教學計劃11一、學生學習情況分析本班學生有人，學生思想品德較好，但基礎不夠扎實，學習能力不強，學習習慣較差，同時還存在不平衡性，有些學生學習不用心、懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。（6）充分利用網絡與多媒體教學，每周五、六、日通過“速算總動員”軟件讓全體同學練口算，并實時反饋教學的實效和問題，進行有效的查漏補缺。（4）每一節(jié)新課充分給予學生觀察、嘗試、實踐、討論的機會，設置“運用探究”環(huán)節(jié)，從課本到奧數，拓展學生視野，培養(yǎng)用數學思想與方法解決問題的思維方式，給學優(yōu)生一個更廣闊的天空。（3）課堂教學中，每一節(jié)課以學困生能正確回答問題為全班同學的目標，采取“一幫一、一教一”的措施，幫助他們共同進步，共同發(fā)展。提高教學質量的方法與措施：針對以上情況，準備采取以下措施：（1）繼續(xù)進行“成長存折”活動及適當獎勵兌換制度，通過自主記錄自己的課堂表現、作業(yè)情況，培養(yǎng)學生的自我管理能力和自信心。本學期重點、難點：教學重點：小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律與簡便計算、及三角形是本冊教材的重點。體會學習數學的`樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成分析及推理的能力。了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析，體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180176。教學目標：這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。從學生習慣方面看，有的學生的學習習慣差，上課經常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信心。讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。（3）體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以數學語言來表述和交流。情感與態(tài)度方面：（1）對周圍環(huán)境中與數學有關的某些事務具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數學活動。（2）能借助計算器解決問題。（4）解決問題的過程中能進行有條理的思考。（2）在探索物體的位置關系、平面圖形特征過程中，發(fā)展初步的空間觀念。（2）經歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解平面圖形的基本特征。（6）養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。（4）培養(yǎng)學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。（2）繼續(xù)加強紀律教育。初步感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用。（四）綜合應用有綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，初步樹立運用數學解決問題的自信心。能用復式條形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數據。（三）統(tǒng)計與概率簡單數據統(tǒng)計過程經歷簡單數據的收集、整理、分析和描述數據過程（必要時