運(yùn)動(dòng)損傷與預(yù)防課程試題庫(kù)[范文大全](已修改)
2025-11-04 12:24 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：運(yùn)動(dòng)損傷與預(yù)防課程試題庫(kù)《運(yùn)動(dòng)損傷與預(yù)防》課程試題庫(kù)一、名詞解釋：: ：: 3康復(fù)：: 4針刺法：: ： ： ： ：: ：: ：二、填空題（）和（）。，最易患病的關(guān)節(jié)是（）、（）和（）。（）形成的，其次是（）。，主要詢問(wèn)（）、（）和（）三個(gè)方面。，需檢查（）和（）兩種運(yùn)動(dòng)方式。（）和（）使用。、刺傷與切傷在處理時(shí)主要是早期的（）和（）。8.（）和（）是心肺復(fù)蘇初期要采取的最主要措施。、胸、腰、骶四個(gè)生理彎曲，前兩個(gè)（），后兩個(gè)（）。（）和（）兩大類。（）外，還包括（）、（）過(guò)程來(lái)完成的。（）、（）和（）等三個(gè)階段。（）、（）和（）三個(gè)過(guò)程。（）和（）兩種。（）和（）時(shí)，可聽(tīng)到骨折斷端粗糙的摩擦音，既骨擦音。16對(duì)骨折患者的急救除了（）外，還包括（）和（）。（）外，還包括（）和（）。18關(guān)節(jié)脫位復(fù)位成功的標(biāo)志是被動(dòng)活動(dòng)恢復(fù)正常（）和（）。（）其他指標(biāo)不能超過(guò)（）。20交感神經(jīng)功能障礙除了可引起血管舒縮功能及營(yíng)養(yǎng)障礙外還可引起（）和（）。三、是非題 。()。()，可診斷為肩關(guān)節(jié)脫位。()，必須與身體對(duì)稱部位的皮膚溫度作對(duì)比，若患側(cè)溫度較健側(cè)低2℃以上，說(shuō)明血液循環(huán)嚴(yán)重障礙。()，一期愈合僅限于無(wú)菌手術(shù)；和經(jīng)過(guò)清創(chuàng)縫合的傷口。() ,表現(xiàn)為紅、腫、熱、痛。()運(yùn)動(dòng)員的關(guān)節(jié)軟骨損傷可發(fā)生于各個(gè)關(guān)節(jié)，最容易患的是膝、踝、肘關(guān)節(jié)。()，新骨不斷增多，緊貼于骨皮質(zhì)的表面，填充在骨斷端之間，稱膜內(nèi)化骨。()，可使傷肢低于心臟，使出血部位壓力降低，常在繃帶加壓包扎后使用。()。()、腫、熱、痛及功能障礙。()；平時(shí)疼痛，活動(dòng)開(kāi)后不痛者應(yīng)停止局部訓(xùn)練。()，應(yīng)及早進(jìn)行康復(fù)；一般認(rèn)為，傷后要盡量保持全身和未傷部位的鍛煉。(),腓神經(jīng)受壓造成麻痹。()，其中前脫位較常見(jiàn)。()，有時(shí)血凝塊堵塞管壁破口而血管腔仍通血，故肢體遠(yuǎn)端一定有缺血表現(xiàn)。()，一般來(lái)說(shuō)，腫脹越重，損傷越重。()，檢查時(shí)先做被動(dòng)，后做主動(dòng)活動(dòng)。，人體站立時(shí)，頭、肩、臀在同一直線上。()，檢查者立于患者背后，用雙手壓頭，如有串痛到肩、背、指即為陽(yáng)性。()，暴露在傷口外的骨折斷端，未經(jīng)處理者，一定不要復(fù)位回傷口內(nèi)，敷上清潔布料，包扎固定，急送醫(yī)院處理。()，包扎時(shí)基本上是遠(yuǎn)端肢體開(kāi)始向近心端進(jìn)行。()，受傷部位整個(gè)神經(jīng)所支配的肌肉即發(fā)生癱瘓，常能產(chǎn)生某種典型畸形。()27周?chē)窠?jīng)損傷以后，某些肌肉的癱瘓同時(shí)伴有與其有關(guān)的健反射的消失。()四、簡(jiǎn)答題 。 ？ ？ ？ ？ ？, 應(yīng)該怎樣進(jìn)行科學(xué)的鍛煉 ? 9采用肌肉手法檢查肌力時(shí)應(yīng)注意那些方面 ? 。 ？，通過(guò)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)器官的功能檢查和評(píng)定，應(yīng)該達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，才能恢復(fù)正常的訓(xùn)練和比賽 ？ 。 ? ? ?使用時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng) ? ? 使用繃帶時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些合并癥 ? ?(1)缺乏運(yùn)動(dòng)損傷的知識(shí)。(2)各種訓(xùn)練不夠。(3)教學(xué) 訓(xùn)練和比賽活動(dòng)安排不當(dāng)。(4)運(yùn)動(dòng)參加者的生理 心理狀態(tài)不良。(5)場(chǎng)地 器械設(shè)備 服裝不符合要求及氣候不良等。(6)動(dòng)作粗野或違犯規(guī)則。 ?.足球運(yùn)動(dòng)常見(jiàn)的原因有(1)激烈比賽致傷。(2)因球的間接作用致傷。(3)球擊傷 踢傷。(4)摔倒。(5)犯規(guī)動(dòng)作。(6)技術(shù)動(dòng)作不正確。(7)不遵守訓(xùn)練原則。(8)場(chǎng)地不好。(9)忽視使用保護(hù)帶。(10)裁判不嚴(yán)及運(yùn)動(dòng)員過(guò)度疲勞等。五、論述題 ？ 說(shuō)出評(píng)定依據(jù)和結(jié)果。 ？應(yīng)怎樣處理 ？ ？ ？ 。 ? 列舉其中的一種。 關(guān)節(jié)部損傷及腱鞘的炎癥時(shí)可聽(tīng)到什么樣的聲音 ? 。膝關(guān)節(jié)韌帶損傷后應(yīng)怎樣進(jìn)行康復(fù)鍛煉 ? ?第二篇：預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷安全教育教案體育、活動(dòng)課防受傷安全教育教案能力目標(biāo)：懂得形成運(yùn)動(dòng)損傷的原因及預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的主要措施。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)損傷的護(hù)理方法。認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)中預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的重要性，增強(qiáng)保護(hù)身體的意識(shí)和責(zé)任感。重點(diǎn)：使學(xué)生掌握一定的預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的措施和方法。難點(diǎn)：能使學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中去 第一步：引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生并導(dǎo)入課題教師提問(wèn)：同學(xué)們，大家是不是經(jīng)常參加體活動(dòng)？在體育運(yùn)動(dòng)中是否受過(guò)傷？受傷之后你們是怎樣護(hù)理的？那你們?yōu)槭裁磿?huì)受傷？那么我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一下運(yùn)動(dòng)損傷產(chǎn)生的原因及其怎樣來(lái)預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。第二步：設(shè)疑引思，指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料提出“運(yùn)動(dòng)損傷產(chǎn)生的原因是什么？”“預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的措施有哪些？”這兩個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生到課文中去找答案，教師進(jìn)行提問(wèn)指導(dǎo)。一、運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的原因：認(rèn)識(shí)不足，措施不當(dāng)。對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防的重要性認(rèn)識(shí)不足，未能積極地采取有效的預(yù)防措施，易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。不良的心理狀態(tài)：如缺乏經(jīng)驗(yàn)、思想麻痹、情
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