縮寫飛奪瀘定橋(已修改)
2024-11-09 12:08 本頁面
【正文】 第一篇：縮寫《飛奪瀘定橋》縮寫《飛奪瀘定橋》1935年5月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進(jìn)。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。這座鐵索橋，就是紅軍要奪取的瀘定橋。國民黨反動派早派兩個團(tuán)守著橋，后又增援兩個旅，妄想消滅我軍于橋頭。我軍看出敵人的詭計，決定讓紅四團(tuán)于29日早晨奪下瀘定橋。時間只有20多小時，路程有120公里。搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。紅四團(tuán)翻山越嶺，擊潰敵人好幾股阻擊，在晚上7點(diǎn)來到離瀘定橋55公里處。戰(zhàn)士們不顧饑餓，疲勞，冒著大雨，點(diǎn)起火把跟敵人賽跑。敵我雙方隔著大渡河走了二三十里。雨大得把火把澆滅了。敵人停下宿營，我軍繼續(xù)進(jìn)行，于29日清晨趕到瀘定橋。瀘定橋離水面有幾十丈高，是由13根鐵鏈組成的，兩邊各有2根，算是橋欄，底下并排9根，鋪上木板，就是橋面。人走在上面就像蕩秋千一樣搖搖晃晃，讓人心驚膽寒，河里水急浪大，水聲震耳欲聾。橋?qū)Π妒菫o定城靠著山，西門堵住橋頭。守城的敵人筑好工事，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來！”紅四團(tuán)發(fā)起總攻。團(tuán)長，政委指揮作戰(zhàn)，戰(zhàn)士們用所有的武器開火。三連突擊隊(duì)的22位英雄攀著鐵連沖向?qū)Π?，三連緊跟其后，一邊前進(jìn)，一邊鋪橋。突擊隊(duì)剛沖到前面，敵人就放起火來。團(tuán)長和政委喊著：“同志們！為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖?。 焙奥暭钪⑿蹅儕^勇前進(jìn)，穿過大火和敵人展開激烈的搏斗，激戰(zhàn)兩小時戰(zhàn)勝了敵人，英勇地奪下了瀘定橋，取得長征中又一次決定性的勝利。紅軍主力渡過大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線。黑龍江省大興安嶺地區(qū)塔河縣第二小學(xué)四年級:孫野萌第二篇：《縮寫飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計《縮寫飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能分清課文內(nèi)容的主次，保留主要內(nèi)容，把《飛奪瀘定橋》壓縮成400字以內(nèi)的短文。初步學(xué)會縮寫短文。初步培養(yǎng)概括與課文中心意思關(guān)系不很密切的內(nèi)容的能力。教學(xué)重點(diǎn)：分清課文的主次，縮寫《飛奪瀘定橋》成400字以內(nèi)的短文。教學(xué)難點(diǎn)：能用概括的方式壓縮與中心內(nèi)容意思不很密切的內(nèi)容，做到語言通順、連貫。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片 教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題明確寫作目的，指出本次習(xí)作訓(xùn)練是縮寫課文。（一）板書：縮寫課文（習(xí)作訓(xùn)練）（二）教師告訴學(xué)生：以往的作業(yè)都是要求大家把作文寫具體，強(qiáng)調(diào)觀察仔細(xì)、敘述具體。但是，僅僅會把作文寫具體還不夠，還得學(xué)習(xí)把作文寫得簡潔，把一件復(fù)雜的事情簡單明白地告訴別人。寫得簡潔、明白也是一種能力，而且是更重要的能力?？偠灾?，該具體時得具體，該簡潔時須簡潔。只有這樣，才能把文章寫好。二、讀“習(xí)作要求”和“習(xí)作內(nèi)容”具體搞清本次作文是把《飛奪瀘定橋》縮寫成400字以內(nèi)的短文。保留原文主要內(nèi)容，做到語句簡潔、通順、連貫。三、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”（一）學(xué)生自學(xué)“習(xí)作提示”。（二）教師談話小結(jié)。什么叫縮寫？怎樣達(dá)到縮寫要求？壓縮后修改時要注意什么。/ 2（簡單地說，縮寫課文就是要刪去與課文主要意思無關(guān)的情節(jié)，壓縮與課文主要意思不很相關(guān)的情節(jié)，保留課文的主要內(nèi)容，這與簡要復(fù)述課文很相似。）四、復(fù)習(xí)課文，確定主要內(nèi)容（一）學(xué)生默讀《飛奪瀘定橋》。圍繞課文寫紅軍戰(zhàn)士“奪時間、攻天險”所表現(xiàn)出的英勇、堅強(qiáng)的革命精神這個主要意思，用筆劃出課文的主要內(nèi)容。（二）師生討論，應(yīng)該保留哪些主要內(nèi)容。五、嘗試縮寫（一）學(xué)生默讀《飛奪瀘定橋》獨(dú)立縮寫。（二）交流評議，解決哪些地方可以壓縮。（三）修改。教師選取一段課文，作縮寫示范。第二課時一、明確要求再次默讀“習(xí)作提示”，進(jìn)一步明確要求。二、學(xué)生獨(dú)立縮寫課文教師巡視。注意發(fā)現(xiàn)寫得好的，對多數(shù)同學(xué)縮寫中產(chǎn)生的同樣問題要特別注意，對縮寫時產(chǎn)生的個別問題，在巡視過程中即行指點(diǎn)糾正。三、組織交流（一）指名朗讀寫得很好的幾篇文章給予肯定，引導(dǎo)仿效。（二）指名朗讀普遍存在同類問題的典型文章一、二篇，引導(dǎo)修改。四、評議后學(xué)生修改草稿，謄抄/ 2第三篇：飛奪瀘定橋教案《飛奪瀘定橋》教學(xué)目標(biāo)１．了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過。理解紅軍是怎樣搶時間，攻天險的。領(lǐng)悟作者
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